檀勤良 朱正茂 張沖

摘 要：基礎(chǔ)研究是科學(xué)之本和創(chuàng)新之源，高校在我國國家創(chuàng)新體系中占據(jù)了舉足輕重的地位，對于國家基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的支撐作用日益凸顯?；谌A北電力大學(xué)基礎(chǔ)研究發(fā)展現(xiàn)狀，分析學(xué)?；A(chǔ)研究當(dāng)前面臨的困境和問題，提出有針對性的對策建議，以期推進(jìn)基礎(chǔ)研究的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)研究;特色鮮明的高水平研究型大學(xué)

近年來，高校已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究的重要基地，形成了一支高水平的基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍，承擔(dān)了一大批國家基礎(chǔ)研究任務(wù)，產(chǎn)出了相當(dāng)數(shù)量的高水平研究成果。國內(nèi)外高校的發(fā)展實(shí)踐表明：較強(qiáng)的基礎(chǔ)研究能力是研究型大學(xué)的核心競爭力，更是一所高水平大學(xué)的重要標(biāo)志。華北電力大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）立足“建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)”這一奮斗目標(biāo)，不斷優(yōu)化學(xué)校科研資源配置，進(jìn)一步提升學(xué)校基礎(chǔ)研究能力。鑒于此，本文基于學(xué)?；A(chǔ)研究發(fā)展現(xiàn)狀，分析學(xué)?；A(chǔ)研究當(dāng)前面臨的困境和問題，提出有針對性的對策建議。

學(xué)?；A(chǔ)研究發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著科研水平不斷提升，學(xué)校已經(jīng)開始從教學(xué)科研相融合的行業(yè)服務(wù)型高校逐漸向科研型綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)研究工作取得顯著進(jìn)展。

1.承擔(dān)國家級(jí)重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目增多

2009年，以楊勇平教授為首席科學(xué)家的“973”計(jì)劃項(xiàng)目獲批立項(xiàng)，標(biāo)志著學(xué)校基礎(chǔ)研究水平邁上了新臺(tái)階。2010年以來，學(xué)校作為首席科學(xué)家單位承擔(dān)國家重大專項(xiàng)1項(xiàng)，“973”計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃專項(xiàng)項(xiàng)目（基礎(chǔ)類）3項(xiàng);同時(shí)，承擔(dān)了包括總理基金、國家重大科研儀器研制（開發(fā)）項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)（聯(lián)合）項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金重大招投標(biāo)項(xiàng)目等在內(nèi)的一大批高水平科研項(xiàng)目。這表明學(xué)校在國家原始創(chuàng)新體系中作用不斷凸顯，解決國家重大科學(xué)問題的能力顯著增強(qiáng)。

2.基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)快速增長

R&D（Research & Development，研發(fā)）經(jīng)費(fèi)投入是基礎(chǔ)研究深入開展的基礎(chǔ)和保障。近年來，學(xué)?；A(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)增長迅速，2013年—2017年，學(xué)校基礎(chǔ)研究縱向科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)到4.2億元，為學(xué)?；A(chǔ)研究工作提供了有力支撐。2017年，學(xué)校基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)達(dá)到1.36億元，比2013年增長了131.99%，年均增長率達(dá)到3.39%。

3.基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大

人才是高校最重要的戰(zhàn)略性資源，更是推進(jìn)基礎(chǔ)研究工作的最主要力量。近年來，學(xué)校深入貫徹落實(shí)“大人才”戰(zhàn)略，取得明顯成效，涌現(xiàn)了一批具有較高科研水平的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才，組建了一支頗具實(shí)力的基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍。截至目前，學(xué)校擁有國家自然科學(xué)基金杰出青年科學(xué)基金獲得者8人，國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者6人，國家“973”計(jì)劃項(xiàng)目首席科學(xué)家5人。同時(shí)，楊勇平教授團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校首支入選國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體的團(tuán)隊(duì)。

