陳莉　高銘竺

摘 要 00后作為我國新時期發(fā)展的主力軍，將會逐漸步入大學(xué)階段，隨著時代的變化，學(xué)生群體的思想政治教育也發(fā)生了改變，對我國高校的思想教育工作提出了更高的要求。因此，本文對未來三年00后青少年的思想教育工作進(jìn)行了提前性的思考與分析，將00后青少年群體與過去的青少年群體進(jìn)行對比，以思想教育為出發(fā)點，提出了00后青少年思想教育模式的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 00后 思想政治 體系培育研究

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.031

Research on the Cultivation of Youth's Ideological

and Political Theory System of post-00s

CHEN Li， GAO Mingzhu

（Changchun University of Technology， Changchun， Jilin 130010）

Abstract As the main force of the development of our country in the new era， the post-00s will gradually enter the University stage. With the changes of the times， the ideological and political education of the student groups has also changed， which puts forward higher requirements for the ideological and political education of our universities. Therefore， this paper makes advance thinking and Analysis on the ideological education of the youngsters after 00 in the next three years， compares the youngsters after 2000 with the youngsters in the past， and puts forward some relevant suggestions on the ideological education model of the youngsters after 2000 from the starting point of ideological education.

Keywords post-00s； Ideological and politics； research on system cultivation

我黨一直強(qiáng)調(diào)思想政治教育是教育工作中尤為重要的一部分，各個教育部門也在努力幫助我國00后青少年群體普及思想政治教育，希望能讓00后青少年擁有社會責(zé)任感，認(rèn)識到思想政治教育的重要價值。在我國信息時代迅速發(fā)展的背景下，00后青少年的成長環(huán)境受外來文化和思想影響相對較大，且00后青少年思想觀念還未成熟，受到了嚴(yán)重的外來文化侵襲，造成了較大的影響，因此要進(jìn)行正確的00后青少年思想政治教育工作。

1 基于思政教育重點的“00后”青少年思想政治素質(zhì)特異性總結(jié)

目前，00后青少年成為了受教育群體，根據(jù)每個時代的不同群體的變化，呈現(xiàn)多樣化特征，這些差異一般表現(xiàn)在生理素質(zhì)、社會生長環(huán)境和教育條件等方面。其中，時代性群體思想政治素質(zhì)僅受一小部分的因素影響，以思想政治教育為前提，從教育重點出發(fā)。根據(jù)對思想教育重點的素質(zhì)差異進(jìn)行對比分析，將00后青少年群體與過去的青少年群體相比較，從而分析00后青少年群體的特征。

1.1 00后青少年文化觀念的表現(xiàn)

不同時期的青少年群體之間存在著明顯的差異，跟他們的世界觀、人生觀、政治觀、價值觀以及對社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和文化環(huán)境等有緊密聯(lián)系。00后青少年群體思想政治教育的基本特征，首先受到外部環(huán)境特點的影響。通過調(diào)查分析，過去的青少年群體，在經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)環(huán)境上與00后青少年群體存在著明顯的不同，00后青少年群體生活環(huán)境相對優(yōu)異，并且經(jīng)濟(jì)能力也相對過去得到了提升，導(dǎo)致了00后青少年對物質(zhì)的追求普遍不高，但是他們對人生追求相對過去青少年群體較為模糊，沒有正確的世界觀人生觀，沒有對未來人生發(fā)展的方向感。在文化方面的對比分析中，00后青少年受外部文化和社會影響相對較大，受外部文化沖擊，使00后青少年對本土文化認(rèn)知較少，導(dǎo)致了00后文化特異性下降，與過去的青少年群體存在著非常大的差異。[1]

1.2 00后青少年個人能力的表現(xiàn)

當(dāng)今的00后青少年群體比過去的青少年群體，在獨立行為能力上更具優(yōu)勢，這是受00后青少年家庭環(huán)境因素的影響，使他們在思想上更為靈敏，具有更強(qiáng)的獨立意識，在創(chuàng)新方面他們勇于嘗試，更喜歡刺激的挑戰(zhàn)，這是過去青少年群體所不具備的特點。由于當(dāng)前文化處于多元化時期，對00后青少年的成長有很大影響，受外界環(huán)境影響最為明顯，使00后青少年在價值觀上更加多元化，失去了普遍物質(zhì)化特點。

00后青少年處在社會競爭激烈的時期，他們家長為了不讓孩子輸在起跑線上，對他們強(qiáng)行灌輸競爭意識，導(dǎo)致了00后青少年在榮譽(yù)、外界認(rèn)同上擁有更強(qiáng)的追求，對自身出現(xiàn)的問題，00后青少年會更加主動的進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步完善自己。在目標(biāo)方向上，他們更加有把握。在學(xué)習(xí)方面，他們更有持久的學(xué)習(xí)熱情。在實踐能力方面，00后青少年相對過去的青少年群體有更大的優(yōu)勢。他們在激烈的市場競爭背景下，激發(fā)了他們積極主動的自我展示能力，對自己掌握的知識也十分積極的去嘗試，并通過實踐檢驗自己，這一點對00后青少年的學(xué)習(xí)，有非常大的幫助。[2]