劉嘉娜　陳禹杉

摘要：幼兒園是保證幼兒學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。幼兒的認(rèn)知感受是在不斷接觸，不斷學(xué)習(xí)中建立起來(lái)的。幼兒園中有序的色彩分區(qū)和系統(tǒng)的色彩設(shè)計(jì)對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，也是目前幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中的重要組成部分之一，本文從幼兒角度出發(fā)，提出色彩在幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重要作用，同時(shí)分析了不同活動(dòng)單元的色彩應(yīng)用搭配，以及不同活動(dòng)單元色彩對(duì)于幼兒園功能性的影響，同時(shí)提出方案滿足幼兒對(duì)于不同活動(dòng)單元的功能需求，對(duì)幼兒園室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒園；室內(nèi)設(shè)計(jì)；色彩；功能

中圖分類號(hào)：TU244.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）12-0170-02

一、現(xiàn)代幼兒園的色彩設(shè)計(jì)需求

幼兒園又被稱為“勘兒園”，是幾百年前由普魯士引進(jìn)的教育體制而形成的機(jī)構(gòu)，針對(duì)3-6歲的兒童進(jìn)行保育和學(xué)齡前教育。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，兒童早期教育在個(gè)人成長(zhǎng)系統(tǒng)中的比例不斷增加。

3-6歲兒童的成長(zhǎng)期非常重要。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，童年是身心快速發(fā)展的時(shí)期，也是人類生命中最可接受的時(shí)期，孩子的心理印象會(huì)影響人們的生活。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，兒童早期教育在個(gè)人成長(zhǎng)系統(tǒng)中的比例有所提高。同樣，幼兒園作為幼兒教育的載體越來(lái)越重要。在兒童生活時(shí)間最長(zhǎng)的幼兒園，園所的環(huán)境一直影響著幼兒。兒童在園所環(huán)境設(shè)計(jì)中形成的認(rèn)知島鏈不亞于幼兒園的正規(guī)教學(xué)。

因此，現(xiàn)代幼兒園對(duì)于園區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的重視提升到了一個(gè)新的高度，作為環(huán)境設(shè)計(jì)中最直觀的影響因子——色彩設(shè)計(jì)成為重中之重?！坝變菏切枰鶕?jù)自身愛(ài)好和需要來(lái)吸收色彩空間中能帶給他們身心舒適的感覺(jué)，這也是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中對(duì)色彩的需要”。有專家做過(guò)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，把幼兒放在不同的房間，而淡藍(lán)色、黃色、橙色房間的幼兒更聰明，性格也更好，而處于白色、灰色、黑色房間的幼兒更容易遲鈍抑郁。

在現(xiàn)代幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒園的整體色彩設(shè)計(jì)應(yīng)與兒童的心理特征和發(fā)展指標(biāo)相結(jié)合。“色彩搭配在室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)由初始的簡(jiǎn)單走向現(xiàn)在的豐富。好的色彩搭配方式可以提升整個(gè)幼兒園空間設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果”。不僅能形成幼兒較好的視覺(jué)和心理體驗(yàn)；它還可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。

二、幼兒園室內(nèi)環(huán)境的色彩因素

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，環(huán)境是會(huì)說(shuō)話的。“很多幼兒園的色彩設(shè)計(jì)總是千篇一律的原色搭配，缺乏趣味性”。在幼兒園，幼兒應(yīng)通過(guò)感受教室環(huán)境和色彩從而得到美麗，友好，新穎的視覺(jué)享受。幼兒正處于認(rèn)識(shí)世界發(fā)現(xiàn)世界的階段，幼兒園豐富的色彩能夠?qū)τ變貉劬Ξa(chǎn)生刺激，從而使幼兒認(rèn)識(shí)顏色，分辨顏色。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)根據(jù)使用功能的不同，在色彩上進(jìn)行設(shè)計(jì)。幼兒園內(nèi)主要的生活單元一般由教室、臥室、更衣間和盥洗室四大部分組成。不同的生活單元，應(yīng)在色彩上進(jìn)行區(qū)分和引導(dǎo)，有效的在幼兒頭腦中形成功能分區(qū)的概念；在不同的生活單元中，設(shè)計(jì)不同對(duì)比的色調(diào)以更好的配合幼兒的學(xué)習(xí)、玩耍、休息等日?；顒?dòng)。

