程維維

摘要：優(yōu)秀的音樂(lè)文化寶庫(kù)值得被大眾學(xué)習(xí)，保護(hù)和傳播。在傳統(tǒng)音樂(lè)文化音樂(lè)欣賞教育不足中找到音樂(lè)教學(xué)，提高高中生音傳統(tǒng)是我國(guó)優(yōu)樂(lè)鑒賞能力的途徑。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)；高中音樂(lè)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）12-0233-01

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是中華民族瑰寶，是中國(guó)人使用民族固有的方法和形式創(chuàng)作出來(lái)的具有民族特色的音樂(lè)，是中華各民族音樂(lè)文化的精華匯集。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)發(fā)展歷史悠久，而且藝術(shù)內(nèi)涵豐富，由于民族風(fēng)格習(xí)慣以及文化形式的不同，體現(xiàn)出的豐富性和多樣性也不一樣。杜亞雄先生將中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)分類(lèi)如下：民間音樂(lè)，文人音樂(lè)，宗教音樂(lè)，宮廷音樂(lè)。民間音樂(lè)包括民間歌曲，器樂(lè)歌舞，戲曲和說(shuō)唱。

傳統(tǒng)音樂(lè)文化是我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化寶庫(kù)，有著巨大的學(xué)習(xí)保護(hù)與傳播價(jià)值的。高中生相對(duì)于初中生來(lái)講已經(jīng)開(kāi)始，步入青年時(shí)期，在生理和心理上比較成熟，因此他們?cè)谝魳?lè)審美認(rèn)知和音樂(lè)表現(xiàn)等方面與成人接近的。在高中音樂(lè)課上，對(duì)于高中生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)、感不感興趣，了解和喜歡到底有多少等等，這些問(wèn)題應(yīng)該是我們音樂(lè)教育研究者必須思考的問(wèn)題。

一、現(xiàn)狀分析

當(dāng)前高中生傳統(tǒng)音樂(lè)的音樂(lè)情況并不理想具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：（1）從動(dòng)機(jī)上談，高中的傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)幾乎是出于完成音樂(lè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們的主動(dòng)性、積極性不高。（2）從學(xué)習(xí)興趣來(lái)談高中生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣少之甚少。（3）從音樂(lè)感知能力來(lái)講，高中生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的感知能力不強(qiáng)。（4）從學(xué)習(xí)請(qǐng)情況來(lái)談，高中生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)了解較少，只是課本中所學(xué)的曲目，他們并不是特別關(guān)心傳統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣太少。

二、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的作用

1.能夠拓展中學(xué)生的音樂(lè)視野。中學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的目的，不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生挖掘音樂(lè)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)凝聚了各民族人民的智慧。其音樂(lè)內(nèi)涵較為豐富，由于中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解不夠透徹，音樂(lè)視野比較狹窄，教師將傳統(tǒng)音樂(lè)融入中學(xué)生教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生音樂(lè)視野加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

2.陶冶學(xué)生的情操?，F(xiàn)在的學(xué)生思維比較活躍，接觸的東西比較先進(jìn)，對(duì)新鮮事物的接受能力比較強(qiáng)。但是由于現(xiàn)在的學(xué)生情緒比較浮躁，因此在學(xué)校音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中加入傳統(tǒng)音樂(lè)，以陶冶學(xué)生情操。

3.提高學(xué)生的審美能力。我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)凝聚了各民族的文化精神，表達(dá)人的內(nèi)心情感。將傳統(tǒng)音樂(lè)融入現(xiàn)代中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，既能提升學(xué)生的審美能力，又能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力，能讓學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉。從而有助于提高學(xué)生的音樂(lè)感悟能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4.開(kāi)闊學(xué)生的胸懷和視野。我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的最大特點(diǎn)是曲調(diào)優(yōu)美，富有感染力。傳統(tǒng)音樂(lè)具有一定的抽象性，其中在中學(xué)生教學(xué)中的學(xué)習(xí)也是經(jīng)過(guò)甄選后才融入的，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感與自豪感。學(xué)生通過(guò)了解歌曲的歷史文化以及地理環(huán)境，不僅能夠感受到音樂(lè)的某種環(huán)境、挖掘音樂(lè)內(nèi)涵，還對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的視野具有重要作用。

三、在學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中深入傳統(tǒng)音樂(lè)的策略與方法

1.在學(xué)校播放傳統(tǒng)音樂(lè)。學(xué)校利用課間操時(shí)間播放傳統(tǒng)音樂(lè)，這樣不僅可以讓學(xué)生多接觸到傳統(tǒng)音樂(lè)還能放松學(xué)生的心智和壓力，陶冶學(xué)生的情操，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓學(xué)生故意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)效果要好的很多。

2.組織傳統(tǒng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該多組織一些傳統(tǒng)音樂(lè)的音樂(lè)會(huì)這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。多組織音樂(lè)會(huì)可以向社會(huì)傳達(dá)學(xué)校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的氛圍，還可以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的喜愛(ài)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表演欲望。

3.利用多媒體學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)聽(tīng)的比較多，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的接觸不是很多，學(xué)校課本上的傳統(tǒng)音樂(lè)也只是皮毛，所以學(xué)生無(wú)法體會(huì)和感受傳統(tǒng)音樂(lè)。在教學(xué)內(nèi)容中加入傳統(tǒng)音樂(lè)，學(xué)生就能更好的理解傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，以及傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。

總之，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)習(xí)，一定會(huì)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和重要文化內(nèi)涵促使中學(xué)生提高音樂(lè)才能，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力和民族責(zé)任感。挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)與發(fā)展起到重要作用。傳統(tǒng)音樂(lè)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，在學(xué)校音樂(lè)課中運(yùn)用傳統(tǒng)音樂(lè)，可以將傳統(tǒng)音樂(lè)更好的傳承與發(fā)展。所以在高中音樂(lè)教學(xué)中加入傳統(tǒng)音樂(lè)，其作用是不言而喻的。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)要從學(xué)生做起，一定會(huì)使中國(guó)傳統(tǒng)文化會(huì)得到更好的傳承。