鄭春梅，韓慧慧

排舞作為一項(xiàng)新興的健身項(xiàng)目，2004年傳入我國(guó)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)后逐漸進(jìn)入學(xué)校體育系統(tǒng)，其中，有大多研究表明，排舞課程符合教育部頒布的“指導(dǎo)綱要”精神，符合學(xué)校陽(yáng)光體育、終身體育、大學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。但經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，排舞運(yùn)動(dòng)在山西省的推廣與普及較晚，尤其是陽(yáng)光排舞進(jìn)校園的活動(dòng)，其更為需要在山西省大力發(fā)展。

山西大學(xué)作為山西省的高等院校，面對(duì)新興的健身項(xiàng)目更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐引進(jìn)排舞運(yùn)動(dòng)，目前山西大學(xué)有兩個(gè)校區(qū)，分別是塢城校區(qū)和大東關(guān)校區(qū)，其中塢城校區(qū)為主校區(qū)，為此本文主要是針對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)在山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課中的開展進(jìn)行可行性研究。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以排舞課程在山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課中開展的可行性研究為研究對(duì)象，以山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課大一學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，以“排舞運(yùn)動(dòng)”、“公共體育課”為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)上收集相關(guān)的期刊與學(xué)術(shù)論文，為本研究奠定一定理論支持。

1.2.2 訪談法

針對(duì)排舞課程在山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課開展的可行性問(wèn)題，對(duì)山西大學(xué)塢城校區(qū)和大東關(guān)校區(qū)的公共體育課教師進(jìn)行開放式的訪談，并對(duì)訪談的結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，自編《排舞課程在山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課中開展的可行性調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課隨機(jī)分配到的大一學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷45份，回收45份，有效問(wèn)卷43份，有效率為95.6%。

1.2.4 實(shí)地調(diào)查法

通過(guò)親自實(shí)地觀察山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課隨機(jī)分配到班級(jí)的上課情況，并對(duì)班級(jí)學(xué)生采取隨機(jī)的抽樣調(diào)查，收集到與本研究相關(guān)的數(shù)據(jù)。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)訪談、問(wèn)卷收集到的數(shù)據(jù)，通過(guò)Excel軟件進(jìn)行整理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課開設(shè)排舞課程的硬件條件

表1 山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課具備的教學(xué)場(chǎng)地統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)實(shí)地調(diào)查可知，山西大學(xué)塢城校區(qū)有2個(gè)室內(nèi)健美操類場(chǎng)館，其他可具備排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)的場(chǎng)地如表1所示，通過(guò)以上數(shù)據(jù)可以看出山西大學(xué)塢城校區(qū)具備開設(shè)排舞課程的基本硬件設(shè)施。

2.2 山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課開設(shè)排舞課程的師資條件

眾所周知，雄厚的師資力量是教育的保障，對(duì)于在高校開設(shè)排舞課程當(dāng)然也必須具備一定的師資力量作保障。

通過(guò)調(diào)查可知，山西大學(xué)塢城校區(qū)操化類教師共計(jì)12余人，其中大多為體育學(xué)院教師，包括體操類，體育舞蹈類，健美操類，健身秧歌類等，師資力量強(qiáng)大，表明山西大學(xué)塢城校區(qū)具備開設(shè)排舞公共體育課的師資條件。

2.3 山西大學(xué)塢城校區(qū)開設(shè)排舞公共體育課的學(xué)生條件統(tǒng)計(jì)分析

2.3.1 學(xué)生對(duì)排舞的認(rèn)知程度

表2 學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度(N=43)

通過(guò)表2可知，聽說(shuō)過(guò)排舞運(yùn)動(dòng)的學(xué)生所占比例為最多(占39.5%)，非常了解及了解排舞運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分別占到20.9%和27.9%，通過(guò)以上數(shù)據(jù)，可以從總體上看出，被調(diào)查的學(xué)生大部分是對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)是有所了解的，僅有11.6%的學(xué)生是沒有聽說(shuō)過(guò)排舞運(yùn)動(dòng)的，由此可見排舞運(yùn)動(dòng)在學(xué)校方面的推廣存在一定的缺陷，需要繼續(xù)加大力度推廣與認(rèn)識(shí)。