（一）幼兒園活動(dòng)室的色彩構(gòu)成

幼兒園活動(dòng)室色彩應(yīng)多采用亮色，一般采用白色或中性調(diào)的藍(lán)色、黃色等為主。幼兒對(duì)顏色比較敏感，所以應(yīng)避免顏色雜亂，“和諧的顏色給人以美的享受，而強(qiáng)烈刺激、雜亂的顏色使人視覺(jué)疲勞?！笨梢栽O(shè)置色彩背景墻營(yíng)造活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)加以墻飾裝飾，擺放一些色彩相協(xié)調(diào)的桌椅以及櫥柜。使整體環(huán)境符合色彩調(diào)和的原理，在色彩設(shè)計(jì)的同時(shí)，合理的利用采光性也是很重要的一點(diǎn)，“幼兒園室內(nèi)的光線也是現(xiàn)代幼兒園室內(nèi)空間色彩場(chǎng)景建構(gòu)中，不可忽視的重要組成部分。幼兒園室內(nèi)的光線既擔(dān)負(fù)著照明的功能，同時(shí)還起著界定與劃分室內(nèi)功能空間，以及調(diào)整室內(nèi)空間風(fēng)格的作用”。活動(dòng)室要保證采光的良好，從而給幼兒學(xué)習(xí)提供適宜的環(huán)境。保證活動(dòng)室光線充足的方法一般有注重活動(dòng)室的朝向，使陽(yáng)光能最大程度的進(jìn)入教室。或設(shè)計(jì)更大更明亮的窗戶。更有效地促進(jìn)兒童道德、智力、體美等多元化發(fā)展。

在教室墻壁上布置活動(dòng)主題墻飾，比如根據(jù)四季變化布置墻飾，在墻壁上畫(huà)上樹(shù)干，讓幼兒動(dòng)手粘貼四季不同的樹(shù)葉，或是在墻上布置可以移動(dòng)變化的畫(huà)板。根據(jù)不同季節(jié)或不同活動(dòng)來(lái)改變上面的圖案色彩。其目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩不只停留于眼睛觀看，也學(xué)會(huì)動(dòng)手制作、運(yùn)用色彩，從而達(dá)到對(duì)幼兒色彩知識(shí)的啟蒙教育。也可采用兒童繪畫(huà)作品，手工作品等裝飾主題墻飾從而組成一幅整體、和諧、有節(jié)奏的畫(huà)面。（如圖1所示）

幼兒園為幼兒提供開(kāi)放，多樣化的環(huán)境，讓他們探索和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)；根據(jù)五大領(lǐng)域活動(dòng)的要求將活動(dòng)室分為多個(gè)活動(dòng)區(qū)域。

閱讀區(qū)是幼兒活動(dòng)區(qū)中最重要的組成部分，區(qū)域背景色彩設(shè)計(jì)應(yīng)采用較為單一的色彩，避免色彩過(guò)多分散幼兒的注意力。幼兒閱讀區(qū)多以藍(lán)色、綠色為主，藍(lán)色可以使幼兒沉穩(wěn)，冷靜，使幼兒能更快的投入閱讀學(xué)習(xí)。綠色有利于保護(hù)兒童的視力，同時(shí)可以獲得平靜的效果，克服疲勞和消極情緒。

操作區(qū)的背景色彩設(shè)計(jì)可以布置一些幼兒喜歡的粉色，不僅突出其獨(dú)特性還要構(gòu)建色彩的場(chǎng)景化設(shè)計(jì)，營(yíng)造出明亮、輕松、愉悅的環(huán)境。也可以設(shè)置一些色彩鮮明的幼兒小型玩具，從而調(diào)動(dòng)起幼兒的活動(dòng)和游戲樂(lè)趣。

