于濤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，人們的生活水平也在不斷提高，與此同時，人們對教育工作的重視程度也在加深。特別是高職院校，其作為向社會直接輸送人才的教育單位，不僅需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生的思想政治理論水平?，F(xiàn)階段，黨對高職院校思想政治理論課的教育工作有了明確的指向，強調(diào)所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)，將企業(yè)文化注入高職學(xué)生思想政治教育的研究與實踐，建立和完善思想政治理論課與實踐相統(tǒng)一的教學(xué)機制。但在當(dāng)今高職院校的思想政治理論課的企業(yè)文化融入的實踐教學(xué)中依然存在許多問題，基于此，在對企業(yè)文化融入高職院校學(xué)生思想政治理論課的現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)相應(yīng)的改革與創(chuàng)新措施，以期可以為高職院校思想政治理論課的教學(xué)工作提供一定借鑒。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?企業(yè)文化;高職學(xué)生思想政治教育;研究;實踐

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）15-0202-02

在中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，青少年的教育問題也逐漸受到國家與社會的重視，其作為中國特色社會主義未來的接班人，只有具備強烈的愛國主義精神與社會主義責(zé)任感，德才兼?zhèn)?，才能夠成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人。對此，相應(yīng)的高職院校也需要緊緊跟隨時代的步伐，加強思想政治理論課的教學(xué)工作，在高職學(xué)生思想政治教育中融入企業(yè)文化，并在不斷的實踐過程中分析其中存在的問題，通過合理有效的改革創(chuàng)新舉措提高高職院校思想政治理論課的教學(xué)實效性，使思想政治理論課更加貼近青年學(xué)生生活，加強青年學(xué)生的思想道德教育，滿足社會發(fā)展的要求。

一、高職學(xué)生思想政治教育中融入企業(yè)文化所面臨的問題

（一）高職院校思想觀念較為落后

在改革開放的背景下，我國教育事業(yè)獲得了很大的發(fā)展，其打破了傳統(tǒng)的辦學(xué)模式，逐漸走向社會、走向市場，這在給相應(yīng)的教育單位提供發(fā)展契機的同時，也進一步加劇了其發(fā)展壓力，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)所面對的形勢也日益嚴(yán)峻化、復(fù)雜化，這使得學(xué)校的思想政治教育工作所面對的問題越來越多，這不僅對學(xué)校的后續(xù)發(fā)展有著很大的影響，還會在一定程度上阻礙學(xué)生的健康成長。在此背景下，學(xué)校只有加強黨建工作，注重學(xué)生的思想政治教育，在提高重視的同時融入企業(yè)文化進行實踐，通過有效的創(chuàng)新對策來切實提高學(xué)校思想政治教育工作的質(zhì)量與水平，從而為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在高職院校的思想政治理論課教學(xué)的實際過程中，盡管很多高職院校已經(jīng)認(rèn)識到思想道德教育的重要性，但在實際的教學(xué)過程中卻沒有根據(jù)學(xué)生實際的思想狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣來進行教學(xué)，急功近利，在課程的設(shè)置過程中更加傾向于就業(yè)等功利性較強的課程，未注重企業(yè)文化融入高職課程，這不僅影響了思想政治理論課的整體教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)也有著很大的阻礙。

（二）高職學(xué)生甚至忽視思想政治理論課的重要性

當(dāng)今社會，我國高校逐漸開始重視黨建工作，但由于當(dāng)前形勢的快速變化，導(dǎo)致其所面臨的挑戰(zhàn)逐漸加劇，社會轉(zhuǎn)型期間的社會思潮空前活躍，這些復(fù)雜多變的內(nèi)容對高校學(xué)生思想等產(chǎn)生了一定影響，也給高校黨建和思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和考驗。在高職階段，很多學(xué)生由于年齡問題，還未形成完全正確的世界觀、價值觀、人生觀，如果高職院校未在學(xué)生的思想政治理論課上注重培養(yǎng)學(xué)生自主形成正確的三觀，很可能導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的發(fā)展過程中出現(xiàn)問題。很多學(xué)生盲目崇拜西方的價值文明，沒有樹立正確的價值觀，這些現(xiàn)象在一定程度上沖擊了高校學(xué)生黨建工作的實效性，也制約了主流意識形態(tài)的價值觀導(dǎo)向作用。大部分學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該以專業(yè)課程為中心，專業(yè)技能是自己今后安身立命的根本，學(xué)會專業(yè)課程和專業(yè)技術(shù)就能夠就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，學(xué)好專業(yè)課程、掌握了專業(yè)技能就是他們在高職院校學(xué)習(xí)的唯一目的，而思想政治理論課只是附帶的課程，對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)也未予以關(guān)注。除此之外，很多學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中并不注重思想政治教育課程的學(xué)習(xí)，對企業(yè)文化的認(rèn)識也不足，認(rèn)為其與實際就業(yè)與創(chuàng)業(yè)毫無聯(lián)系，上課時積極性也不高，這就使得一些政治思想教育課程的教師的主體性增強，而學(xué)生的參與度下降，這不僅不利于教師思想政治教育工作的開展，也難以促進高職學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，僅以工資待遇、升值空間等因素作為就業(yè)的準(zhǔn)則，這會在很大程度上挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其散失學(xué)習(xí)思想政治教育課程的動力，對企業(yè)文化的認(rèn)識發(fā)展也難以得到有效提升。

（三）高職思想政治教育忽略學(xué)生適應(yīng)企業(yè)能力的培養(yǎng)

