文/沙芮伊 趙 岑 翟 哲

2008年，中國國家體育總局整理合并現(xiàn)有體育項目，電子競技被重新定義為我國第78個正式體育項目；2017年10月31日，國際奧委會宣布電子競技運動為正式體育項目，這是國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)為電子競技正名所發(fā)出的信號。

電子競技，揭開了發(fā)展的新篇章。

電子競技從游戲化到體育化的轉(zhuǎn)變，教育需在前。甩掉“非主流”的帽子，改變社會對電子競技的認知誤區(qū)也需要土壤。同時，產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)人才，僅憑借選手退役或者跨界人才轉(zhuǎn)行顯然不夠。2016年，教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》中，明確增補“電子競技運動與管理”專業(yè)，成為電子競技走進高等院校的良好契機。

專業(yè)人才培養(yǎng)的起點

國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項目后的十年間，教育部、國家發(fā)改委、文化部和體育總局先后頒布電子競技產(chǎn)業(yè)多個文件，推進中國電子競技運動發(fā)展。

上海電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐在國內(nèi)首屈一指，僅過去兩年中，相關(guān)部門就出臺近十項電子競技產(chǎn)業(yè)扶持政策（詳見表1），為其規(guī)范發(fā)展提供滋長的沃土，助推上海電子競技運動規(guī)范化發(fā)展。

迄今已有RNG、IG、EDG等12家知名俱樂部均落戶上海。產(chǎn)業(yè)鏈聚集為電子競技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了資源優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)向心力逐漸增強。

2018年1月10日，上海體育學(xué)院公布增設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)（電子競技解說方向）。至此，全國第一個以電子競技解說為名的大學(xué)本科專業(yè)，打開了電子競技專業(yè)人才培養(yǎng)的大門。

三方主體各司其職

上海體育學(xué)院開辦電子競技專業(yè)的目的在于利用體育行政力量、教育行政力量、社會力量，規(guī)范電子競技的發(fā)展方向，在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，制定電子競技專業(yè)標準，促進其良性運作。

要實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標，多方強強聯(lián)手的前提下，需要明確分工，避免出現(xiàn)職能交叉重疊，人員機構(gòu)冗雜的問題。

在電子競技解說專業(yè)發(fā)展中主要有三方主體：體育和教育行政部門，主要負責電子競技專業(yè)發(fā)展的意識形態(tài)導(dǎo)向和具體的政策發(fā)布，針對市場的具體需求提供政策保障；上海體育學(xué)院，根據(jù)其在教育知識和體育文化方面的優(yōu)勢，主要負責電子競技專業(yè)人才培養(yǎng)標準的設(shè)置和具體培養(yǎng)工作；電子競技相關(guān)企業(yè)，根據(jù)其經(jīng)濟與專業(yè)優(yōu)勢，負責提供電子競技培訓(xùn)師資、實訓(xùn)機會和資金扶持。

表1 2017年-2018年上海市各部門頒布電子競技產(chǎn)業(yè)政策匯總

電子競技解說專業(yè)的建設(shè)需要各種資源的支持，三方主體通過合理的資源配置，保證專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。按照專業(yè)建設(shè)所需資源的性質(zhì)，可以分為兩類，即專業(yè)軟件資源和硬件資源。軟件資源中：政策資源和主流媒體資源由行政部門提供；專業(yè)課程配套理論與專業(yè)標準由學(xué)校提供；電子競技市場信息與電子競技專業(yè)數(shù)據(jù)由電子競技企業(yè)提供。硬件資源中：資金可以由三方協(xié)調(diào)提供，政府、學(xué)校、企業(yè)各提供一部分；場地設(shè)施由學(xué)校和企業(yè)提供；專業(yè)師資人才由學(xué)校企業(yè)各自配備。

創(chuàng)新專業(yè)培養(yǎng)理念

電子競技解說專業(yè)是數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展下媒介與體育融合產(chǎn)生的新興專業(yè)，具有專業(yè)融合度高、技能要求高、培養(yǎng)方案新的特色。同時，電子競技解說專業(yè)也是為應(yīng)對產(chǎn)業(yè)市場需求應(yīng)運而生的，依照傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)理念指導(dǎo)電子競技專業(yè)成長，是遠遠達不到新興專業(yè)的發(fā)展速度的。我們將以原有體育解說培養(yǎng)團隊作為電子競技解說專業(yè)的領(lǐng)隊人，同時讓專業(yè)電子競技人進課堂，打破固定教師模式，為學(xué)生講授電子競技產(chǎn)業(yè)第一線的新動向、新知識、新發(fā)展。

理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐能帶動學(xué)生對理論的探索。電子競技解說專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)播音主持、新聞傳播和電子競技等相關(guān)理論知識，校外由學(xué)院安排到各電子競技直播平臺進行實習(xí)實踐，實現(xiàn)從“成績決定學(xué)生水平的高低”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝^眾喜愛程度說明學(xué)生專業(yè)技能的水平”，學(xué)生也在實踐中找到自己的不足，確定自己未來進行電子競技解說的方向，進而有針對性地進行學(xué)習(xí)，取長補短，全面提升自己的專業(yè)能力，成為新一代“有知識、有技能、有素養(yǎng)”的專業(yè)電子競技解說人員。

結(jié) 語

2019年4月，我國人力資源和社會保障部發(fā)表官方通知，通過組織職業(yè)分類專家，嚴格按照新職業(yè)評審標準和程序，確立了一批新職業(yè)。此次公布的新職業(yè)主要集中在高新技術(shù)領(lǐng)域，其中就包括了人工智能工程技術(shù)員、電子競技運營師和電子競技員等，這是自《中華人民共和國職業(yè)分類大典》（2015年版）頒布以來發(fā)布的首批新職業(yè)。

這條消息，對于電子競技行業(yè)和電子競技愛好者都是天大的喜訊，國家承認的電子競技職業(yè)，為想成為職業(yè)選手的游戲天才和愛好電子競技的專業(yè)人才鋪平了道路。