辛 勤

(韶關(guān)學(xué)院,廣東 韶關(guān) 512000)

近年來,我國人民生活水平有了一定提升,部分地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)了小康社會。黨的十六大指出,全面建設(shè)小康社會,發(fā)展社會主義文化的同時,也要注重體育事業(yè)的發(fā)展,從而全面提升全民健康水平?；诖?體育事業(yè)的發(fā)展受到了全民的重視。我國各大高校為迎合體育事業(yè)的發(fā)展,紛紛開設(shè)了體育專業(yè),借助體育運(yùn)動以及體育訓(xùn)練,學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的體育原理以及訓(xùn)練方法,這也為學(xué)生參加體育競賽奠定了一定基礎(chǔ)。利用體育教學(xué)以及訓(xùn)練,培養(yǎng)出了很多具有體育創(chuàng)新能力的人才,為體育事業(yè)的發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。雖然近年來體育事業(yè)發(fā)展較為迅速,但也存在一定問題亟待解決,以便有效提升教學(xué)質(zhì)量,為社會發(fā)展培養(yǎng)實用型人才。

1 高等學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及定位

新教改規(guī)定,體育課是學(xué)生的必修課之一,對于課時以及場地設(shè)施都有明確要求,同時要求學(xué)校配備專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)。高等學(xué)校體育教學(xué)擔(dān)負(fù)著教與育的雙重任務(wù),實際教學(xué)過程中,需要學(xué)生掌握基本的體育常識、技術(shù)以及技能,同時還需要鍛煉學(xué)生的體能,使學(xué)生的體質(zhì)以及健康得到保障,在此基礎(chǔ)上,還需要滲透思想品德教育,從而培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。

現(xiàn)階段,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,高校教育開始逐步融入社會。加強(qiáng)體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)有一定幫助,學(xué)生在德智體方面也有一定發(fā)展。然而,多數(shù)高校體育教學(xué)模式過于傳統(tǒng),沒有很好地重視實踐教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差。在教學(xué)過程中,教師始終處于主導(dǎo)地位,對教學(xué)過于重視,沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致教學(xué)過程中缺乏互動,學(xué)生對教師教學(xué)方法產(chǎn)生不滿,因而學(xué)習(xí)積極性不高,無法有效調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,影響教學(xué)質(zhì)量。

2 高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練問題

2.1 課程設(shè)置問題

現(xiàn)階段,我國體育教學(xué)與訓(xùn)練在方法、課程設(shè)置,內(nèi)容講解上均較為單一,無法有效培養(yǎng)體育人才。而且現(xiàn)階段的大學(xué)課程中,只有大一將體育課作為必修課,大二時體育課程已經(jīng)變?yōu)檫x修課程,學(xué)生對體育教學(xué)的重視程度不高,這與終身體育精神相背離。體育教學(xué)需要貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,無法在短時間內(nèi)完成學(xué)習(xí),需要循序漸進(jìn),但是部分高校為減輕畢業(yè)生考研以及就業(yè)的壓力,會取消大三、大四的體育課程,要求學(xué)生全力備考。但是長期處于壓力中,學(xué)生的身心都會受到了一定影響,在長期低頭看書中,學(xué)生的頸椎疾病頻發(fā),缺少一個健康的身體以及放松的精神,學(xué)生就容易感到疲勞,無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。,學(xué)生的身體素質(zhì)也會下降。在多數(shù)體育教學(xué)中,教師均按照講解—示范—練習(xí)的方式,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,無法對體育產(chǎn)生熱愛,更無法主動進(jìn)行學(xué)習(xí) 。

2.2 師資力量與基礎(chǔ)設(shè)施條件較差

在多數(shù)高校的體育教學(xué)中,均面臨師資力量短缺、整體素質(zhì)較低的問題,這就會在一定程度上影響教學(xué)效果?，F(xiàn)階段,我國體育教師的整體學(xué)歷水平較低,這就導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的知識有限。加之多數(shù)教師均屬于?？扑?無法給予學(xué)生正規(guī)的培訓(xùn)。此外,部分高校因資金短缺,在體育場地的安排上以及體育設(shè)施、設(shè)備的購買上存在困難,部分設(shè)施老化,對學(xué)生的安全問題造成了嚴(yán)重影響。

2.3 教學(xué)目標(biāo)模糊

為提升我國高等學(xué)校體育教學(xué)以及訓(xùn)練力度,我國下發(fā)了多項文件,要求各大高校提高重視,多數(shù)高校紛紛開始設(shè)置體育專業(yè),但是對于設(shè)置體育教學(xué)的目前卻沒有明確,由此無法向?qū)W生傳授專業(yè)的體育知識以及積極的體育精神,雖然體育課程開設(shè)已久,但是卻沒有取得顯著的效果。許多高校在招生時標(biāo)榜要把學(xué)生打造為全面型人才以及競技技能型人才,但是在實際教學(xué)中,不僅沒有實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),而且也沒有將體育精神傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生無法理解體育教學(xué)的深刻內(nèi)涵,在課堂上只能照本宣科,如此“填鴨式”的教學(xué)方式無法提升教學(xué)效果,也無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3 我國高等學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練的應(yīng)對策略