當(dāng)前高職思想政治教育的目標(biāo)存在不確定性和復(fù)雜性，因而教育工作者在教育的過程中，面對不易解決的難題或者無法開展的工作時，往往會借鑒以往的思想政治教育模式和流程加以處理。這種過于偏重流程化和模式化的處理方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展，也使富有創(chuàng)新性、時代性的企業(yè)文化難以融入思想政治教育中，學(xué)生得不到企業(yè)文化的熏陶，學(xué)生對社會的適應(yīng)能力和應(yīng)對突發(fā)事件的能力得不到有效培養(yǎng)，致使學(xué)生的思想產(chǎn)生誤區(qū)，害怕去面對新的挑戰(zhàn)和困難，不利于將來就業(yè)。

二、高職學(xué)生思想政治教育中融入企業(yè)文化的改革與創(chuàng)新措施

（一）高職院校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念

面對現(xiàn)今高職院校在企業(yè)文化在思想政治理論課中的融入中所存在的問題，高職院校必須在提高對其認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取合理的改革與創(chuàng)新舉措來推動企業(yè)文化融入高職學(xué)生的思想政治教育中。在實際的教育過程中，高職院校領(lǐng)導(dǎo)要注重與企業(yè)展開合作，對企業(yè)文化精神進行了解與學(xué)習(xí)，也要對相應(yīng)的教職員進行培訓(xùn)，讓其對企業(yè)文化有一個正確的認(rèn)識，這可以促進其在后續(xù)的教授過程中將企業(yè)文化準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，從而提升學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)識，這可以幫助學(xué)生改變以往的就業(yè)觀，從而樹立正確的觀念，達到思想政治教育的目的，這不僅可以促進高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也可以進一步促進高職院校思想政治教育質(zhì)量的提高，為高職院校的后續(xù)發(fā)展提供保障。

（二）高職院校開展“工學(xué)結(jié)合”

在高職院校的思想政治理論課的教學(xué)過程中，要實現(xiàn)其教學(xué)作用，不僅需要院校單位注重其教學(xué)工作，還需要對相應(yīng)的教師進行培訓(xùn)，教師要具備正確的思想政治理論知識與科學(xué)的教學(xué)方法，對企業(yè)文化進行了解，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。在實際的教學(xué)過程中，相應(yīng)的思想政治理論教師要切實認(rèn)識到自己工作的重要性，在實際的教學(xué)過程中要增強責(zé)任感，注重將知識與技能結(jié)合起來，在教學(xué)中以學(xué)生為教學(xué)核心，以高職學(xué)生的愛好、能力、專業(yè)等個性差異為起始點，在全面了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，強化教學(xué)效果，提高學(xué)生在思想政治理論課中的主動性，從而強化高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，進一步提高高職學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

（三）結(jié)合企業(yè)文化改進教學(xué)方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以微信、微博、微視頻等為代表的新媒體迅速地融入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這不僅改變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)、思維方式，還對其行為的產(chǎn)生有著很大影響。但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，很多學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到享樂主義與拜金主義的影響，這會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)價值取向紊亂，不利于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展。在高職院校企業(yè)文化融入思想政治理論課的教學(xué)過程中，要切實提高其教學(xué)質(zhì)量，相應(yīng)的教師就必須始終保持教學(xué)環(huán)節(jié)的與時俱進，只有確?；A(chǔ)理論知識、社會實踐體驗以及時事政治等的適時更新，結(jié)合企業(yè)文化來改進教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容能夠與時代發(fā)展步調(diào)一致，使受教育者學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)最新理論，為服務(wù)國家、回報社會積累知識，這可以在落實黨和政府最新主張的同時，使學(xué)生了解到最新的思想，使教學(xué)充滿生機和活力，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)知識的同時，對企業(yè)的發(fā)展歷史與文化內(nèi)涵有一個積極的認(rèn)識，促進學(xué)生自我素質(zhì)的提升，把所學(xué)知識帶到實踐中加以體會，真正做到理論聯(lián)系實際，從而加深和鞏固思想政治理論課所學(xué)知識的運用，從根本上提高自身對事物的認(rèn)識。

（四）注重實踐

要確保高職院校企業(yè)文化融入思想政治理論課的改革與創(chuàng)新效果，除了以上述外，教學(xué)單位以及教師需要注重教學(xué)方法的互動，其作為推動思想政治理論課進展的重要條件，關(guān)乎著思想政治論課教學(xué)改革的成敗。在實際教學(xué)過程中，教師要利用現(xiàn)代科技手段方法、設(shè)施設(shè)備進行教學(xué)，同時注重多向互動，將企業(yè)文化多個方面進行展示，在教學(xué)中要與學(xué)生之間展開互動與交流，對學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)體會進行了解，這可以在增進師生之間交流的同時，促進學(xué)生自我認(rèn)識水平的提升，充分發(fā)揮受教育者在互動和情景教學(xué)中的積極作用，這可以讓學(xué)生切實體會到實現(xiàn)政治理論知識的重要性，激發(fā)學(xué)生對工作的向往，樹立正確的工作價值取向，收到實實在在的教育效果。這也是提升高職院校思想政治教育工作水平的重要方法，促進企業(yè)與高職院校的共同發(fā)展和共贏。

三、結(jié)語

總而言之，高職院校將企業(yè)文化融入思想政治理論課教學(xué)中的改革與創(chuàng)新工作是一項艱巨的任務(wù)，要推動這一工作的順利開展，就需要相應(yīng)的高職院校在改變觀念的同時，積極應(yīng)對企業(yè)文化融入的思想政治理論課的教學(xué)問題，把握教學(xué)改革的趨勢，通過合理的改革與創(chuàng)新措施來改善其現(xiàn)狀，提高高職院校學(xué)生的思想道德水平，正確認(rèn)識企業(yè)文化價值，共同為普及馬克思主義中國化最新成果，實現(xiàn)民族復(fù)興而努力。

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編輯 武生智