曾祥麒
摘 要 橋牌是一個有益身心健康的智力運動項目。學(xué)習(xí)橋牌有益于培養(yǎng)青少年邏輯思維能力和團隊精神,提高綜合素質(zhì)。但橋牌叫牌、做莊、防守等復(fù)雜性和高難度,往往讓許多初學(xué)者望而卻步?;ヂ?lián)網(wǎng)+背景下信息化技術(shù)應(yīng)用到橋牌教學(xué)中,為橋牌教學(xué)提供了新的手段、方法和便利條件,有利于提高學(xué)習(xí)者興趣和教學(xué)效果,增加橋牌人口。
關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 橋牌 教學(xué) 實踐
中圖分類號:G434文獻標(biāo)識碼:A
橋牌是一個文明、高雅、老少皆宜、有益身心健康的智力運動項目。橋牌可以提高一個人的整體素質(zhì),培養(yǎng)人在面對問題時從多角度進行邏輯思維的能力,橋牌還是一個合作項目,它能培養(yǎng)一個人的團隊意識和團隊精神,參與者可以學(xué)會與搭檔和隊友的溝通、協(xié)作、包容等。在青少年中開展橋牌活動,有利于青少年綜合素質(zhì)的提高。
隨著現(xiàn)代社會的進步與發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)+信息化技術(shù)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展,在教育教學(xué)中也發(fā)揮著重要的作用。筆者從近年來在本校大學(xué)生中開展橋牌選修課程教學(xué)實踐,特別是參加了中國橋牌協(xié)會主辦的2018年全國橋牌講師培訓(xùn)班活動中,深刻體會到信息技術(shù)在橋牌教學(xué)中的重要作用。
1橋牌的歷史與現(xiàn)狀
橋牌起源于16世紀(jì)初期的歐洲,20世紀(jì)80、90年代在我國得到迅速發(fā)展,其時,橋牌愛好者眾多,特別是在大學(xué)校園中深受學(xué)子們喜愛,培養(yǎng)了一大批橋牌好手,競技水平不斷提高。經(jīng)過40多年的發(fā)展,國內(nèi)的橋牌活動蒸蒸日上,競賽體制日趨完善。
但近幾十年來,層出不窮的競技、游戲、社交項目等等,吸引了更多人的目光和興趣,并樂此不疲。橋牌因其叫牌、做莊、防守、記分等方面的復(fù)雜性和高難度,讓許多人望而卻步。現(xiàn)今,國內(nèi)橋牌人口嚴(yán)重不足,與歐美國家相比不足其1/10。國內(nèi)橋牌賽場上,選手們明顯老齡化,年輕選手較少。
近年來,中國橋牌協(xié)會和一批有志于橋牌活動的人士,眾多橋牌愛好者和基層橋牌講師,一直在致力于推動國內(nèi)橋牌活動的發(fā)展,開展了橋牌文化進校園、大學(xué)生橋牌推廣活動、百城十市橋牌活動節(jié)、全國橋牌講師培訓(xùn)等,推出了橋牌入級牌手管理辦法、教學(xué)大綱和考試辦法等。促進了廣大青少年對橋牌的了解和認識,橋牌人口在逐步增多,上海、北京、天津等地區(qū)的青少年橋牌培訓(xùn),已取得一定的成效,并得到社會、家長的認可。
2信息技術(shù)在橋牌教學(xué)中的實踐應(yīng)用
我校體育系運動休閑專業(yè)自2015年起開設(shè)橋牌選修課,單期課程,共32學(xué)時。同期,在學(xué)生社團中成立橋牌社。均由本人負責(zé)指導(dǎo)。前二年教學(xué)中,主要是傳統(tǒng)教學(xué)法,教師講解,學(xué)生實戰(zhàn)練習(xí)。因指導(dǎo)時間有限,教學(xué)效果一般。2017年起逐步采用信息化教學(xué)手段,模擬演示、手機練習(xí)與實戰(zhàn)練習(xí)相結(jié)合,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果有明顯提高。
2.1以新睿橋牌學(xué)堂為載體
根據(jù)自身近年來在新睿橋牌軟件上打牌的經(jīng)歷和經(jīng)驗,在新睿橋牌學(xué)堂管理系統(tǒng)中建立教學(xué)班級。第一次開課時,要求學(xué)生下載橋牌學(xué)堂軟件,注冊用戶。登錄并加入教學(xué)班級,實名制管理。
2.2以手機模擬器為演示媒體
充分應(yīng)用我校數(shù)字化校園教學(xué)設(shè)施,在教室白板上安裝MuMU手機模擬器,直連互聯(lián)網(wǎng),登錄橋牌學(xué)堂帳號。在PPT課件授課過程中,教師可根據(jù)需要適時現(xiàn)場模擬演示并精細講解橋牌選擇定約、做莊、防守等各項技巧。練習(xí)階段,還可讓1-2名學(xué)生上臺打牌,全班同學(xué)觀摩,教師再點評、矯正。
2.3三段式于教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)作業(yè)
教學(xué)設(shè)計上,按照贏墩橋牌、迷你橋牌、定約橋牌的順序,開展三段式教學(xué)。先學(xué)習(xí)贏墩橋牌,讓學(xué)生從開始就練習(xí)選將或無將,然后就開始打牌,主要進行做莊訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二階段,學(xué)習(xí)迷你橋牌,讓學(xué)生逐步明白定約和記分,提高做莊和防守技術(shù),并進行反復(fù)練習(xí)。第三階段在課程后半程,學(xué)習(xí)定約橋牌,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實戰(zhàn)訓(xùn)練,講解叫牌規(guī)則,練習(xí)叫牌,進一步提高做莊、防守技術(shù)。