2.3.2 學(xué)生對(duì)排舞的興趣分析

為了能夠更加客觀的了解到公共體育課學(xué)生對(duì)排舞課程的接受和喜歡程度，本研究以山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課2017-2018學(xué)年第2學(xué)期隨機(jī)分配到的大一公共體育課班級(jí)學(xué)生為排舞推廣對(duì)象，其中共45名本科生，分別為16名教育科學(xué)學(xué)院、8名法學(xué)院和21名音樂學(xué)院學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行了兩套排舞動(dòng)作的推廣教學(xué)(推廣曲目詳見表3)，共計(jì) 32學(xué)時(shí)。

表3 推廣曲目年份、名稱及難度級(jí)別

同時(shí)，在查閱眾多文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)興趣程度的分析，其主要是在排舞推廣教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)以上45名本科大一公共體育課學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表4所示。

表4 學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的興趣(N=43)

從表4調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)生對(duì)排舞課程的喜愛程度總體上是樂觀的，喜歡的人數(shù)占到55.8%，非常喜歡的有27.9%，持一般態(tài)度和不喜歡的人數(shù)僅占9.3%和4.7%，以上數(shù)據(jù)可表明排舞課程的開展將會(huì)受到大部分學(xué)生的喜歡，值得在學(xué)生群體中開展。

2.3.3 學(xué)生喜歡排舞運(yùn)動(dòng)的原因分析

通過(guò)查閱資料，學(xué)生喜歡排舞運(yùn)動(dòng)的原因是多方面的，因此本研究調(diào)查問(wèn)卷以多選題為主，其調(diào)查結(jié)果如表5所示，易學(xué)易懂所占比例最大(占88.3%)，其次分別是塑型健身、休閑娛樂、節(jié)奏感強(qiáng)，分別占79%、62.8%、 58.1%，時(shí)尚前沿所占比例最少(占30.2%)，通過(guò)依據(jù)排舞運(yùn)動(dòng)的特征分析以上數(shù)據(jù)原因，可知由于排舞運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者身體各素質(zhì)沒有很高的要求，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，表現(xiàn)形式多樣化，是一種大眾性的健身運(yùn)動(dòng)，參與性極強(qiáng)，便于健心健身健美，出現(xiàn)以上的數(shù)據(jù)特征也不足為怪了。鑒于此，更加應(yīng)該大力提倡在學(xué)校公共體育課中開展排舞課程。

表5 學(xué)生喜歡排舞運(yùn)動(dòng)的原因(N=43)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

山西大學(xué)塢城校區(qū)公共體育課開設(shè)排舞課程具備一定的硬件條件、師資條件；其次，排舞運(yùn)動(dòng)作為一種大眾性的健身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)其的喜愛程度總體上是樂觀的，喜歡排舞運(yùn)動(dòng)的原因也是多方面的，但也存在一部分不知道排舞運(yùn)動(dòng)的群體，這表明排舞運(yùn)動(dòng)在學(xué)校方面的推廣存在一定的缺陷，這需要引起學(xué)校的注意，加大排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的發(fā)展力度?？傊轿鞔髮W(xué)塢城校區(qū)具備在公共體育課中開展排舞運(yùn)動(dòng)的各方面條件，值得大力開展。

3.2 建議

排舞課程應(yīng)該得到學(xué)校有關(guān)部門的大力支持與推廣，應(yīng)該鼓勵(lì)教職工多次參加相關(guān)排舞課程的培訓(xùn)，培養(yǎng)一部分師資力量進(jìn)行排舞課程教學(xué)，同時(shí)深入到學(xué)生群體中，加大宣傳力度，積極開展排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的興趣，為促進(jìn)學(xué)生的身心健康助力。