聶品　馬玥

摘 要：溫江教育在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導和社會各界的大力支持下，大力推進全區(qū)美育工作，形成了“惠及全體、豐富優(yōu)質(zhì)、體系完善、持續(xù)發(fā)展”的區(qū)域美育工作特色。

關鍵詞：三個保障 三個聚焦 三個工程 育美工作

溫江區(qū)轄10個鎮(zhèn)（街），總?cè)丝?2萬余人，全區(qū)有幼兒園102所，中小學30所，其中省、市級藝術特色學校5所，在校學生9萬余人，專、兼職藝術教師327人。近年來，溫江教育在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導和社會各界的大力支持下，大力推進全區(qū)美育工作，形成了“惠及全體、豐富優(yōu)質(zhì)、體系完善、持續(xù)發(fā)展”的區(qū)域美育工作特色。主要做法有：

一、強化“三個保障”，促進美育工作新發(fā)展

1.強化制度保障。相繼出臺了《成都市溫江區(qū)關于進一步加強中小學美育工作的意見》、《藝術教育五年行動計劃（2014年-2018）年》等文件，對全區(qū)學校美育工作從管理、教學、師資、科研、考核等方面提出了明確的要求。

2.強化隊伍保障。一是注重美育專業(yè)隊伍建設。配齊配足藝術專干、藝術教研員，專業(yè)專職教師比例達到95%以上。同時，加大公招力度，逐步落實“退二補一”政策。通過購買服務等形式，提升美育教師的專業(yè)化水平。二是注重名師輻射引領作用。成立溫江區(qū)美育專業(yè)委員會，設立專職管理崗位，由正高、省特級教師張玉榮、市特級教師吳尚勇領銜“3+A高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)項目”及名師工作室。指導教師撰寫論文、教材、實施方案等400余篇，提高了全區(qū)美育教學工作理論與實踐水平。三是注重美育教師專業(yè)提升。組織骨干教師赴發(fā)達地區(qū)跟崗研修，舉辦美育教師技能提升培訓班，鼓勵學歷提升，落實學費報銷政策。四是合理計算美育教師工作量，全區(qū)評優(yōu)晉級專為美育教師單設名額。[1]

3.強化經(jīng)費保障。每年全區(qū)單列美育工作經(jīng)費80萬，學校對美育教育工作總投入達400余萬元，專門用于完善設施設備、活動開展、特色項目打造、藝術社團建設等，著力解決薄弱學校建設，促進了全區(qū)學校美育工作百花齊放。[2]

二、落實“三個聚焦”， 開創(chuàng)美育工作新局面

1.聚焦頂層設計。一是形成了“以培養(yǎng)學生藝術鑒賞力、藝術表現(xiàn)力、藝術創(chuàng)造力”為重點的美育教育觀?？偨Y(jié)出“五重五輕” 現(xiàn)象，正確處理“五對關系”，研究出美育課堂的“六性”。二是形成了美育課程學科教學主張。音樂學科主張：在實踐中夯實雙基，在體驗中領略真美，美術學科主張：審美課堂、情趣美術，并以立德樹人為根本任務，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，開展精準研培服務，打造了美育教育共同體。

2.聚焦課程改革。一是開足開齊上好美育課程。目前，我區(qū)美育課程開課率達100%。通過“走班制”、“連堂課”等教學改革，按照學生興趣愛好，增設了舞蹈、戲劇、陶藝、綜合藝術欣賞等選修內(nèi)容，實施“連堂、分類、分層”教學，確保學生的個性特長得到生動發(fā)展。二是著眼《課程綱要》。目前已完成小學、初中、高中8個年級的《美育課程綱要》編寫。通過全員普及、全面推廣，進一步規(guī)范美育課程有目的、有步驟開展，提高課堂教學的實效性。三是結(jié)合 “一校（園）一品”建設，開發(fā)了一批具有成都、溫江文化特色的美育課程，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園機制。目前全區(qū)開設了包括光華幼兒園花藝社、戲劇社、永盛學校牛燈、公平學校娥娥飛、區(qū)實驗校羌族薩朗、鎮(zhèn)子小學瓦片畫等70余門美育校本課程。

3.聚焦陣地建設。一是完善學校藝術社團建設。深入開展體藝“2+1”項目，建立健全課外藝術活動和實踐體驗制度。區(qū)級層面成立了光祈童聲合唱團、行進管樂團、魚鳧少兒舞蹈團、親子書畫社4個美育社團，全區(qū)30所學校建成102個美育社團。二是構(gòu)建“1+16+30”的校外美育體系。其中“1”為區(qū)青少年活動中心，“16”為各鄉(xiāng)村學校少年宮，“30”為民辦非學歷校外藝術教育機構(gòu)，促進了城鄉(xiāng)美育教育教學的多樣、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。三是搭建美育教育成果展示平臺。各學校每年舉辦一次藝術節(jié)；區(qū)級層面每年舉辦才藝大賽、國學經(jīng)典誦讀、書畫比賽、鄉(xiāng)村學校少年宮匯報演出等大型活動，參與學生及家長達5萬余人次，保障了學生參與藝術活動的時間與空間。

三、優(yōu)化“三個工程”，打造美育工作新特色

1.優(yōu)化“四合格”評價工程

“四合格”即是指“校校合格、人人合格、課課合格、生生合格”。“四合格”由目標、原則、方法、內(nèi)容、制度“五大體系”組成。該評價體系對傳統(tǒng)的評價作了大膽的改革和創(chuàng)新，推動了全區(qū)美育工作和諧、持續(xù)發(fā)展。

2.優(yōu)化“第三方測評”工程

在全市率先聘請第三方機構(gòu)開展了“美育課程學科素養(yǎng)發(fā)展水平監(jiān)測”工作，監(jiān)測從學生學業(yè)發(fā)展水平、美育課程建設與課堂教學、學校美育管理、加分項目4個指標、9個維度，對學校管理、教師教學、學生學業(yè)等方面進行全面而客觀的評價。

3.優(yōu)化校地合作共建工程

與成都師范學院、四川藝術職業(yè)學院等高校對接，簽署聯(lián)盟協(xié)議，積極探索校地合作推進美育教育工作的有效機制，開展美育教育課題研究，掛牌踏水學校為“四川藝術職業(yè)學院附屬實驗學校”，在光祈幼兒園、溫江二中、東二等6所學校建立了教育實踐、考級培訓、人才培養(yǎng)基地，切實提高了美育教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

各位領導，我區(qū)美育工作在不斷推進過程中，實現(xiàn)了美育課程化、隊伍專業(yè)化、管理精細化的提升。先后被評為全國藝術教育先進縣、全國學校藝術教育先進單位、“中華經(jīng)典教育全國重點實驗區(qū)” 、“四川省學校藝術區(qū)域整體推進試點區(qū)”等稱號；組織編排的優(yōu)秀節(jié)目多次在中央、省、市等各級媒體演出、報道；承擔的教育實驗課題《農(nóng)村學校藝術教育課堂教學質(zhì)量研究》獲教育部特等獎。

下一步工作中，我們將緊緊圍繞中央、省、市相關精神，按照此次會議要求，堅持美育教育“基本方針”不動搖，落實“面向全體”不含糊，傳承“優(yōu)秀文化”不放松，全面推進素質(zhì)教育。我們一定會秉承求真務實、銳意進取的精神，繼續(xù)探索、勇于實踐，讓美育之花在金溫江大地上綻放得更加絢爛多彩！

參考文獻

[1]羅金遠.美育與當代中國[J].教育藝術 1994年06期.

[2]葉孝賢.淺議美育的時代意義[J].美與時代 2003年04期.