張廣省

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科無論在小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，都是一門基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)。對(duì)學(xué)生的邏輯思維提升有很大幫助。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，還可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科。對(duì)于中等職業(yè)院校的學(xué)生來說，把數(shù)學(xué)學(xué)好，是很有必要的?；诖?，本文通過從兩個(gè)方面描述了數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，從三個(gè)方面描述了中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及提出從三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革，以此來供相關(guān)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)的重要性;數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀;改革方面

中等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一些問題，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更注重的是應(yīng)用于實(shí)踐方面，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析相關(guān)問題，找出解決實(shí)際問題的有效方法，從中體現(xiàn)出其專業(yè)能力和水平，因而會(huì)忽略數(shù)學(xué)理論知識(shí)的重要性。同時(shí)，由于院校的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，也會(huì)影響到數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、數(shù)學(xué)的重要性

（一）數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科

數(shù)學(xué)之所以被稱為基礎(chǔ)學(xué)科，是因?yàn)楹芏嗥渌麑I(yè)都需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，比如統(tǒng)計(jì)原理、計(jì)算機(jī)、建筑、畫圖、測(cè)量等，都與數(shù)學(xué)密不可分，這些學(xué)科更注重學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題，從而解決問題。對(duì)中等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生來說，能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，解決實(shí)際問題是必要的，所以學(xué)好數(shù)學(xué)，才能夠掌握其專業(yè)知識(shí)，對(duì)以后就業(yè)以及專業(yè)水平的評(píng)測(cè)都有很大幫助。

（二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有助于學(xué)生個(gè)人發(fā)展

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題，還能夠影響學(xué)生的思維模式，使學(xué)生對(duì)待問題會(huì)更加理性，也能夠從多角度看待相同的問題，無論是對(duì)學(xué)生的就業(yè)還是生活都有著很重要的作用。雖然學(xué)生不一定能夠長時(shí)間的記住數(shù)學(xué)公式和定理，但數(shù)學(xué)對(duì)思維方式的提升正是數(shù)學(xué)教育的目的之一，有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

二、中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)狀況

（一）學(xué)生自身的問題

對(duì)于中等職業(yè)院校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不容易，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并沒有很高的興趣，甚至一部分人討厭數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，按照傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，學(xué)生能夠從中獲取的知識(shí)會(huì)少之又少，如此就會(huì)形成一種惡性循環(huán)。所以中等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生自身存在著一定問題，也是改革中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)需要考慮的方面。

（二）課堂教學(xué)模式的問題

對(duì)于中等職業(yè)院校來說，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，教師依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在課堂上以板書為主，忽略了把學(xué)生放在課堂核心的重要性。學(xué)生無法積極參與，學(xué)習(xí)氛圍壓抑，學(xué)生處于被動(dòng)地位，很不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自身問題嚴(yán)重化。所以這也是改革中等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)學(xué)教學(xué)所需要思考的問題。

（三）學(xué)生教材和學(xué)時(shí)分配的問題

學(xué)生教材更多把深?yuàn)W的概念理論作為主體，但是對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生來說，他們更注重的是如何有效運(yùn)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。中等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生，更注重于操作實(shí)踐，在學(xué)時(shí)分配上將更多的時(shí)間投入自身專業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中，忽略了數(shù)學(xué)理論本身的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在投入絕大部分的時(shí)間在操作方面卻不會(huì)處理類似問題的現(xiàn)狀。

三、改革中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

教師在教學(xué)過程中，注意學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與其中，提升他們的參與感和榮耀感，把板書放在次要位置，通過學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋隋況，隨時(shí)調(diào)節(jié)講解課程的進(jìn)度，把學(xué)生學(xué)會(huì)作為根本目的?；A(chǔ)設(shè)施較完善的院校，還可以利用多媒體等信息技術(shù)，通過更立體、更直觀地講解，讓學(xué)生投入課堂，鼓勵(lì)他們積極參與討論課堂上的問題，減少學(xué)生的自卑感和厭倦感。

（二）改善學(xué)時(shí)分配和教材著重

保證學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，把讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維理l生多層面的思考問題作為重點(diǎn)。找到實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平衡點(diǎn)，使其發(fā)揮最大作用。對(duì)于教材方面，中等職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生可能更加需要符合自身實(shí)際情況的教材，由于自身水平不一致，所以改善教材過難的問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)有一定的改善，同時(shí)可以將數(shù)學(xué)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)可以學(xué)到一定的自身專業(yè)知識(shí)，這也可以為學(xué)生解決實(shí)際問題提供一定的思路和幫助。

（三）完善考核制度

考核作為學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的體現(xiàn)，在教學(xué)中占有重要的地位。但是考核的制度卻并不完善。中等職業(yè)技術(shù)院校更加注重操作實(shí)踐，忽略了數(shù)學(xué)理論的重要性?？己瞬⒉粦?yīng)當(dāng)僅用期末最后一次考試，來評(píng)判學(xué)生的能力?？己藨?yīng)當(dāng)放在平時(shí)課上，隨機(jī)提問，隨時(shí)解疑，才能幫助學(xué)生最高效地理解問題、解決問題。

結(jié)語

中等職業(yè)技術(shù)院校的數(shù)學(xué)教學(xué)的確存在著很多問題，這就要求教師隊(duì)伍能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反映問題，了解自身在數(shù)學(xué)教學(xué)改革上的重要性。在教材等方面的改革和處理好學(xué)生自身問題等方面，教師需要靈活處理問題。同時(shí)國家應(yīng)加大對(duì)院?；A(chǔ)設(shè)施的投入力度，改變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)技術(shù)的偏見。中等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，需要教師和學(xué)生的努力，也需要國家和社會(huì)的努力，全方面地支持才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。