4.基礎(chǔ)研究產(chǎn)出豐碩成果

基礎(chǔ)研究是認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、揭示自然規(guī)律，獲取新知識(shí)、新原理、新方法的研究過程，大量原創(chuàng)性科研成果就在這個(gè)過程中孕育產(chǎn)生。近年來，學(xué)?？蒲腥藛T潛心鉆研，在基礎(chǔ)研究過程中取得了比較豐碩的研究成果。一方面，從論文數(shù)量來看，2012年—2016年，學(xué)校SCI論文發(fā)表數(shù)量增長迅速，其中2016年發(fā)表數(shù)量達(dá)到949篇，比2012年增長了141.48%;在全國高校中排名69位，比2012年上升14位。另一方面，從科研成果獲獎(jiǎng)來看，學(xué)?？蒲谐晒@獎(jiǎng)數(shù)量顯著增長，2017年獲得省部級(jí)以上各類獎(jiǎng)勵(lì)64項(xiàng)，是2013年獲獎(jiǎng)數(shù)量的2.2倍。

5.基礎(chǔ)研究有力支撐學(xué)科快速發(fā)展

學(xué)科建設(shè)在大學(xué)發(fā)展中具有戰(zhàn)略性地位，體現(xiàn)了學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的主要標(biāo)志?？茖W(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)之一，也是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)高水平發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力?；A(chǔ)研究作為科學(xué)研究的重要組成部分，在推動(dòng)學(xué)科高水平發(fā)展上起到了至關(guān)重要的作用。近年來，在學(xué)?；A(chǔ)研究的大力推動(dòng)下，學(xué)科建設(shè)在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時(shí)也取得了一批顯著的成果。在全國第四輪學(xué)科評(píng)估中，學(xué)校“雙一流”建設(shè)的電氣工程、動(dòng)力工程及工程熱物理兩個(gè)高峰學(xué)科排名均大幅提升，雙雙進(jìn)入國內(nèi)一流學(xué)科行列。

學(xué)?；A(chǔ)研究工作面臨的困境

經(jīng)過多年的扎實(shí)工作，學(xué)校在推進(jìn)基礎(chǔ)研究方面取得了顯著成績，但是學(xué)?；A(chǔ)研究工作還面臨一些現(xiàn)實(shí)困境。主要體現(xiàn)在以下三方面：

1.前瞻性與引領(lǐng)性不足，基礎(chǔ)研究難以重大突破

前瞻性，就是要實(shí)現(xiàn)視角轉(zhuǎn)移和思維轉(zhuǎn)換，敢于提出新思想，敢于開拓科學(xué)的新邊疆。引領(lǐng)性，就是要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前重大科學(xué)突破大多具有學(xué)科交叉特征，進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)科交叉研究。當(dāng)前，全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā)。全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)入高度密集活躍期，人才、知識(shí)、技術(shù)、資本等創(chuàng)新資源全球流動(dòng)的速度、范圍和規(guī)模達(dá)到空前水平。學(xué)科多點(diǎn)突破、交叉融合趨勢和創(chuàng)新多極化趨勢日益明顯，一些重要研究領(lǐng)域和前沿方向已經(jīng)出現(xiàn)革命性突破的先兆。而學(xué)校長期跟隨式的發(fā)展形成了思維慣性和路徑依賴，導(dǎo)致率先提出并勇于承擔(dān)重大項(xiàng)目的能力不夠強(qiáng)。學(xué)術(shù)和技術(shù)制高點(diǎn)亟須培育，面向國際學(xué)術(shù)前沿、面向國家重大需求、面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場的有組織的科研力量相對薄弱，前沿交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)不足，大局意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)以及積極參與意識(shí)不夠強(qiáng)。

2.發(fā)展的不均衡與建設(shè)研究型大學(xué)的整體要求不相適應(yīng)

學(xué)校建有兩個(gè)校區(qū)：學(xué)校校部設(shè)在北京，分部設(shè)在保定校區(qū)。兩個(gè)校區(qū)學(xué)科設(shè)置相近、師生數(shù)量相當(dāng)，但每年不論是承擔(dān)的科研任務(wù)、產(chǎn)出的科研成果都存在明顯的差別。同時(shí)，在學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢的電氣工程、動(dòng)力工程及工程熱物理兩學(xué)科進(jìn)入A級(jí)序列，但文理等支撐學(xué)科發(fā)展還偏弱，新興學(xué)科成長緩慢。一方面，師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡，人才隊(duì)伍沒有形成合力，則是制約學(xué)?；A(chǔ)研究進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才是從事前沿基礎(chǔ)研究的中堅(jiān)力量，從學(xué)校的發(fā)展實(shí)踐來看，學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才在推動(dòng)基礎(chǔ)研究、開展原始創(chuàng)新方面作出了突出貢獻(xiàn)。但是，學(xué)校具有學(xué)術(shù)話語權(quán)的研究方向仍然較少，能夠參與國家戰(zhàn)略規(guī)劃編制的項(xiàng)目領(lǐng)域仍然偏窄，對國家級(jí)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)的參與程度不高。另一方面，還有相當(dāng)一部分教師缺乏開展基礎(chǔ)研究和科學(xué)前沿探索的好奇心和勇氣，每年有近三分之一以上的教授年度績效為空白，人力資源是學(xué)校最寶貴的資源，人才潛力沒有得到最大的施展是學(xué)校的損失。

