孫慶利

遼寧建筑職業(yè)學院 遼寧 遼陽 111000

近年來，在高校、科研院所有些人為了功名悖離了學術道德的初心，為了評職稱買論文、剽竊科研成果的行為時有發(fā)生，這是對知識的一種嚴重褻瀆，是對法律的一種藐視，嚴重違背了做人的基本道德操守，應該受到良心的譴責和法律的制裁，還學術界一個朗朗乾坤。

一、違背學術道德和學術誠信的現(xiàn)實表現(xiàn)

1.捏造篡改。專利捏造、論文造假不單單是公司間的競爭事件，更是破壞了高校與科研機構的這片純凈的天空。某大學的院長專利造假事件就是鐵證。這名教授無中生有，用卑鄙的作弊手段換取自己的成就，顯示自己的才華，博取不應得的榮耀。試問，這是他一時沖動的行為嗎?究其本質(zhì)，是一種道德的扭曲，是一種無視法律的行為體現(xiàn)。

2.剽竊抄襲。某大學校長論文被舉報，經(jīng)查其所做文章是大段搬用，甚至一連數(shù)頁粘貼過來，直接把這些論述、分析和數(shù)據(jù)作為自己的論文內(nèi)容，雷同文字數(shù)高達40%以上。還有某大學副教授剽竊論文不僅是一篇而是多篇，更有甚者原文竊取改個地名就發(fā)表了，這種肆無忌憚的抄襲別人作品的行為，不值得我們深思嗎?

3.偽造騙取。湖南省某高校兩名教師偽造科研課題立項文件，利用虛假課題等科研材料騙取學院科研經(jīng)費[2]。還有科研部門領導利用職務之便，私刻公章、偽造公函等行為騙取學?？蒲辛㈨椊?jīng)費。這種涉案教師利用職務之便和學?？蒲斜O(jiān)管漏洞換取私利的行為，難道不是學術界的貪污與犯罪嗎?

4.買賣署名。我國的著作權法明確規(guī)定，作品的作者可以許可他人行使或轉(zhuǎn)讓其著作財產(chǎn)權，也可以依法自由進行處置并獲利，但著作權人的署名權是不能轉(zhuǎn)讓的。只有作者本人才有權對作品的修改、發(fā)表和署名做出決定，可是對于作品來說，作品代表了作者的藝術水平和高度，更會決定其作品的市場價值和作者的人身價值。故學術成果署名應該實事求是，而不是沽名釣譽，損人利已。

由此可見，隨著科技的進步和社會發(fā)展，學術不端行為已然成為一種不可忽視的現(xiàn)象，也許還會有新的表現(xiàn)形式或者渠道，這更要求相關部門制定出與時俱進的學術規(guī)范來約束學者們的道德底線和法律紅線，肅清學術界的毒瘤，還給學術界一片健康的沃土。[3]

二、規(guī)范學術道德和提升學術誠信的重大意義

規(guī)范學術道德，提升學術誠信是科技進步的內(nèi)在要求和重要保障，具有重要現(xiàn)實意義。在我國有關部門和教育科研機構的重視和推動下規(guī)范學術道德，提升學術誠信的相關教育培訓活動和立法工作正逐步走向制度化、正規(guī)化、法制化。那么，規(guī)范學術道德和提升學術誠信要做到三個有利于。

1.有利于提高學術質(zhì)量建設。習近平書記在遼寧考察時指出，全部領導干部都要“自覺講誠信、懂規(guī)矩、守紀律”。[4]講誠信排在首位，可見其重要性。教育家陶行知先生就曾要求教師：“一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。”各領域更需要高素質(zhì)、高誠信、高學術、懂規(guī)矩、守紀律的優(yōu)秀研究人員，以此來推動前沿科學的健康發(fā)展。

2.有利于提升學術隊伍建設。學術研究人員遵守規(guī)范的學術道德，提升學術誠信是開展科學研究的必要條件，也是研究人員綜合素質(zhì)基本構成的重要組成部分。當前有很多研究人員把科研活動當差事、當任務、急功近利，當成一種工具與手段。這就要求我們政府的相關機構、法律部門可以通過必要的手段措施來加強學術不端行為管理，為學術界提供優(yōu)質(zhì)的健康的土壤，促進科研的創(chuàng)新性發(fā)展，踏踏實實做好實證研究，從而有效提升研究人員整體的道德素質(zhì)和學術研究水平。

3.有利于推進高素質(zhì)人才建設。在今天科學技術高速發(fā)展的時代，人才不僅是第一生產(chǎn)力，更是先進生產(chǎn)力的代表，必將受到全社會的尊重和敬仰。研究人員、高校教師作為人類文明的歷史進程的推動者，更要以身作則，遵從本心，秉承道德，模范遵守科研規(guī)范和學術誠信，勇于探索真理，甘愿做社會主義事業(yè)的“鋪路基石”，為社會主義建設事業(yè)培養(yǎng)可用有用的新時代人才。

