《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中。“夢(mèng)想”被釋義為“渴望”。夢(mèng)想是一種積極向上的力量，影響人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我是書(shū)香人家的子弟，先輩們樂(lè)善好施、熱心辦學(xué)、注重教育的事跡在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?，?duì)我產(chǎn)生了極大的影響。“為農(nóng)村老百姓辦一所像樣的學(xué)校，讓更多的孩子享受更好的教育”的思想，就像一顆夢(mèng)想的種子，從小就在我心中深深地扎下了根，漸漸成長(zhǎng)為一株枝繁葉茂的事業(yè)大樹(shù)……

一、讓大唐學(xué)府成為每個(gè)孩子溫暖的家

讓不同年齡的孩子特別是留守兒童在這里都能找到家的感覺(jué)，是我最大的心愿。大唐的學(xué)生來(lái)自于不同省份、不同地區(qū)、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母親人的疼愛(ài)與呵護(hù)。針對(duì)這一情況，我提出了家庭化住宿、學(xué)長(zhǎng)制管理、軍事化內(nèi)務(wù)、全人格發(fā)展的思路，為孩子們營(yíng)造了溫馨、寬松、和諧的生活環(huán)境和成長(zhǎng)空間。學(xué)生宿舍被命名為“魯迅之家”、“諾貝爾之家”、“華羅庚之家”、“馬云之家”等，使每個(gè)宿舍成了個(gè)性化、激勵(lì)性的“家庭”。建設(shè)“家庭”文化，制定“家規(guī)”，確立“家風(fēng)”，召開(kāi)“家庭”生活會(huì)。每個(gè)家庭分為幾個(gè)小單元，選配一位生活老師做家長(zhǎng)，一名大同學(xué)任學(xué)長(zhǎng)。生活老師負(fù)責(zé)這個(gè)家庭里孩子的衣物換洗和生活起居，幫助孩子解決日常生活中遇到的一切問(wèn)題。為確保每一名學(xué)生在“家”能吃好、住好、玩好、學(xué)好，學(xué)府“全身心投入、全方位關(guān)注、全過(guò)程欣賞、全人格理解”。接送學(xué)生時(shí)有專(zhuān)人照顧，學(xué)生生活起居有專(zhuān)門(mén)的教官或生活老師負(fù)責(zé)。小學(xué)生宿舍內(nèi)都有生活老師與學(xué)生住在一起，對(duì)他們無(wú)微不至地呵護(hù)?？梢哉f(shuō)每一名學(xué)生在學(xué)府都能生活溫馨舒適，學(xué)習(xí)勤奮努力，習(xí)慣素養(yǎng)良好，品性健康發(fā)展，養(yǎng)成自覺(jué)、自理的能力和集體觀念，自覺(jué)樹(shù)立“我為人人，人人為我”的服務(wù)意識(shí)。

為了給孩子們提供更加舒適，更加貼近生活、貼近自然的生活成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)府拆巨資打造校園環(huán)境：能一次容納1200人吃飯的餐廳寬敞明亮，食品衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng);改造了宿舍、修建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、新建了水沖廁所和新能源洗浴中心;并且養(yǎng)了雞、豬、貓、狗、魚(yú)、鳥(niǎo)，種花、草、樹(shù)、菜、糧。校門(mén)外建有大唐學(xué)府青少年活動(dòng)中心、家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室;校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處營(yíng)造一種高雅、和諧的環(huán)境氛圍：每個(gè)年級(jí)管護(hù)一片樹(shù)林，每個(gè)班級(jí)經(jīng)營(yíng)一片種植園地，每一位同學(xué)認(rèn)養(yǎng)一棵花木，并將小樹(shù)掛牌，由專(zhuān)人負(fù)責(zé);曲徑通幽的小樹(shù)林里，有石凳石桌。還設(shè)有讀書(shū)角、英語(yǔ)角、棋牌桌等。教學(xué)樓前每個(gè)班級(jí)都有一塊自辦黑板報(bào)、一片宣傳櫥窗，展示著孩子們的聰穎與靈動(dòng)。

學(xué)校無(wú)空地，處處都育人，學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人，學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。其樂(lè)融融的大家庭讓留守兒童的心靈不再孤單，精心設(shè)計(jì)的優(yōu)美環(huán)境使校園“無(wú)處不教育”。在大唐學(xué)府，每一個(gè)孩子都能“靜下心學(xué)習(xí)、張開(kāi)嘴說(shuō)話、抬起頭走路、挺起胸做人”，在健康快樂(lè)成長(zhǎng)的天空中翩翩起舞，自由飛翔！

