（淮陰工學(xué)院 223001）

從現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生的就業(yè)情況來(lái)看，受經(jīng)濟(jì)下行趨勢(shì)的影響，人力資源市場(chǎng)表現(xiàn)為顯著的買(mǎi)方市場(chǎng)，同時(shí)，因?yàn)橄喈?dāng)一部分高校大學(xué)生對(duì)于就業(yè)課程存在重視程度不足、學(xué)習(xí)敷衍，對(duì)于自身未來(lái)的發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃等問(wèn)題，使得大學(xué)生在離校畢業(yè)之后未能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的問(wèn)題普遍存在。有鑒于此，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)在推動(dòng)自身校園文化建設(shè)工作進(jìn)程的同時(shí)，亦給予就業(yè)文化以足夠的認(rèn)知和重視，以此作為提升高校大學(xué)生就業(yè)率、增強(qiáng)大學(xué)生自我職業(yè)生涯規(guī)劃方案的有效性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于就業(yè)有一個(gè)良好的認(rèn)知。下面，筆者將結(jié)合工作實(shí)踐，從三個(gè)方面談一談高校就業(yè)文化建設(shè)的路徑。

一、打造高校大學(xué)生就業(yè)文化體系，幫助大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

從高校大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)工作的實(shí)施進(jìn)展來(lái)看，其表現(xiàn)為一項(xiàng)涉及到多機(jī)構(gòu)聯(lián)合協(xié)同運(yùn)作的系統(tǒng)工程。有鑒于此，高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生就業(yè)文化體系創(chuàng)設(shè)工作納入到校園文化建設(shè)工作的范圍當(dāng)中，并出臺(tái)相應(yīng)的工作進(jìn)展、落實(shí)考核機(jī)制，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)此項(xiàng)工作當(dāng)中各個(gè)工作節(jié)點(diǎn)的責(zé)任明晰。從高校自身的發(fā)展歷程來(lái)看，任何一所高校均積淀并形成了獨(dú)具特色的校園文化，因此，在高校大學(xué)生就業(yè)文化體系的創(chuàng)設(shè)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分立足于自身的校園文化歷史，以此來(lái)營(yíng)造出能夠凸顯自身特色的校園就業(yè)文化體系。

為了確保高校大學(xué)生就業(yè)文化體系工作能夠得到有序推進(jìn)和落實(shí)，以此，在開(kāi)展此項(xiàng)工作之前，高校應(yīng)當(dāng)責(zé)成專(zhuān)人對(duì)就業(yè)工作進(jìn)行細(xì)致入微地調(diào)研，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源市場(chǎng)對(duì)于人力資源的實(shí)際訴求情況做到精準(zhǔn)掌握和洞悉，并據(jù)此對(duì)高校自身現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景加以科學(xué)地評(píng)估，最終出臺(tái)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)招生目錄。在高校推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)先行著實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)大學(xué)生就業(yè)心理、愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)以及價(jià)值觀的調(diào)研和摸底，并在此基礎(chǔ)之上出臺(tái)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案，幫助大學(xué)生掃清迷霧，從內(nèi)心層面實(shí)現(xiàn)對(duì)擇業(yè)與就業(yè)觀的重塑。同時(shí)，高校亦應(yīng)當(dāng)打造以就業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向的就業(yè)課程學(xué)習(xí)模式，使大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的就業(yè)課程學(xué)習(xí)，掌握足夠的就業(yè)技能和就業(yè)知識(shí)。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)選派具備扎實(shí)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)與技能的教師擔(dān)任大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教師，以此來(lái)為大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)輔導(dǎo)。

高校在大學(xué)生就業(yè)文化體系建設(shè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)致力于就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，并舉辦形式多樣的就業(yè)活動(dòng)，如組織學(xué)生參加就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查、就業(yè)主題宣講、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等，并借助校內(nèi)各種媒介對(duì)前述活動(dòng)進(jìn)行充分地宣傳和推廣，諸如校內(nèi)宣傳板、廣播站以及高校的官網(wǎng)和微信公眾號(hào)等等，以此來(lái)確保在校大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)前述活動(dòng)的知悉，并吸引大學(xué)生能夠踴躍地參與其中，最終讓大學(xué)生的就業(yè)理念得到更新，就業(yè)技能得到鍛煉。

二、促進(jìn)校園文化與就業(yè)文化的融合

就業(yè)文化與校園文化有著密切的關(guān)聯(lián)。促進(jìn)校園文化與就業(yè)文化的融合，有利于使就業(yè)文化建設(shè)更有效。為此，本文將從對(duì)高校校園文化進(jìn)行再定位、通過(guò)校園文化為就業(yè)文化提供良好的環(huán)境、以校園文化促進(jìn)就業(yè)文化發(fā)展這三個(gè)方面談一談校園文化與就業(yè)文化的融合。

1.對(duì)高校校園文化進(jìn)行再定位

考慮到現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生依然面臨著較為嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，有鑒于此，高校應(yīng)當(dāng)致力于對(duì)校園文化的再定位，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)文化建設(shè)工作的合理規(guī)劃與布局。與此同時(shí)，高校就業(yè)管理部門(mén)亦應(yīng)當(dāng)提升就業(yè)工作的宣傳力度，使大學(xué)生能夠藉此實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)之于個(gè)人發(fā)展重要性的有效認(rèn)知，這樣亦能夠促成高校校園文化建設(shè)工作同就業(yè)文化的有機(jī)融合。

