郭蘊(yùn)頡

阜新礦務(wù)局職工大學(xué) 遼寧 阜新 123000

引言

在日益發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家對(duì)礦產(chǎn)資源的需求都是非常大的，同時(shí)伴隨著科技的發(fā)展，采礦技術(shù)也得全新的改變，在保證采礦生產(chǎn)安全作業(yè)的基礎(chǔ)上，提高采礦效率。在這樣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)采礦工程專業(yè)優(yōu)秀人員培養(yǎng)顯得非常重要。

1 我國(guó)采礦專業(yè)改革的現(xiàn)狀

1.1 教育方法的改革現(xiàn)狀 目前，我國(guó)的很多院校在教學(xué)過(guò)程中通常情況下都重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在各種專業(yè)課的培養(yǎng)上則較為懈怠。因此，大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分的時(shí)間都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，在一定程度上也不利于培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，也不符合新時(shí)期下復(fù)合型人才的培養(yǎng)理念。為此，我國(guó)各大院校的采礦工程專業(yè)在傳統(tǒng)的教育方法上進(jìn)行了改革，在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上又融入了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和討論教學(xué)等多種教學(xué)方式，大大提高了采礦工程專業(yè)的課堂教學(xué)效率。

1.2 現(xiàn)代化的教學(xué) 多媒體的教學(xué)早已普及到各個(gè)大學(xué)，這也是現(xiàn)代大學(xué)所必須采用的教學(xué)方法，并結(jié)合CAI課件組成了現(xiàn)代化的教學(xué)模式。與此同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)在不同的發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)的融入了幻燈片、投影機(jī)等多種聲形具備的教學(xué)器材，使課堂變得豐富多彩，學(xué)生的積極性和參與感得到了很大提高?，F(xiàn)代社會(huì)要求的是效率，較短的時(shí)間做獲得更多的知識(shí)。靠著多媒體的教學(xué)方式，極大的縮短了課時(shí)，更多的時(shí)間留給學(xué)生自己思考，自己專研，提高了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)能力。

1.3 采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 為了培養(yǎng)采礦專業(yè)的高尖端人才，各大高校在進(jìn)行專業(yè)改革方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行加強(qiáng)之外，也開(kāi)始注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，具體表現(xiàn)為科研教育的發(fā)展。直到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為結(jié)合生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、管理、科研等多方面結(jié)合的教學(xué)模式。這一發(fā)展不僅促進(jìn)采礦學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)采礦工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)采礦工程科學(xué)研究力度，對(duì)采礦技術(shù)以及管理方面的研究，在確保安全施工的同時(shí)，加強(qiáng)我國(guó)采礦效率。也促使礦產(chǎn)業(yè)依靠科技技術(shù)提高自身行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 我國(guó)采礦專業(yè)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題及改革措施

2.1 主要存在的問(wèn)題 (1)課程的設(shè)定。專業(yè)知識(shí)面比較窄，整個(gè)知識(shí)框架不夠完善、學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力弱。因此學(xué)生沒(méi)法跟上時(shí)代的腳步，從而導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。(2)學(xué)生動(dòng)手能力普遍較差。上文也提到了采礦工程專業(yè)的教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸地開(kāi)始引入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，雖然在很大程度上也促進(jìn)了我國(guó)采礦工程專業(yè)的改革，但是，與此同時(shí)，也帶來(lái)了一定的改革弊端，最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生的動(dòng)手能力普遍較差。新時(shí)期下的多媒體教學(xué)為教師的教學(xué)提供了很大的便利，使得學(xué)生汲取知識(shí)也更加方便，但是也代替了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，使得學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)應(yīng)用能力變?nèi)酢?3)資源的問(wèn)題。雖然網(wǎng)絡(luò)普及極大的方便了知識(shí)的汲取，但是資源的分配導(dǎo)致部分高校無(wú)法及時(shí)獲取有效的最新的信息，導(dǎo)致知識(shí)的獲取跟不上現(xiàn)今礦產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展腳步，因此易出現(xiàn)強(qiáng)越強(qiáng)弱越弱的狀況，無(wú)法大批的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。(4)機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題。采礦業(yè)在實(shí)際的作業(yè)過(guò)程中需要應(yīng)用到很多的現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備，因此，采礦行業(yè)在選擇人才時(shí)也對(duì)人才的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用能力有著很高的要求，這就需要采礦各大院校在工程專業(yè)改革過(guò)程中安排學(xué)生深入到礦產(chǎn)行業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，就目前采礦工程專業(yè)改革的實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)看，各大院校在這方面的投入還有待加強(qiáng)，使得學(xué)生的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用能力較弱。

2.2 改革的措施

2.2.1 就業(yè)渠道的拓寬 學(xué)以致用，是中華民族傳承已久的民族精神。因此，開(kāi)拓礦產(chǎn)專業(yè)的課程也顯得十分重要，不局限于煤礦的開(kāi)采。例如：露天的開(kāi)采、礦物的加工與銷售、礦業(yè)的電子信息技術(shù)等等方面，才能適應(yīng)當(dāng)今多元化發(fā)展的社會(huì)，提高實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。

2.2.2 加強(qiáng)采礦工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué) 基于采礦行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)要求，我國(guó)各大院校在采礦工程專業(yè)改革過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用能力，滿足采礦行業(yè)的需求。為此，首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，積極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；其次，學(xué)校要加強(qiáng)和采礦行業(yè)的合作，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生深入到采礦行業(yè)了解采礦的作業(yè)過(guò)程，從而提高自身的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)采礦行業(yè)的認(rèn)識(shí)；最后，學(xué)校要積極尋求社會(huì)各個(gè)方面的投資，加大采礦工程專業(yè)的資金投入，為學(xué)生安排實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)。

2.2.3 更新采礦工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容 采礦工業(yè)工作環(huán)境與工作技術(shù)的不斷發(fā)展，要求采礦專業(yè)在課程內(nèi)容方面大力刪減一些落后、陳舊、與時(shí)代脫軌的內(nèi)容，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)科技發(fā)展前沿與發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)修訂新的課程內(nèi)容，讓更為先進(jìn)的理論知識(shí)指導(dǎo)采礦業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)在提升學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，提高學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作能力以及對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變處理能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.2.4 提高教師的專業(yè)水平 第一，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)采礦工程專業(yè)的教師的培養(yǎng)，使其了解新時(shí)期下的采礦專業(yè)知識(shí)，從而在課程教學(xué)過(guò)程中傳授給學(xué)生；第二，對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)較少的青年教師，學(xué)校可以提供條件讓教師深入采礦行業(yè)了解采礦過(guò)程，進(jìn)而提升實(shí)踐能力，滿足采礦工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求；第三，學(xué)校要定期的組織教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)教師之間的相互促進(jìn)，提高學(xué)校整體的師資力量水平。

3 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，各大高校只有不斷改革舊的教學(xué)模式，更新舊的教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化師資隊(duì)伍才能為社會(huì)培養(yǎng)出一批新時(shí)期新經(jīng)濟(jì)、新科技發(fā)展所需要的高層次、高素質(zhì)類的采礦人才。