二、以“大唐東典”教育品牌托起每個(gè)學(xué)子的成才夢(mèng)

以責(zé)任心和愛(ài)心建構(gòu)理想教育，實(shí)現(xiàn)教育理想，這是我們的一直不懈追求的。大唐學(xué)府“立足縣城、面向農(nóng)村、服務(wù)百姓、關(guān)注留守兒童”，秉承“讓更多的孩子享受更好的教育”的理念，追求“教育助人、教育富民、教育強(qiáng)國(guó)”的教育理想。學(xué)校確立了“以人為本、以德治校、科學(xué)管理、和諧發(fā)展”的治校方略，采取“封閉式管理、開(kāi)放式辦學(xué)、家庭化住宿、軍事化就餐、項(xiàng)目化推進(jìn)”的管理模式，把培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)所需的人才作為目標(biāo)、責(zé)任和辦學(xué)指南，積極實(shí)施素質(zhì)教育，打造辦學(xué)特色。學(xué)府留守兒童入學(xué)率占入學(xué)總?cè)藬?shù)的70%以上。辦學(xué)以來(lái)，為千家萬(wàn)戶的百姓解除了后顧之憂。中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福曾盛贊大唐學(xué)府：“你們不但為幾千名留守兒童家庭解決了孩子教育的實(shí)際困難，更重要的是探索出了一條行之有效的農(nóng)村教育，特別是留守兒童教育的好路子?！痹诮逃@片廣袤的原野上，大唐人團(tuán)結(jié)一心，開(kāi)創(chuàng)著一項(xiàng)多角度、全方位的教育實(shí)驗(yàn)，精心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為留守兒童撐起了一片藍(lán)天！

三、大唐學(xué)府的老師是學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”

教育大計(jì)，教師為本。要建一流學(xué)校，就要有一流的師資。大唐學(xué)府積極為教師搭建發(fā)展平臺(tái)，成立了“學(xué)士后、碩士后流動(dòng)站”，對(duì)新招聘的大學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)、結(jié)對(duì)輔導(dǎo)、鼓勵(lì)進(jìn)修，支持考研、考公務(wù)員、考事業(yè)編、考公辦教師。我經(jīng)常購(gòu)書(shū)分發(fā)給老師們學(xué)習(xí)、閱讀、研修，還親自編輯校本培訓(xùn)教材。精美的《大唐杏壇》學(xué)府期刊和《大唐杏壇》校報(bào)，為教師的成長(zhǎng)提供了校園文化載體。

為在新課改的時(shí)代背景下，學(xué)府夯實(shí)課堂教學(xué)改革，以教研促教學(xué)，不斷探索教書(shū)育人的新方法、新途徑，推動(dòng)教育教學(xué)實(shí)踐不斷走向新高。為向課堂40分鐘要質(zhì)量，倡導(dǎo)教師有計(jì)劃、按步驟、分層次地開(kāi)展各種促教、促學(xué)活動(dòng)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，骨干教師與青年教師進(jìn)行互聽(tīng)、互評(píng)，共同備課，在合作與共享中，增長(zhǎng)教育教學(xué)能力。通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“我來(lái)講”等活動(dòng)開(kāi)闊教師視野，提高教師能力。每年學(xué)府都會(huì)選派近百人次參加全國(guó)各地的教學(xué)研討會(huì)和教科研活動(dòng)，同時(shí)還經(jīng)常邀請(qǐng)各級(jí)各地教育專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。

教科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“加速劑”。學(xué)府積極探索新時(shí)期、新形勢(shì)下培養(yǎng)教育留守兒童的新任務(wù)、新措施、新方法，制定一系列既符合學(xué)府教育實(shí)際，又獨(dú)具特色的教科研計(jì)劃。比如每學(xué)期開(kāi)展的“教科研活動(dòng)月”、“課堂教學(xué)質(zhì)量月”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和激發(fā)全校整體教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在課堂教學(xué)改革中形成了“自主探索，合作交流，個(gè)性提高”的教科研工作思路。在穩(wěn)步有效地提升教師的教學(xué)能力基礎(chǔ)上，大唐學(xué)府先后成為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《鄉(xiāng)村學(xué)校本土化課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)名校、名師、名校長(zhǎng)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。教師在實(shí)踐中思索，在思索中研究，在研究中成長(zhǎng)，為自身成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展積蓄了源源不竭的動(dòng)力。