2.通過(guò)校園文化為就業(yè)文化提供良好的環(huán)境

為了促進(jìn)就業(yè)文化的建設(shè)，我們可以利用校園文化來(lái)提供良好的環(huán)境。高校應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于就業(yè)文化的烘托作用，原因在于，學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)有著較高的參與熱情，因此，高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)社團(tuán)開(kāi)展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)使大學(xué)生能夠充分地參與到就業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，這樣亦能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)文化同社團(tuán)文化、各項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。

3.以校園文化促進(jìn)就業(yè)文化發(fā)展

校園文化對(duì)于學(xué)生的影響非常關(guān)鍵，其具有主導(dǎo)作用，能夠潛移默化地影響學(xué)生的習(xí)慣和能力。為了建設(shè)良好的就業(yè)文化，高校應(yīng)該強(qiáng)化校園文化對(duì)其的促進(jìn)，發(fā)揮校園文化的主導(dǎo)作用，使校園文化與就業(yè)文化相輔相成。就業(yè)文化的形成有著自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是高校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，這對(duì)校園文化的發(fā)展有著重要的作用，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。將就業(yè)文化和校園文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，是推動(dòng)現(xiàn)代高校進(jìn)步的重要舉措。

校園文化是校園長(zhǎng)期以來(lái)師生共同創(chuàng)建的文化氛圍，其并非一蹴而就，而是逐漸積累和沉淀下來(lái)的，就業(yè)文化也是如此。對(duì)于一些建校晚的學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園文化和就業(yè)文化的建設(shè)更具有較高的挑戰(zhàn)，但是這些學(xué)校也應(yīng)該迎難而上，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，只要學(xué)校重視，就能夠在全校上下形成一種良好的氛圍，這種氛圍能夠?qū)W(xué)校的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣學(xué)校就會(huì)具有較強(qiáng)的時(shí)代精神，用自身的獨(dú)特視角去觀察自身的辦學(xué)理念。推動(dòng)品牌效應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)文明、健康的校園文化環(huán)境。

三、在就業(yè)文化構(gòu)建中融入朋輩教育

朋輩教育對(duì)于高校就業(yè)文化的構(gòu)建是一個(gè)豐富和補(bǔ)充。我們可以依托朋輩榜樣的力量來(lái)達(dá)到就業(yè)示范推廣效應(yīng)，也可以利用學(xué)生組織來(lái)強(qiáng)化就業(yè)的交流，從而在校園內(nèi)形成良好的就業(yè)風(fēng)氣。

1.依托朋輩榜樣的力量達(dá)到就業(yè)示范推廣效應(yīng)

作為大學(xué)生群體而言，比較于高高在上的偶像，來(lái)自其生活當(dāng)中的典范更易于引發(fā)其產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同。因此，高校應(yīng)當(dāng)大學(xué)生朋輩榜樣的力量達(dá)到在大學(xué)生群體當(dāng)中的就業(yè)示范推廣效應(yīng)。比如，學(xué)?？梢越M織開(kāi)展一些就業(yè)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)一些已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生回校來(lái)為在校生介紹應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)、談?wù)劰ぷ髦械男牡皿w會(huì)，以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的欠缺，談?wù)劼殘?chǎng)上的一些大的原則和小的技巧，等等。如此，通過(guò)已就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)的介紹，學(xué)生對(duì)于就業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)，有了更積極的態(tài)度，朋輩的力量潛移默化地營(yíng)造了就業(yè)文化氛圍，形成了就業(yè)示范推廣效應(yīng)。

2.利用學(xué)生組織強(qiáng)化就業(yè)交流

就業(yè)文化的構(gòu)建，不僅是一個(gè)自上而下的過(guò)程，也是一個(gè)交流互動(dòng)的過(guò)程。社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境營(yíng)造之余，學(xué)生之間也應(yīng)該強(qiáng)化就業(yè)交流，尤其是基于學(xué)生組織的就業(yè)交流。因?yàn)閷W(xué)生組織是高校學(xué)生進(jìn)行文化交流的重要平臺(tái)，學(xué)生之間的交流更接近學(xué)生的具體情況，而且每個(gè)學(xué)生都是交流的主體，在交流互動(dòng)中形成了穩(wěn)定的組織價(jià)值觀，最終形成組織文化。高校就業(yè)文化建設(shè)要加強(qiáng)就業(yè)文化與這些組織文化的融合。以學(xué)生社團(tuán)為例，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)扶持職業(yè)類(lèi)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)和就業(yè)類(lèi)社團(tuán)，給予政策和資源支持，充分發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢(shì)。同時(shí)聯(lián)通其他社團(tuán)，有計(jì)劃的在社團(tuán)活動(dòng)中引入就業(yè)文化內(nèi)容，不同社團(tuán)、不同成員相互學(xué)習(xí)，相互交流，提升就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在朋輩教育層面上共同促進(jìn)高校就業(yè)文化發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

關(guān)于高校就業(yè)文化的構(gòu)建，筆者從打造高校大學(xué)生就業(yè)文化體系，幫助大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)校園文化與就業(yè)文化的融合、在就業(yè)文化構(gòu)建中融入朋輩教育三個(gè)方面展開(kāi)了探究。就業(yè)文化建設(shè)是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其不僅是長(zhǎng)期的，也是動(dòng)態(tài)的，需要高校不斷地探索、實(shí)踐、完善、提升。而就業(yè)文化的建設(shè)不僅僅是高校的職責(zé)，還需要國(guó)家和社會(huì)等多方面的共同努力。而作為大學(xué)生自身而言，也應(yīng)該不斷培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，了解社會(huì)需求，不斷提升自身的就業(yè)能力，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，為今后的就業(yè)做足準(zhǔn)備。