《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》

2018年11月7日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，要求辦好一批幼兒師范專科學(xué)校和若干所幼兒師范學(xué)院，支持師范院校設(shè)立并辦好學(xué)前教育專業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)重點培養(yǎng)保育員。根據(jù)基本普及學(xué)前教育目標(biāo)，制定學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃，擴大本專科層次培養(yǎng)規(guī)模及學(xué)前教育專業(yè)公費師范生招生規(guī)模。前移培養(yǎng)起點，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點的五年制?？茖W(xué)歷的幼兒園教師。引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生從事幼教工作，鼓勵師范院校在校生輔修或轉(zhuǎn)入學(xué)前教育專業(yè)，擴大有質(zhì)量教師供給。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，健全學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章制度，加強兒童發(fā)展、幼兒園保育教育實踐類課程建設(shè)，提高培養(yǎng)專業(yè)化水平。2018年啟動師范院校學(xué)前教育專業(yè)國家認(rèn)證工作，建立培養(yǎng)質(zhì)量保障制度。

《全國職業(yè)院校技能大賽章程》

2018年2月7日，教育部等37部門印發(fā)《全國職業(yè)院校技能大賽章程》?！墩鲁獭贩譃?章，46條。第一章為總則，明確大賽的性質(zhì)、意義、目的、作用、內(nèi)容導(dǎo)向、經(jīng)費來源等。第二章為組織機構(gòu)，明確大賽的組委會、秘書處、執(zhí)行委員會、執(zhí)委會辦公室、經(jīng)費管理委員會等機構(gòu)設(shè)置和人員設(shè)置，以及對承辦院校的要求。第三章為賽項設(shè)置，明確賽項的設(shè)置原則、周期、申報與遴選基本流程等。第四章為參賽規(guī)則與獎項設(shè)置，明確選手資格、數(shù)量、獎勵等。第五章對大賽的宣傳與資源轉(zhuǎn)化工作進行規(guī)定。第六章對規(guī)范廉潔辦賽提出要求。第七章附則對《章程》的修訂、解釋提出要求。

《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》

2018年1月15日，教育部、國務(wù)院扶貧辦印發(fā)《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案（2018-2020年）》，提出加快發(fā)展職業(yè)教育。省級統(tǒng)籌職業(yè)教育資金，支持“三區(qū)三州”每個地級市（州、盟）建設(shè)好一所中等職業(yè)學(xué)校。在“三區(qū)三州”率先實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，建立工作協(xié)調(diào)機制和管理平臺，全面落實東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動、東西協(xié)作中職招生兜底行動、職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作等三大任務(wù)。為就讀職業(yè)學(xué)校的“三區(qū)三州”貧困家庭學(xué)生，開辟招生綠色通道，優(yōu)先招生，優(yōu)先選擇專業(yè)，優(yōu)先安排在校企合作程度較深的訂單定向培訓(xùn)班或企業(yè)冠名班，優(yōu)先落實助學(xué)政策，優(yōu)先安排實習(xí)，優(yōu)先推薦就業(yè)。廣泛開展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)對接。

《關(guān)于深入推進技工院校與國有企業(yè)開展校企合作的若干意見》

2018年9月24日，人力資源社會保障部、國務(wù)院國資委發(fā)布《關(guān)于深入推進技工院校與國有企業(yè)開展校企合作的若干意見》，要求鼓勵國有企業(yè)（含國有上市企業(yè)）參與同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關(guān)、產(chǎn)教融合的技工院校辦學(xué)，深化校企合作制度，全面推行校企協(xié)同育人。推動形成辦學(xué)規(guī)模適合市場需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企融合貫穿辦學(xué)過程，教學(xué)改革實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實習(xí)實訓(xùn)與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經(jīng)濟社會發(fā)展更加匹配，社會服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代技工教育體系。持續(xù)完善國有企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加快建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的企業(yè)技能人才隊伍，形成初級、中級、高級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展和比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局，使技能人才規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)更好地滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和國有企業(yè)發(fā)展需求。

《關(guān)于開展深度貧困地區(qū)技能扶貧行動的通知》

2018年9月26日，人力資源社會保障部、國務(wù)院扶貧辦發(fā)布《關(guān)于開展深度貧困地區(qū)技能扶貧行動的通知》，要求聚焦深度貧困地區(qū)，堅持精準(zhǔn)扶貧和就業(yè)導(dǎo)向，加大幫扶力度，做到“應(yīng)培盡培、能培盡培”，努力實現(xiàn)每個有培訓(xùn)需求的貧困勞動力都有機會接受職業(yè)技能培訓(xùn)，每個有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應(yīng)往屆初高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生（以下簡稱貧困家庭學(xué)生）都有機會接受技工教育。建立完善職業(yè)指導(dǎo)、分類培訓(xùn)、技能評價、就業(yè)服務(wù)協(xié)同聯(lián)動的公共服務(wù)體系，提升職業(yè)技能培訓(xùn)促進轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧效果。

