楊濤 王勇

【摘要】結(jié)合高校實際情況，提升學(xué)生黨員的自自我認知、社會認知、黨建認知，嚴(yán)格要求自己能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、社會、黨建道德習(xí)慣，不斷適應(yīng)大學(xué)生活和社會競爭壓力，以“十九大”“從嚴(yán)治黨”為契機，全面推進高校學(xué)生黨建“社會主義核心價值觀教育”的升級。

【關(guān)鍵詞】“社會主義核心價值觀;高校黨建;工作方法創(chuàng)新

一、社會主義核心價值觀視域下高校黨建工作的重要意義

（一）社會發(fā)展進步價值

黨的十六大、十八大、十九大，多次在大學(xué)開展“社會主義核心價值觀教育”提升到推進特色社會主義理想和實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想，振興中華民族之舉的高度。十九大報告中習(xí)總書記也再次強調(diào)了“社會主義核心價值觀教育”對于我國的深入改革和創(chuàng)新發(fā)展的重要意義?！案粡姟⒚裰?、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”所凝聚的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)涵反映了社會主義核心價值觀是充分體現(xiàn)了歷史演變、時代進步、現(xiàn)實發(fā)展、改革與創(chuàng)新的整個歷程。可以這么說“社會主義核心價值觀”不僅是我國發(fā)展歷程、經(jīng)驗教訓(xùn)、成功案例的結(jié)晶，更是未來發(fā)展方向的理論指導(dǎo)與精神基石。

（二）高校育人發(fā)展價值

高校作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)遠大目標(biāo)實現(xiàn)的人才輸出基地，既肩負著培育高級應(yīng)用型實用人才的重任，又肩負著培育政治立場堅定的中國共產(chǎn)黨后備力量的優(yōu)秀學(xué)生黨員特殊重任。新形勢下加強大學(xué)生“社會主義核心價值觀教育”要有全新的教育理念，在“全民創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，高效的人才培養(yǎng)也多了一項創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教育的重要任務(wù)，這也符合學(xué)生黨員教育的重要目標(biāo)之一。通過多年來對于“社會主義核心價值觀教育”的不斷普及和深化，絕大多數(shù)在校大學(xué)生對“社會主義核心價值觀”認同并已經(jīng)具有堅定的社會主義思想傾向。同時也帶動了一部分學(xué)生能夠理解、認知、和樹立堅定的特色社會主義共同理想信念和共產(chǎn)主義遠大理想信仰，切實樹立正確的道德觀、人生觀、世界觀、價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。深入開展“社會主義核心價值觀教育”也能更好地調(diào)動大學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)方面的積極性，促進學(xué)習(xí)型校園文化的構(gòu)建。

（三）學(xué)生個人成才價值

“社會主義核心價值觀”是引導(dǎo)與保證當(dāng)代大學(xué)生思想健康的、價值觀積極向上的根本保證，是在培育優(yōu)秀大學(xué)生和合格黨員的理論標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效預(yù)防大學(xué)生在個體成長、思想成熟、品質(zhì)提升的過程中受到個人主義、拜金主義、享樂主義等偏離“社會主義核心價值觀”的邊緣化、腐朽化價值觀的消極影響。通過“社會主義核心價值觀教育”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的正確的理想信念，并能夠深刻的認知自我，認清現(xiàn)代中國賦予當(dāng)代大學(xué)生的特殊使命和新的歷史重任，當(dāng)代大學(xué)生肩負著實現(xiàn)推進特色社會主義理想和實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想的“社會地位、歷史重任、核心力量、政治后備”。

二、社會主義核心價值觀視域下高校黨建工作方法創(chuàng)新策略

（一）選拔、培育、發(fā)展、監(jiān)督、程序嚴(yán)格而不失創(chuàng)新

黨課培訓(xùn)初期人才的預(yù)選和篩選不能像高考錄取程序那樣以學(xué)習(xí)成績和表面現(xiàn)象為依據(jù)，更應(yīng)重視大學(xué)生對自己未來的藍圖規(guī)劃、理想信念、政治立場、專業(yè)扎實等方面是否符合“社會主義核心價值觀”的總體要求。在學(xué)生黨員的選拔、培育、發(fā)展、監(jiān)督、程序?qū)嵤┻^程中始終堅持“嚴(yán)格而不失創(chuàng)新”，既要嚴(yán)格執(zhí)行黨章黨規(guī)對黨員培養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，又要再工作方法上不斷創(chuàng)新。例如：不要將專業(yè)課文化成績作為第一決定要素，制定一個學(xué)科平均分數(shù)合格標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)先設(shè)置一個優(yōu)選梯隊。當(dāng)學(xué)生黨員候選人學(xué)科平均分數(shù)達到合格標(biāo)準(zhǔn)時（預(yù)設(shè)66-75合格參考標(biāo)準(zhǔn)）作為第三梯隊;當(dāng)學(xué)生黨員候選人學(xué)科平均分數(shù)達到良好標(biāo)準(zhǔn)時（預(yù)設(shè)76-85良好參考標(biāo)準(zhǔn)）作為第二梯隊;當(dāng)學(xué)生黨員候選人學(xué)科平均分數(shù)達到合格優(yōu)秀時（預(yù)設(shè)86-95優(yōu)秀參考標(biāo)準(zhǔn)）作為第一梯隊。達到符合梯隊要求的候選人，再結(jié)合其黨課理論學(xué)習(xí)、實踐活動成績與效果、綜合民主評價、群眾基礎(chǔ)等綜合表現(xiàn)的成績進行綜合評定排名。然后將綜合評定排名與梯隊排名相結(jié)合進行全面和長遠的分析擇優(yōu)，選擇最為合適的候選人作為發(fā)展對象進行培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）思想政治引領(lǐng)與先進性教育專注而不失實際