3.科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新尚未形成合力

創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，科技管理政策、人事人才政策、人才培養(yǎng)政策、資產(chǎn)管理政策、財(cái)務(wù)政策等相互交織、相互支撐，改革只在一個(gè)環(huán)節(jié)或幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行是不夠的，必須全面部署，并堅(jiān)定不移推進(jìn)?？萍紕?chuàng)新、制度創(chuàng)新要協(xié)同發(fā)揮作用，兩個(gè)“輪子”要一起轉(zhuǎn)。而在制度創(chuàng)新中，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)及其分配制度則尤為關(guān)鍵。早在2011年暑期務(wù)虛會(huì)時(shí)，學(xué)校就明確提出要進(jìn)行以全員考核作為出發(fā)點(diǎn)和核心的校內(nèi)勞動(dòng)人事制度改革。2012年，學(xué)校通過了《教師績效考核及校內(nèi)津貼實(shí)施方案》，并建立了一套與之相銜接的職稱評(píng)聘制度以及資源配置制度，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，這對調(diào)動(dòng)科技人員的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮了重要作用。但是，這種以統(tǒng)一、量化為特征的科技評(píng)價(jià)機(jī)制，面對全面提高質(zhì)量和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代要求，不足之處日益顯現(xiàn)：重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容、重短期輕長遠(yuǎn)的現(xiàn)象依然存在;評(píng)價(jià)指標(biāo)單一化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定量化、評(píng)價(jià)方法簡單化、評(píng)價(jià)結(jié)果功利化等傾向與當(dāng)前教育部要求清理整頓“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的“五唯”現(xiàn)象還有差距，這些問題必將持續(xù)影響學(xué)?；A(chǔ)研究的健康發(fā)展，科技評(píng)價(jià)改革的任務(wù)十分緊迫。

進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)研究工作的舉措

結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，針對學(xué)?；A(chǔ)研究工作中面臨的具體困難，未來學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)研究工作的基本思路是：著力建設(shè)一流科研平臺(tái)和一流創(chuàng)新文化兩個(gè)環(huán)境;持續(xù)推動(dòng)科研人事與資源配置兩項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù);堅(jiān)持科技創(chuàng)新與教書育人兩輪驅(qū)動(dòng)融合發(fā)展;實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平新的躍升。

1.建設(shè)一流科研平臺(tái)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力

工欲善其事，必先利其器。當(dāng)前，不論是科學(xué)研究還是技術(shù)創(chuàng)新都在不斷向宏觀拓展、微觀深入，學(xué)科分化與交叉融合不斷加快，研究目標(biāo)日益綜合，突破越來越依賴于高精度科研儀器裝備和高水平科研平臺(tái)提供的極限的、多樣化的研究手段。

一是著力推動(dòng)可再生能源重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。重大基礎(chǔ)設(shè)施是國之重器，對于學(xué)校學(xué)術(shù)地位和影響至關(guān)重要。學(xué)校牽頭提出的“可再生能源捕獲、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)與并網(wǎng)綜合基礎(chǔ)設(shè)施”已經(jīng)被列入國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的中長期規(guī)劃，當(dāng)前緊迫的工作任務(wù)是，繼續(xù)圍繞可再生能源設(shè)施方向，凝練設(shè)施建設(shè)內(nèi)涵和具體建設(shè)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)等，形成高質(zhì)量、高規(guī)格的項(xiàng)目建議書和科研報(bào)告，力爭通過2018年啟動(dòng)的“十四五”規(guī)劃論證。同時(shí)，以設(shè)施為牽引，建設(shè)相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究平臺(tái)，同步提升依托設(shè)施的研究能力，既“淬煉兵刃”，也“修煉武功”。