四、大唐學(xué)府實(shí)施特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展

所有的孩子都應(yīng)該受到良好的教育。這是大唐學(xué)府創(chuàng)新辦學(xué)的原動(dòng)力，也是全體大唐人的共同愿景。為此，一方面通過(guò)德育創(chuàng)新和讀書(shū)活動(dòng)，塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì);另一方面通過(guò)特色課程和活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。多管齊下，助力每個(gè)孩子成人、成才！

在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程、地方課程外，學(xué)府根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了富有鮮明特色的拉丁舞、新概念英語(yǔ)、外教口語(yǔ)、個(gè)性化快樂(lè)閱讀和習(xí)作、數(shù)學(xué)奧賽、書(shū)法、美術(shù)、葫蘆絲、田徑、舞蹈、球類(lèi)、棋類(lèi)等文化藝體選修課。為了豐富孩子們的校內(nèi)外生活，學(xué)府每學(xué)期都舉行生活自理展示、硬筆書(shū)法比賽、演講比賽、廣播體操比賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、綠色野營(yíng)實(shí)踐等有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。在大唐學(xué)府這方人文校園、生態(tài)校園、和諧校園、書(shū)香校園中，每一個(gè)孩子都能“身有所安、心有所定、情有所依、志有所向、神有所往”。

規(guī)范化的學(xué)校管理，全方位的生活服務(wù)，高質(zhì)量的教學(xué)績(jī)效，充分體現(xiàn)了大唐學(xué)府的育人意識(shí)，構(gòu)建了“大唐東典”的教育品牌。每年中考90%以上的學(xué)生都能升重點(diǎn)中學(xué)?！按筇茤|典”這一優(yōu)質(zhì)教育品牌經(jīng)專(zhuān)家、學(xué)者認(rèn)定，已于2009年在國(guó)家商標(biāo)總局成功注冊(cè)。由于辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，學(xué)府先后被評(píng)為全國(guó)和諧教育先進(jìn)單位、全國(guó)民辦學(xué)?！笆卣\(chéng)信˙重教學(xué)質(zhì)量”雙保障示范單位、全國(guó)民辦學(xué)校先進(jìn)單位、中國(guó)民辦特色學(xué)校、全國(guó)百家“書(shū)香校園”、全國(guó)“中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)?！薄⑸綎|省民辦學(xué)校優(yōu)秀辦學(xué)單位、臨沂市“重信譽(yù)經(jīng)營(yíng)示范單位”、郯城縣教書(shū)育人先進(jìn)單位等。中央電視臺(tái)還播出了采訪大唐學(xué)府的節(jié)目，受到各級(jí)政府及宣傳部門(mén)的高度重視。優(yōu)質(zhì)教育、特色教育之路永無(wú)止境。如今大唐學(xué)府正積極創(chuàng)建以人為本的學(xué)校文化，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)教育品牌資源化，努力讓更多的留守兒童都能享受“大唐東典”的優(yōu)質(zhì)教育。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。大唐學(xué)府將繼續(xù)立足留守兒童的生命成長(zhǎng)和終身可持續(xù)發(fā)展，在教育的原野上勤勉耕耘，讓每一個(gè)孩子成人、成才、成杰，讓每一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的夢(mèng)想都能開(kāi)出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果！

2019年是大唐學(xué)府全面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)之初制定的第一個(gè)十五年規(guī)劃的最后一年，也是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的新起點(diǎn)，大唐學(xué)府人將深入貫徹十九大精神乘全教會(huì)東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)、不斷探索，為新時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，特別是中小城市、社區(qū)教育發(fā)展提供可資借鑒的發(fā)展個(gè)案。

王永吉，又名王勇基：男，1963年8月出生，山東郯城人，在職研究生學(xué)歷。1982年從教至今。中學(xué)高級(jí)教師。中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)管理科學(xué)研究院咨詢部教育專(zhuān)家、中國(guó)教育家大會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，山東省黨外知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)理事，民進(jìn)山東省企聯(lián)會(huì)理事、臨沂市海聯(lián)會(huì)常務(wù)理事、臨沂市臺(tái)屬聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，臨沂市心理學(xué)會(huì)會(huì)員，臨沂市政協(xié)委員，郯城縣臺(tái)屬聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)，山東郯城大唐學(xué)府董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)。