郭守鋒

摘 要：初中生的思想教育工作是當(dāng)前初中階段教學(xué)工作中一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。對(duì)于初中教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該始終將初中生的思想教育工作放置在日常教育工作的重點(diǎn)上，同時(shí)在進(jìn)行教育工作的落實(shí)上，還要充分結(jié)合學(xué)生的性格特征進(jìn)行合理教育對(duì)策的選用。在進(jìn)行分析過(guò)程中，結(jié)合初中師生思想教育，提出“每月一事”主題隨筆的觀點(diǎn)，并就該舉措對(duì)初中師生的“反芻”效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：每月一事；主題隨筆；師生思想；反芻

為了更好地提升初中生思想教育工作，在進(jìn)行教學(xué)工作的落實(shí)上，引入了“每月一事”的思想教育模式，通過(guò)每個(gè)月進(jìn)行主題事件設(shè)置，讓學(xué)生和教師通過(guò)隨筆的方式，來(lái)進(jìn)行思想反思，這對(duì)于改善師生思想有非常突出的價(jià)值。

一、“每月一事”主題隨筆概述

在進(jìn)行初中生的思想教育工作踐行上，為了充分確保教育成效，提出了“每月一事”主題隨筆的教育方式。在進(jìn)行“每月一事”主題隨筆的落地上，首先是從教師層面來(lái)說(shuō)，通過(guò)“每月一事”，能夠意識(shí)到自身在教學(xué)層面上存在的問(wèn)題，并合理提出問(wèn)題解決對(duì)策，這對(duì)于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的改善有積極價(jià)值。同時(shí)立足學(xué)生視角來(lái)說(shuō)，借助“每月一事”主題隨筆，可以對(duì)自身在學(xué)習(xí)以及日常的實(shí)踐行為上存在的不足進(jìn)行自我反思，基于反思，糾正自身存在的不良行為，從而幫助初中生更好實(shí)現(xiàn)對(duì)自己日常行為的規(guī)范。

以“愛(ài)國(guó)愛(ài)?！苯逃嫩`行為例。在進(jìn)行“每月一事”主題隨筆的落實(shí)上，從教師層面來(lái)說(shuō)，在月初就應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)課程規(guī)劃的制定，嚴(yán)格按照規(guī)劃進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。結(jié)合“愛(ài)國(guó)愛(ài)家”這個(gè)主題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中，能夠從細(xì)節(jié)著手，以“愛(ài)國(guó)愛(ài)校”思想為指導(dǎo)，規(guī)范自己的日常行為。具體來(lái)說(shuō)，例如日常在校園中，是否能夠做到愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施，是否能夠?yàn)楸Ｗo(hù)校園良好的環(huán)境做出自己的努力，比如撿起一個(gè)垃圾，比如擦拭教室的窗戶等。通過(guò)這些小事的踐行，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)知到實(shí)踐行為的轉(zhuǎn)化，確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的“愛(ài)國(guó)愛(ài)?！彼枷肜砟睢?/p>

在一個(gè)月的教育教學(xué)工作結(jié)束后，針對(duì)當(dāng)月的思想教育工作，教師首先進(jìn)行隨筆的記錄，以一件事情或是一堂課堂教學(xué)為例，針對(duì)教育工作的理解、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃以及在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行梳理，幫助教師更好地去反思教學(xué)本身的不足。從學(xué)生的視角來(lái)說(shuō)，通過(guò)一個(gè)月的思想教育學(xué)習(xí)，無(wú)論是從思想，還是從具體的行為實(shí)踐上，也都有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。所以通過(guò)“每月一事”隨筆的方式，可以讓學(xué)生記錄下自己在過(guò)去一個(gè)月思想教育的學(xué)習(xí)、踐行情況，以及自己在具體實(shí)踐層面存在哪些不足等。

二、“每月一事”主題隨筆對(duì)師生的反芻效果

中國(guó)古語(yǔ)有云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂?shí)際上，對(duì)于思想教育工作的踐行來(lái)說(shuō)，也是同樣的道理。在進(jìn)行“每月一事”主題隨筆的落實(shí)上，通過(guò)這種方式，幫助教師以及學(xué)生能夠更好地就自身在思想教育、學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行自我剖析，從而有助于提升思想教育工作的成效，讓思想教育工作的開(kāi)展能夠?yàn)槌踔猩鷮?shí)現(xiàn)思想認(rèn)知的提升提供助力。

（一）有助于自我反思，明確認(rèn)知的不足

首先是借助“每月一事”主題隨筆，能夠讓師生在進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)工作的踐行上，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)知水平的不斷改善和提升?！懊吭乱皇隆敝黝}隨筆的作用，就是讓教師、學(xué)生針對(duì)自己的思想認(rèn)知水平進(jìn)行反思。比如以“愛(ài)國(guó)”這個(gè)主題的課堂教育為例，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于愛(ài)國(guó)這種理念的教學(xué)引導(dǎo)，應(yīng)該更好地結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行課堂內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)置。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，由于理解不到位，可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正領(lǐng)悟到核心教學(xué)內(nèi)容。所以通過(guò)“每月一事”隨筆，讓教師針對(duì)“愛(ài)國(guó)”課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況摸查，分析自己在教學(xué)規(guī)劃以及教學(xué)內(nèi)容布局上存在的不足。這對(duì)于后續(xù)有針對(duì)性地進(jìn)行思想認(rèn)知教育的深入，提升思想認(rèn)知水平有積極價(jià)值和意義。

（二）有助于更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐行為的指引

“每月一事”隨筆的核心目的在于幫助教師以及學(xué)生基于具體的事件或是教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行自我反思和反芻，幫助其樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)和自我反思的習(xí)慣。通過(guò)這種方式，教師也好，學(xué)生也好，可以基于“每月一事”隨筆方式了解自己在過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合問(wèn)題提出合理的問(wèn)題解決對(duì)策?；诖?，促使在后續(xù)的教學(xué)以及學(xué)習(xí)實(shí)踐中，能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)不足的規(guī)避，并利用正確的方式去引導(dǎo)具體的實(shí)踐行為，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

同樣以“愛(ài)國(guó)”這堂課的教學(xué)為例，學(xué)生對(duì)于“愛(ài)國(guó)”理念的認(rèn)知，更多是源于教師的引導(dǎo)，但是在具體的實(shí)踐中，學(xué)生是否基于“愛(ài)國(guó)”思想的指引合理進(jìn)行實(shí)踐行為開(kāi)展值得商榷。所以通過(guò)“每月一事”隨筆，學(xué)生可以對(duì)自己實(shí)踐過(guò)程中的愛(ài)國(guó)行為進(jìn)行表述，借助這種方式，有助于加深學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)理念的理解，深化其愛(ài)國(guó)情感。

“每月一事”隨筆的方式，對(duì)于教師以及學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思的有效方式，對(duì)教師以及學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)知的改善和提升有重要意義。

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注：本論文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村中學(xué)在新教育實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)下開(kāi)展“每月一事”的行動(dòng)研究》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0735。

編輯 高 瓊