二是優(yōu)化校內(nèi)各類科技創(chuàng)新平臺(tái)布局。加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，提高資源利用效率，打造具有特色的能源電力基礎(chǔ)科學(xué)研究中心。在現(xiàn)有科研平臺(tái)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)能源電力分析測試與檢測中心。分析測試中心作為學(xué)校重要的科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)基地，是創(chuàng)建“雙一流”大學(xué)不可缺少的科技支撐平臺(tái)，目前已啟動(dòng)測試中心建設(shè)方案的編制，爭取盡早投入建設(shè)。另外，瞄準(zhǔn)我國科技面向2030的長遠(yuǎn)目標(biāo)，圍繞正在和將要實(shí)施的國家重大科技項(xiàng)目和工程，聚焦能源互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能制造、新材料等前沿技術(shù)領(lǐng)域，組建一批高起點(diǎn)創(chuàng)新研究院或研究中心，厚實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培育新興交叉學(xué)科生長點(diǎn)。在“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)置科研基地戰(zhàn)略規(guī)劃與規(guī)范化運(yùn)行專項(xiàng)，每年投入資金，加強(qiáng)科研基地的戰(zhàn)略規(guī)劃和開放運(yùn)行，最終形成布局合理、定位清晰、管理科學(xué)、開放共享、動(dòng)態(tài)調(diào)整、充滿活力的科技創(chuàng)新平臺(tái)體系。

2.改革科研人事制度，賦予科技創(chuàng)新動(dòng)能

功以人興，業(yè)以才廣。堅(jiān)持把人才作為支撐引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的第一資源，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和人事制度改革，建設(shè)一支師德高尚、視野開闊、敢為人先的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，成為學(xué)?？萍紕?chuàng)新乃至改革發(fā)展進(jìn)程中的壓艙石、定盤星和加速器。

一是要建立人才發(fā)現(xiàn)和推薦機(jī)制。瞄準(zhǔn)全球高端人才和優(yōu)秀青年人才的聚集地，吸引一批高層次人才和國內(nèi)外一流院校、科研院所，尤其是海外知名高校的優(yōu)秀博士畢業(yè)生來校工作，不斷優(yōu)化教師的國際學(xué)緣結(jié)構(gòu);建設(shè)人才引進(jìn)平臺(tái)，每年組織召開“能源電力”世界青年論壇，讓世界了解華電，讓華電走向世界。

二是完善校內(nèi)人才支持計(jì)劃。重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的培育，根據(jù)青年教師成長規(guī)律，形成“全過程”成長培養(yǎng)體系;鼓勵(lì)青年教師到科研院所和企業(yè)一線兼職、掛職和工程化實(shí)踐，促進(jìn)基礎(chǔ)研究成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化，同時(shí)從實(shí)際問題中凝練出基礎(chǔ)研究問題，從而進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校原始創(chuàng)新的示范帶動(dòng)作用。

三是完善校內(nèi)考核評(píng)價(jià)體系。按教育部科技評(píng)價(jià)改革文件的要求，建立以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技評(píng)價(jià)機(jī)制，形成激勵(lì)約束并重的分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和開放評(píng)價(jià)方法。建立學(xué)院績效考核評(píng)價(jià)辦法，對學(xué)院工作實(shí)施目標(biāo)管理，并把考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為對學(xué)院資源配置的重要依據(jù);建立個(gè)體與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以合作解決重大問題為重點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)制度;建立跨學(xué)科合作學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和成果共享新機(jī)制;進(jìn)一步完善國內(nèi)外同行專家評(píng)價(jià)制度。

3.優(yōu)化各類資源配置，提高科技創(chuàng)新效率

學(xué)校的各類資源是科技創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。資源是有限的，而且是非常寶貴的，科學(xué)合理配置各類資源，對于提高科技創(chuàng)新效率至關(guān)重要。好的資源配置能讓領(lǐng)銜科技專家有職有權(quán)，有更大的技術(shù)路線決策權(quán)、更大的經(jīng)費(fèi)支配權(quán)、更大的資源調(diào)動(dòng)權(quán)。而青年科技人才在成長過程中因?yàn)榈玫郊毙琛⒑侠淼馁Y源配置能夠更好、更快地成長。職能部門則圍繞資源的合理配置這一目標(biāo)，協(xié)同抓戰(zhàn)略、抓規(guī)劃、抓政策、抓服務(wù)。

