□張珠容

有一次，美國“動物奇幻小說女王”凱瑟琳·拉絲基想從馬的角度去寫美洲的開拓史，就去羅徹斯特大學(xué)圖書館翻閱資料。圖書館的管理員黛安了解了她的來意之后，就很熱心地幫忙一起查找資料。

不久之后，凱瑟琳就開始動筆了。 原本凱瑟琳打算采用一種“寓教于書”的寫法，借用自己的故事去教育孩子， 或在書中揭示一些現(xiàn)實。 她把這個想法告訴了黛安，黛安卻說：“每年都有許多人來羅徹斯特大學(xué)圖書館借閱各種書籍、查找各種資料，然后編寫成故事給孩子閱讀。 說句實話，如果您寫出來的故事只是給孩子提供答案，那么您寫完之后干脆放到我這里算了，因為反正會有人來找答案！ ”

聽完黛安的話，凱瑟琳感到很震驚。 她愣了有足足五秒鐘，然后緊握黛安的手，連聲說：“謝謝你！ 謝謝你！ 我知道該怎么做了！ ”

一段時間之后，凱瑟琳借用美國西部野馬傳說，寫出了這樣一個充滿幻想的故事：西班牙征服者帶著馬群來到美洲，其中有一匹母馬生下了小母馬，因為食物匱乏，整個馬群都被主人扔進(jìn)了茫茫大海。小母馬跟著馬群掙扎著登上陸地，媽媽卻不幸葬身鯊魚之口。 小母馬帶著馬群歷經(jīng)千辛萬苦，其中有貪婪的殖民者布下的天羅地網(wǎng)，也有野獸神出鬼沒，但最終，它們成功回到了遍布茅香草的發(fā)源之地。

這個故事，就是如今熱銷各國的動物小說《危境馬王》。 《危境馬王》出版之后，凱瑟琳接受了不少媒體的采訪。其中記者們問得最多的問題就是：“《危境馬王》的故事跌宕起伏，您是想借故事告訴孩子們什么道理嗎？ ”

凱瑟琳說：“不不不，我不希望孩子們在我的作品中尋找什么答案。 我最希望看到的，是孩子們在閱讀這本書時感到激動。 換句話說，我更關(guān)心我的作品在孩子心中能激發(fā)出什么樣的問題。 ”

“您為什么會這樣想？ ”

“因為我的朋友黛安曾給過我一個很重要的創(chuàng)作啟示：講述好故事的價值，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于給出答案的價值，即好故事勝于好答案！ ”

【點評】

作為管理者，你是在讓員工去根據(jù)組織設(shè)定的目標(biāo)去尋找答案，還是激發(fā)員工去創(chuàng)造目標(biāo)并實現(xiàn)創(chuàng)新？ 很多時候，不是員工缺乏創(chuàng)新能力，而是管理機制把創(chuàng)新的路堵死了。