3.1 對高校體育課程的內(nèi)容、方法進(jìn)行改革

近年來,我國培養(yǎng)高學(xué)歷體育人才的院校越來越多,但是在資源配置上卻存在不合理的現(xiàn)象。高速發(fā)展的國家如果缺少高等教育訓(xùn)練課程,就會影響人民的身體素質(zhì),進(jìn)而影響國家的綜合國力 ?；诖?需要對體育教學(xué)課程以及訓(xùn)練方法進(jìn)行革新,但是以往單純地以教師為中心的教學(xué)模式較為枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,這就要求高校改變陳舊的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行終身體育理念教育,從而奠定學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在體育課程訓(xùn)練課程的改革上,需要采用動態(tài)化以及多樣化的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),保證布局的合理性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為日后從事高強(qiáng)度工作打下堅實基礎(chǔ)。

3.2 加大基礎(chǔ)體育設(shè)施的投入，提升教師隊伍綜合素質(zhì)

高等體育教學(xué)開展以來,經(jīng)過了多年的改革以及創(chuàng)新,取得了一定成績。例如,在2004年的雅典奧運(yùn)會中,我國運(yùn)動健兒獲得了51枚金牌,這也代表著我國體育事業(yè)開始逐步走向世界的大舞臺。此外,我國成功舉辦了2008年北京奧運(yùn)會,結(jié)束了受人打壓的屈辱歷史,由此證明,一個國家的綜合國力會在一定程度上受到體育的影響。雖然我國在體育方面已經(jīng)取得了一定成績,但是,相比于國外發(fā)達(dá)國家,我國的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還存在一定差距,還需要國家以及高校加強(qiáng)重視,做好基礎(chǔ)設(shè)施的投資建設(shè)工作。此外,還需要優(yōu)化教師隊伍,在體育教學(xué)中,學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣不高,身體綜合素質(zhì)較差,很大一部分原因是缺乏教師的專業(yè)指導(dǎo),這就要求高校聘請優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行教學(xué)。教師自身也需要進(jìn)行學(xué)習(xí),豐富理論知識,從而更好地應(yīng)用于實踐中,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.3 對教學(xué)與訓(xùn)練的目標(biāo)以及理念進(jìn)行明確

為強(qiáng)化我國高等學(xué)校的體育教學(xué)以及訓(xùn)練,需要對現(xiàn)階段我國體育教學(xué)的基本國情進(jìn)行充分了解,在此基礎(chǔ)上明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)理念。首先,要明確高校體育教學(xué)需要培養(yǎng)高素質(zhì)型人才以及競技性人才,要求學(xué)生不僅要擁有體育運(yùn)動技巧,還需要知曉基本的運(yùn)動理論,具備參與競賽的能力,將終身體育作為未來學(xué)習(xí)、工作以及生活中的一部分,將體育精神傳遞給他人。

3.4 創(chuàng)新體育教學(xué)與訓(xùn)練的模式

目前,我國大多數(shù)高校的體育教學(xué)模式較為單一,為有效改變這一模式,需要做好改革,從而保證教學(xué)模式具有實用性、多樣性。目前俱樂部體育教學(xué)應(yīng)用較多,學(xué)生也更樂于接受,俱樂部教學(xué)就是將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生可以利用自身的課余時間,到俱樂部進(jìn)行鍛煉,俱樂部內(nèi)需具備豐富的體育器材,配備專業(yè)性較強(qiáng)的運(yùn)動場所,并免費對學(xué)生開放。俱樂部教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別,不會受到課程的約束,學(xué)生可以在俱樂部內(nèi)進(jìn)行自由訓(xùn)練,也會安排專業(yè)的教師進(jìn)行引導(dǎo),從而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中做好運(yùn)動以及鍛煉。

4 結(jié) 語

近年來,我國的綜合國力以及科技都有了一定的發(fā)展進(jìn)步,需要德智美體勞全面型人才才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。我國體育運(yùn)動方面發(fā)展較為迅猛,且已經(jīng)取得了一定成績 。但是,在高校體育教學(xué)與訓(xùn)練中,仍存在一定問題,例如課程設(shè)置不合理、教學(xué)目標(biāo)模糊、師資力量與基礎(chǔ)設(shè)施條件較差等,嚴(yán)重影響體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步,文章針對以上存在的問題進(jìn)行綜合分析,進(jìn)一步提出了改革策略,要求學(xué)生樹立終身體育精神,提高體育技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),更好地為社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)。