思想政治引領(lǐng)與先進性教育要緊扣“社會主義核心價值觀”核心思想，結(jié)合習(xí)近平總書記在報告中指出的高校人才培育要以“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展為核心任務(wù)。“社會主義核心價值觀”學(xué)生黨員教育基本任務(wù)與學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，其基本內(nèi)涵就是在保證不降低培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，提高學(xué)生黨員的信念堅定性、學(xué)習(xí)積極性、思想先進性、實踐創(chuàng)新性、可持續(xù)發(fā)展等核心要素質(zhì)量，從而更好地完成高等教育人才培育質(zhì)量提高的核心任務(wù)。這也是我黨賦予高校人才培育“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的核心任務(wù)之一。

（三）核心目標(biāo)與價值觀一致性教育專注而不失人本

核心目標(biāo)與價值觀不僅是為了實現(xiàn)我黨社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想，更應(yīng)該尊重歷史、尊重國情、尊重人才培養(yǎng)、尊重個人發(fā)展和尊重個人訴求的規(guī)律，既要實現(xiàn)大我的總體發(fā)展規(guī)劃核心目標(biāo)，又要實現(xiàn)小我的個人價值與理想現(xiàn)實的價值觀。在推進核心目標(biāo)與價值觀一致性教育的時候，要將“社會主義核心價值觀”作為主導(dǎo)和引導(dǎo)，既要讓學(xué)生充分地認識和理解當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢對即將走上社會的大學(xué)生的思想意識形態(tài)客觀要求和職業(yè)能力素養(yǎng)基本要求，同時也要讓學(xué)生認識到個人價值與能力的實現(xiàn)是需要以客觀的社會發(fā)展為基本前提，社會大環(huán)境是個人發(fā)展與成長發(fā)展的大平臺，任何個體都不能脫離這個客觀發(fā)展的規(guī)律而生存。

（四）動態(tài)管理、評價、考核、跟蹤、銜接嚴(yán)格而不失科學(xué)性 動態(tài)管理、動態(tài)監(jiān)測、動態(tài)教育、動態(tài)評價、動態(tài)反饋等環(huán)節(jié)的落實與銜接遵循“嚴(yán)格而不失科學(xué)性”。只有做到了“嚴(yán)格而不失科學(xué)性”把各個環(huán)節(jié)都能動態(tài)控制好，才能有效推進學(xué)生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的可持續(xù)性良性循環(huán)發(fā)展。在制定動態(tài)管理、評價、考核、跟蹤、銜接的具體內(nèi)容和指標(biāo)的時候既要考慮到規(guī)章制度文件規(guī)定的內(nèi)容考核的客觀性，又要結(jié)合學(xué)生在實際過程中的態(tài)度、積極性、效果、創(chuàng)新成分等具體體現(xiàn)。

（五）“社會主義核心價值觀教育”載體的創(chuàng)新

在信息化平臺的推廣和普及的時代背景下，信息技術(shù)在“社會主義核心價值觀教育”中發(fā)揮著重要作用：宣傳教育、資源整合、資源共享、互動交流、考核監(jiān)督，增加教育內(nèi)容對學(xué)生的吸引力。通過微信、微博、QQ、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等平臺不斷打造全新的媒介推進“社會主義核心價值觀教育”，在校園范圍內(nèi)“樹立學(xué)生黨員教育品牌;實事求是落實好學(xué)生黨員教育實際工作;整合學(xué)生黨員教育資源”。通過新載體充分落實好“社會主義核心價值觀教育”的全過程的管理、監(jiān)督、繼續(xù)教育、銜接，切實做到對學(xué)生黨員教育的持續(xù)性、連續(xù)性、延伸性。保證學(xué)生黨員思想發(fā)展不偏離正確的航向，堅定不移地遵循“社會主義核心價值觀”。促進“黨性思想引領(lǐng)的前提保障基礎(chǔ);個體成長、發(fā)展動力、可持續(xù)總體發(fā)展規(guī)劃;確保政治方向與立場的政治目標(biāo)與模式;實現(xiàn)長期人才培養(yǎng)與發(fā)展的教育體系長效機制”的實現(xiàn)。