三、規(guī)范學術道德和提升學術誠信存在的現(xiàn)實問題

1.對規(guī)范學術道德和提升學術誠信認識問題。由于缺乏必要的培訓機制和成體系的教育，教師對學術規(guī)范沒有很清晰和具體的認識，不完全了解學術規(guī)范包括的具體內(nèi)容。例如：學術評審規(guī)范、學術管理規(guī)范、文獻使用規(guī)范、引證標注規(guī)范和學術制度規(guī)范等不是理解的很到位，這就直接導致其在研究論文中對文獻的引用、注釋、參考的標注很是欠缺。我們只有切實開展科研規(guī)范和學術誠信的教育活動，將科研規(guī)范和學術誠信真正落實到每一個研究者當中，才能避免因不知而犯錯。

2.科研管理體制機制約束問題。目前，我國科研工作與研究者的崗位和工資待遇掛鉤，研究者面臨的競爭壓力日益增加，而相應的監(jiān)督和約束體系并不完備，需要加強和改的地方還很多。這就在某種程度上使一些經(jīng)不住利益誘惑者鋌而走險，導致學術不端行為時有發(fā)生[5]。加之，我國針對科研工作的法律法規(guī)缺乏，社會的監(jiān)督和制度保障不夠完善等諸多現(xiàn)實問題，直接影響了研究者的科研規(guī)范和學術誠信。

3.商業(yè)化引起的利益沖突問題。由于科學研究具有很大的功利性和經(jīng)濟特性，這直接導致科學研究所隱藏的利益觀與人的本性產(chǎn)生沖突。正是在這種利益的沖突下，有些研究者扭曲了心靈，一念之差誤入了歧途，成為科學活動利益的犧牲品。究其根源是研究者的喪失了理想信念，突破了道德底線，個人至上成為其思想的主流意識。同時，評議機制不合理不健全也是對科學研究者對短暫利益追求的原因。

4.學術誠信公平性監(jiān)管問題。由于科技體制、法律法規(guī)、規(guī)章制度的不健全，直接使科學研究出現(xiàn)浮躁和挑戰(zhàn)，例如翟天臨學術不端、論文造假事件，就值得我們思索。這單單是他個人的問題嗎，究其根本是我們的學術監(jiān)管還是不到位，這也需要負相應的法律責任的。[6]

四、規(guī)范學術道德和提升學術誠信的建議

規(guī)范學術道德和提升學術誠信我們需要建設以“預防為主，懲罰為輔”的學術道德管理體系，堅決與學術不端行為做斗爭。在加強學術誠信教育的同時，建立考核與監(jiān)督機制，做到有報必查，有過必罰，在學術研究者中樹立德育為先，學術為重，全面發(fā)展的良好學術道德風范，為保持國家的創(chuàng)新能力和技術競爭力提供堅強保障。

1.從思想上遏制學術不端，加強學術誠信教育。重視思想教育是加強學術道德和提高學術誠信建設的主要措施。首先，通過組織培訓和會議等手段增強學術研究人員的獻身科學精神和服務社會的責任感；促進學術研究人員實事求是的治學態(tài)度；建立堅定的法制觀念，以身作則尊重他人知識產(chǎn)權，加強青年學者的學術道德教育，提高廣大學術工作者的思想政治覺悟和職業(yè)理想。其次，通過開展對學術不端行為的宣傳教育，在廣大學術研究工作人員中敲響警鐘，劃出警戒線。

2.從制度和法律上規(guī)范學術誠信建設。從政府層面建立學術道德管理制度，建立試點省份。對試點進行驗收，逐步在全國推廣，組織專家進行研討，考慮對科研管理進行立法，成為科研管理法，從而極大的對科研工作進行保護，對利益追逐者進行有效約束和打擊。健立健全學術道德體制機制，過度量化對學術也是一種束縛，既要對科研松綁，又要約束，量好尺和度。健全完善的學術管理體系，同時建立監(jiān)督懲戒制度，有效對學術不端行為進行管理與保障，從而行成規(guī)范與標準。

3.通過考核和監(jiān)督加強學術道德建設。除了加強教育、建立學術道德管理系統(tǒng)，更要利用好考核和監(jiān)督機制。通過人事制度改革，完善人事制度考核標準，建立完善的學術評價機制，給學術研究者一個公平的沃土。激勵學術創(chuàng)新、成果創(chuàng)新，在職稱和待遇等方面?zhèn)戎乜己?。在學術研究者中建立學術誠信管理記錄，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和大數(shù)據(jù)技術建立學術誠信信息技術平臺，為每位學術研究者建立學術誠信檔案。利用社會的監(jiān)督機制健全對學術工作者的學術誠信監(jiān)督機制，為社會經(jīng)濟建設的發(fā)展把好關，守好門。

4.通過加大獎懲分明的力度保障學術道德建設。加強對學術不端行為的查處和懲罰力度，保持對學術不端行為的高度警惕態(tài)勢，形成較強的“震懾力”。提高學術不端行為的防范力度，構建學術不端行為的處罰機制，充分利用信息化手段在建立學術誠信舉報系統(tǒng)，并依據(jù)《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》及相關法律法規(guī)，對發(fā)生學術不端行為的學者給予相應處理和處分。在學術界形成公平公正、依法治理、有舉必究、有錯必罰、獎懲分明的保障體系，促使廣大學術研究者守住底線、不過紅線、誠信做人，還學術界一片凈土。