美工區(qū)的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)豐富，讓孩子們感受色彩，提高想象力和表現(xiàn)力。紅黃藍(lán)等顏色被轉(zhuǎn)換成無(wú)限的顏色，描繪出美麗的圖畫(huà)。使幼兒把顏色與巧妙的圖案相結(jié)合，展示新的想法，它對(duì)培養(yǎng)孩子最初的美感和表現(xiàn)感有很好的效果。

（二）幼兒園寢室色彩構(gòu)成

幼兒園臥室是幼兒休息的地方。幼兒小睡的時(shí)間通常是一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)。午休的寢室環(huán)境很大程度上影響幼兒睡眠的質(zhì)量，因此幼兒寢室多以暖色調(diào)為主配合木紋裝飾，從而給幼兒帶來(lái)溫暖的家的感受。微妙而精致的淺色搭配，幼兒園寢室墻面色彩明度不宜過(guò)高，中調(diào)色彩最為適宜，以中調(diào)色彩為主搭配稍深或稍淺的色彩可以達(dá)到穩(wěn)定，和諧的效果，更適合幼兒熟睡環(huán)境。并且不經(jīng)意間透露出自然的溫暖，進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒不安的心情，帶給孩子一種安全感，讓他們身心放松，可以幫助孩子睡得更好。（如圖2所示）

（三）幼兒更衣間色彩構(gòu)成

幼兒更衣間一般色彩比較豐富，同時(shí)更衣間一般會(huì)有衣柜，衣柜的形態(tài)一般有柵格式和拼接式，而衣柜色彩布置一般會(huì)產(chǎn)生序列感，從而使色彩產(chǎn)生推移。同時(shí)也應(yīng)保證衣柜的功能性，幼兒根據(jù)衣柜顏色放置衣物，比如衣柜格柵由淺入深依次放置帽子、圍巾、外套。使其產(chǎn)生一定的規(guī)律，也可以促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。衣帽間色彩一般會(huì)與教室和寢室色彩相協(xié)調(diào)，色彩色調(diào)應(yīng)相互搭配互相適應(yīng)。（如圖3所示）

（四）幼兒園盥洗室色彩構(gòu)成

幼兒盥洗室顏色搭配一般選用冷色系顏色進(jìn)行搭配，幼兒園盥洗室一般同時(shí)具有幼兒蹲便，幼兒洗手臺(tái)，幼兒蹲便會(huì)進(jìn)行男女區(qū)分，其目的是幫助幼兒進(jìn)行性別區(qū)分，一般會(huì)進(jìn)行不同顏色以及圖案幫助幼兒進(jìn)行辯別。同時(shí)也會(huì)運(yùn)用顏色進(jìn)行裝飾和促進(jìn)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入廁和洗手習(xí)慣。盥洗室的地板應(yīng)防滑，易于清潔，以保持清潔。

三、幼兒園室內(nèi)環(huán)境色彩的作用

幼兒園室內(nèi)色彩的功能性體現(xiàn)在不同生活單元對(duì)于色彩的運(yùn)用，其目的在于讓幼兒能夠更好地感受色彩，運(yùn)用色彩，使色彩為幼兒生活學(xué)習(xí)帶來(lái)積極影響。

色彩同時(shí)影響著孩子的心理及情感，是一項(xiàng)靈敏的指示器，色彩偏好與性格有很大的關(guān)系，孩子對(duì)顏色的選擇甚至可以揭示他當(dāng)時(shí)的情緒是快樂(lè)還是悲傷。因此，顏色對(duì)兒童心理特征的影響無(wú)處不在。根據(jù)日本色彩研究所的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)兒童喜歡純色，討厭渾濁的顏色。色彩影響著幼兒的成長(zhǎng)和身體的健康，正確的使用顏色會(huì)對(duì)幼兒視覺(jué)和思想起到良好的作用。

環(huán)境影響著人，而幼兒園環(huán)境同時(shí)也在影響幼兒的生活起居方方面面，因此，一個(gè)好的溫馨的舒適的室內(nèi)環(huán)境是幼兒在幼兒園成長(zhǎng)的重要部分，幼兒園色彩搭配要不斷完善不斷進(jìn)步，更應(yīng)引起幼教界的不斷重視，從而為幼兒提供更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。