《中等職業(yè)學(xué)校茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》等10項教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2018年1月4日，教育部經(jīng)全國教學(xué)儀器標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會審查通過，發(fā)布十項教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，包括：《JY/T0596-2017中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0597-2017高等職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0598-2017中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0599-2017高等職業(yè)學(xué)校林業(yè)技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0600-2017中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)與農(nóng)村用水專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0601-2017高等職業(yè)學(xué)校水利工程專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0602-2017中等職業(yè)學(xué)校糧油儲運與檢驗技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0603-2017高等職業(yè)學(xué)校糧油儲藏與檢測技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0604-2017中等職業(yè)學(xué)校茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》《JY/T0605-2017高等職業(yè)學(xué)校茶樹栽培與茶葉加工專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》。

第二批《職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》

2018年1月4日，教育部公布第二批66個《職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》，包括高等職業(yè)學(xué)校城市軌道交通車輛技術(shù)、城市軌道交通機電技術(shù)、城市軌道交通通信信號技術(shù)、城市軌道交通工程技術(shù)、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通供配電技術(shù)、船舶工程技術(shù)、大氣探測技術(shù)、航海技術(shù)、輪機工程技術(shù)、船舶電子電氣技術(shù)、飛行器制造技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、工業(yè)分析技術(shù)、環(huán)境工程技術(shù)、礦山機電技術(shù)、金屬與非金屬礦開采技術(shù)、黑色冶金技術(shù)、民航運輸、林業(yè)技術(shù)、鐵道交通運營管理、食品加工技術(shù)、食品生物技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、糧油儲藏與檢測技術(shù)等54個專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn);中等職業(yè)學(xué)校城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛運用與檢修、城市軌道交通供電、城市軌道交通信號、電氣技術(shù)應(yīng)用、工程測量、工業(yè)分析與檢驗、船舶駕駛、輪機管理、船舶水手與機工、美發(fā)與形象設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品營銷與儲運12個專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

《中等職業(yè)學(xué)校焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等11項職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

2018年7月17日，教育部印發(fā)11項職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括高等職業(yè)學(xué)校城市軌道交通運營管理、電氣自動化技術(shù)、焊接技術(shù)與自動化、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)5個專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，工業(yè)分析技術(shù)、智能控制技術(shù)2個專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);中等職業(yè)學(xué)校城市軌道交通運營管理、電氣技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用3個專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及工業(yè)分析與檢驗專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

《關(guān)于在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的意見（試行）》

2018年11月25日，人力資源社會保障部發(fā)布《關(guān)于在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的意見（試行）》?！兑庖姟肥状卧诩脊ぴ盒W(xué)歷認(rèn)可上實現(xiàn)重大突破，明確規(guī)定技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)，可分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷申報評審相應(yīng)專業(yè)職稱。《意見》在評審的內(nèi)容和方式上著重突出高技能人才的工作特點，要求不得將身份、論文等作為高技能人才職稱評審的限制性條件?！兑庖姟反蚱瞥Ｒ?guī)，提出可破格評審的內(nèi)容，列舉獲得中華技能大獎、全國技術(shù)能手等榮譽，擔(dān)任國家級技能大師工作室負(fù)責(zé)人，享受省級以上政府特殊津貼，或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人民政府認(rèn)定的高技能領(lǐng)軍人才等可破格的人員類型。

《打贏人力資源社會保障扶貧攻堅戰(zhàn)三年行動方案》

2018年8月31日，人力資源社會保障部印發(fā)《打贏人力資源社會保障扶貧攻堅戰(zhàn)三年行動方案》，要求到2020年，通過擴大建檔立卡貧困勞動力（以下簡稱貧困勞動力）就業(yè)規(guī)模、提高就業(yè)質(zhì)量，促進100萬貧困勞動力實現(xiàn)就業(yè)，帶動300萬建檔立卡貧困人口（以下簡稱貧困人口）脫貧。使有職業(yè)培訓(xùn)需求的貧困勞動力都有機會接受職業(yè)培訓(xùn)，完成貧困勞動力職業(yè)技能培訓(xùn)累計300萬人次;使有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應(yīng)、往屆兩后生（以下簡稱貧困家庭學(xué)生）都能接受技工教育，技工院校新招收貧困家庭學(xué)生不少于12萬人。實現(xiàn)貧困人口基本養(yǎng)老保險全覆蓋。各類人才服務(wù)貧困地區(qū)的支持力度不斷加大，人才智力支撐貧困地區(qū)脫貧能力顯著增強。