課堂教學(xué)中,講練結(jié)合。先講后練或即講即練,每次課都有訓(xùn)練時間,教師不講時間不超過一半,有利于學(xué)生更快速的掌握。
課后,通過橋牌學(xué)堂管理系統(tǒng)布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè),每天練習(xí)不少于8副牌,時間可自由支配,占用時間約20-30分鐘。課程結(jié)業(yè)時,累計完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)不少于800副牌,作為結(jié)業(yè)考試前的打牌經(jīng)驗值。
2.4網(wǎng)絡(luò)橋牌賽與實戰(zhàn)練習(xí)相結(jié)合
組織學(xué)生參加橋牌學(xué)堂每月1-12日的贏墩橋牌、迷你橋牌網(wǎng)絡(luò)賽,績優(yōu)者予以獎勵。即可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)橋牌的興趣,也可通過網(wǎng)絡(luò)賽訓(xùn)練學(xué)生的橋牌技術(shù)和能力。網(wǎng)絡(luò)賽打牌量計入打牌經(jīng)驗值。
通過橋牌社團,適時組織橋牌現(xiàn)場實戰(zhàn)比賽,如周末賽、通訊賽(青年組)比賽等。自愿報名參賽,績優(yōu)者予以獎勵。
橋牌網(wǎng)絡(luò)賽與實戰(zhàn)相結(jié)合,多場比賽后,可發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)秀苗子,納入橋牌社團骨干或加入今后的橋牌提高班訓(xùn)練。
2.5信息統(tǒng)計強化教學(xué)監(jiān)控與管理
通過橋牌學(xué)堂管理系統(tǒng),實施班級管理、學(xué)生管理、作業(yè)布置與管理、打牌經(jīng)驗值、牌例點評等,各項教學(xué)數(shù)據(jù)均有準(zhǔn)確統(tǒng)計與分析,可作為橋牌基礎(chǔ)課程教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的有效評價和監(jiān)控。
在課程考核方案中,明確規(guī)定了打牌經(jīng)驗值、網(wǎng)絡(luò)賽、實戰(zhàn)比賽等項目在課程結(jié)業(yè)成績的所占比例。即體現(xiàn)了本課程以訓(xùn)練為主的特點,也能做到公開、透明。
2.6橋牌文化大講堂助推橋牌社團活動
由國家體育總局棋牌運動管理中心、中國橋牌協(xié)會、中國青年報等單位組辦的2018橋牌文化大講堂活動,走進了我校。通過相關(guān)媒體宣傳和專家們的演講,極大的促進了我校學(xué)生對橋牌的認知,壯大了橋牌社人數(shù)。并在后繼的時間中不斷推動我校學(xué)生橋牌活動,我校學(xué)生參加橋牌文化大講堂比賽、第三屆大學(xué)生橋牌推廣賽的人數(shù)在全部參賽高校中位為前茅。
3深化橋牌基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)的思考
通過全國橋牌講師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和交流,更加認識到信息化教學(xué)資源和手段在橋牌基礎(chǔ)課程教學(xué)中的作用。在充分利用新睿橋牌學(xué)堂教學(xué)資源的同時,下列信息化資源可在今后的教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3.1超星學(xué)習(xí)通
被稱為一所互聯(lián)網(wǎng)大學(xué),海量的學(xué)習(xí)資源。需要通過互相學(xué)習(xí)和共享,友好利用同行們的教學(xué)資源。
3.2國開非專業(yè)橋牌水平九級認證系統(tǒng)
國家開放大學(xué)橋牌學(xué)院開發(fā)的非專業(yè)橋牌水平九級認證系統(tǒng),通過“知道-了解-學(xué)習(xí)-學(xué)會-享受(娛樂)”等層次,以類似游戲升級的方式對橋牌初學(xué)者產(chǎn)生吸引力,并不斷學(xué)習(xí)和提高橋牌知識。
3.3其它
BM2000、BBO橋牌練習(xí)系統(tǒng)等。
4結(jié)語
橋牌是一項需要長期練習(xí)和積累技術(shù)和能力的項目,基礎(chǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)橋牌興趣,學(xué)習(xí)掌握橋牌基礎(chǔ)技能,發(fā)展橋牌人口。互聯(lián)網(wǎng)+背景下,信息化資源和軟件更加豐富,橋牌的練習(xí)和競賽變得更加便利和普及。必然會有越來越多的愛好者喜歡橋牌活動。
橋牌講師制度和橋牌入級牌手管理辦法的實施,通過培訓(xùn)和入級考試方式,激勵青少年參加橋牌學(xué)習(xí)和活動,我國的橋牌人口將迅速增長,橋牌活動會更加普及。
參考文獻
[1] 中國橋牌協(xié)會.橋牌入級牌手教學(xué)參考[M].成都:成都時代出版社,2018.