一是統(tǒng)籌投入資金使用。學(xué)校“雙一流”建設(shè)資金統(tǒng)籌了中央高校建設(shè)世界一流大學(xué)（學(xué)科）和特色發(fā)展引導(dǎo)專項(xiàng)資金、中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)資金、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)、中央高校改善基本辦學(xué)條件專項(xiàng)資金、中央基本建設(shè)投資專項(xiàng)資金、地方政府共建資金和學(xué)校自籌資金等，對五大類項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一資金安排，并進(jìn)行績效管理。

二是要改革人力資源配置方式。探索建立針對能夠穩(wěn)定承擔(dān)大項(xiàng)目、好項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的人力資源配置和使用機(jī)制改革;推進(jìn)研究生招生指標(biāo)向承擔(dān)大項(xiàng)目、好項(xiàng)目教師傾斜，向重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域、向重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)傾斜的機(jī)制，增加承擔(dān)重要項(xiàng)目的優(yōu)秀副教授擔(dān)任博士生導(dǎo)師的數(shù)量。

三是改革科研用房資源配置方式。要重點(diǎn)推行科研用房有償使用、動(dòng)態(tài)管理和動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制;在學(xué)校政策統(tǒng)一指導(dǎo)下，各院級(jí)單位要積極制定適合本單位的用房政策，保證科研用房的高效合理利用;要逐步實(shí)行科研房屋資源的集中優(yōu)化管理。

4. 加強(qiáng)科研教學(xué)融合，營造濃郁創(chuàng)新文化

大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)人才，教師的第一責(zé)任是教書育人?？蒲蟹床附虒W(xué)是研究型大學(xué)的重要特征，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要手段。科研與教學(xué)發(fā)展總體上是相輔相成、相互促進(jìn)、相互支撐的?？蒲械淖钚逻M(jìn)展不僅為教育提供了鮮活的教學(xué)內(nèi)容，而且也為教學(xué)的改革創(chuàng)新提供了最新手段和支撐。同時(shí)，科學(xué)研究中蘊(yùn)含的邏輯推理、理性思維、平等精神，也是社會(huì)文明和諧的重要基礎(chǔ)，對踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和提升人的科學(xué)素養(yǎng)不可或缺。

一是繼續(xù)深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革。要強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)科教結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。教師要自覺把科研和教學(xué)融合起來、統(tǒng)一起來，把科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，真正使科研和教學(xué)相輔相成、相得益彰。

二是強(qiáng)化學(xué)術(shù)育人特色。制定中央財(cái)政資金資助科研項(xiàng)目舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告制度，舉辦“華電大講堂”“能源電力世界青年論壇”等高端學(xué)術(shù)論壇。各類學(xué)術(shù)報(bào)告的密度要大幅增加，營造學(xué)術(shù)氛圍，開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野。開展大學(xué)生科技論壇、學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，挖掘?qū)W生學(xué)術(shù)潛力。各科研基地盡量對研究生開放，接受他們開展科研實(shí)習(xí)或科研實(shí)踐，支持他們使用實(shí)驗(yàn)室的儀器裝備。

三是要追求卓越精神。以追求卓越的科學(xué)精神引領(lǐng)形成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)文化，堅(jiān)定創(chuàng)新自信，增強(qiáng)引領(lǐng)意識(shí)，鼓勵(lì)“敢為天下先的志向和甘坐板凳十年冷”的精神，培養(yǎng)兼具家國情懷和國際視野的創(chuàng)新人才。

當(dāng)前，我們正處在一個(gè)黨和國家高度重視創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略的時(shí)代，學(xué)校處在發(fā)展的最好時(shí)期。新時(shí)代，新征程，學(xué)校師生必將深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的有關(guān)精神，寫好 “奮進(jìn)之筆”，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)，為建設(shè)能源電力強(qiáng)國作出新的貢獻(xiàn)。

（作者系華北電力大學(xué)黨委常委、副校長）

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