田露

[摘要]目前，跟隨著市場(chǎng)的變化，我國(guó)信息化的發(fā)展越來越快，同時(shí)信息化水平也是來平衡我國(guó)現(xiàn)代化和我國(guó)的綜合能力的重要工具。其中，我國(guó)社會(huì)信息化建設(shè)非常重要的基礎(chǔ)是教育信息化。如今，信息技術(shù)已成為教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)和突破口，成為教育現(xiàn)代化、教育創(chuàng)新和教育跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。高校教育管理是高校教育的中心，是高校教育管理改革發(fā)展的必由之路。

一、高校教學(xué)信息化建設(shè)的研究背景及現(xiàn)狀分析

（一）許多高校沒有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理信息化的重要性

高校的教學(xué)辦理信息化是一個(gè)涉及許多方面的系統(tǒng)工程，包括日常教學(xué)辦理的方方面面。當(dāng)前存在的問題有：在辦理的內(nèi)容上缺少全體的規(guī)劃，在辦理投資方面?zhèn)戎赜布ㄔO(shè)，忽略軟件建設(shè)。這些問題都可能導(dǎo)致教學(xué)辦理信息化建設(shè)發(fā)展停滯不前。

（二）信息化資源建設(shè)發(fā)展遲鈍、落后

信息化教學(xué)的中心及基礎(chǔ)就是信息資源的建造。但目前我國(guó)高校信息資源建造處于嚴(yán)重落后階段。原因有很多：首先，國(guó)家教育行政部門沒有實(shí)在的輔導(dǎo)、推動(dòng)和協(xié)調(diào);其次，各個(gè)高校在信息資源建造過程中沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范，在體系開發(fā)上大家各自為營(yíng)，這將導(dǎo)致今后高校體系不能兼容;最終，各個(gè)高校缺乏信息資源建造的相互協(xié)調(diào)和協(xié)作。

（三）高校信息化教學(xué)沒有足夠的經(jīng)費(fèi)來源

信息化教學(xué)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，包括硬件設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、軟件建設(shè)等。這就需要高校有足夠的經(jīng)費(fèi)來源及保障，但目前我國(guó)許多高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都是很緊缺的，這就導(dǎo)致很多高校無法把較大的經(jīng)費(fèi)投入到信息化教學(xué)建設(shè)中去。

二、高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)實(shí)踐策略

（一）合作研發(fā)，彰顯高職院校自主創(chuàng)新能力

作為服務(wù)學(xué)生最為主要的平臺(tái)和區(qū)域，高校所制定的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)，仍然要以學(xué)生的實(shí)際情況作為第一考察要義。目前，絕大多數(shù)的學(xué)校使用的信息化管理系統(tǒng)采用的是企業(yè)信息化管理系統(tǒng)，盡管擁有相對(duì)較為成熟的技術(shù)體系，但對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況了解仍然有所欠缺，因此其系統(tǒng)往往出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，而為了更好迎合學(xué)生的需求，信息管理系統(tǒng)必須從學(xué)生出發(fā)。想要達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校不能只依賴外來的技術(shù)和工作人員，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，建設(shè)一支專門服務(wù)于學(xué)校信息系統(tǒng)的管理部門，推動(dòng)學(xué)校的信息化管理工作不斷優(yōu)化和調(diào)整，力求建設(shè)出屬于本校的特色個(gè)性化信息化系統(tǒng)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)系統(tǒng)的使用進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察，一旦發(fā)現(xiàn)其不足和使用不流暢的現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以求加強(qiáng)其可操作性。

（二）加大信息資源建設(shè)力度

在落實(shí)信息整合的過程中，其首要任務(wù)是對(duì)目前高校已有的信息資源進(jìn)行整合再處理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)出臺(tái)一定的措施和方法，以激勵(lì)的手段驅(qū)動(dòng)所有的教師和管理技術(shù)人員參與到信息化系統(tǒng)的開發(fā)之中。針對(duì)教師，應(yīng)當(dāng)開放一定的權(quán)限以供其操作，而針對(duì)學(xué)生而言則需要拿捏好尺度，確保學(xué)生能夠流暢、便捷地使用系統(tǒng)。在學(xué)校中的管理信息化系統(tǒng)，其價(jià)值不僅僅是幫助學(xué)生、教師更為便捷高效地使用信息，同時(shí)學(xué)校要從系統(tǒng)中采集一定的信息和數(shù)據(jù)。通過信息的反饋，了解到目前學(xué)校運(yùn)營(yíng)過程中的不足和問題，并對(duì)未來的各項(xiàng)工作作出前瞻性的判斷和整合，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，更好為廣大師生服務(wù)所夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化教學(xué)管理過程

在部分學(xué)校率先試點(diǎn)采用信息化管理教學(xué)并取得相應(yīng)的成績(jī)后，我國(guó)絕大多數(shù)的高校都意識(shí)到了信息化管理系統(tǒng)的價(jià)值和作用，并大力組織學(xué)校完善信息化系統(tǒng)的建設(shè)。以目前的教育需求來看，為了滿足線上線下的雙重教育，學(xué)校必須原有的平臺(tái)加以升級(jí)改造，以求幫助兩種教育方法能夠完成數(shù)據(jù)銜接和共享。除了課堂系統(tǒng)以外，還有許多教學(xué)活動(dòng)在信息化的支持下能夠更高質(zhì)量、更高效率地完成。例如，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)系統(tǒng)、成績(jī)反饋查詢系統(tǒng)等，必須推動(dòng)信息系統(tǒng)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和每一位學(xué)生、教師群體之中，才能最大化信息化管理系統(tǒng)的作用。學(xué)校在進(jìn)行信息化系統(tǒng)建設(shè)的過程中，不能僅將其局限于教育模塊，只有充分融入各項(xiàng)決策與活動(dòng)之中，才能體現(xiàn)信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，為提升教學(xué)質(zhì)量、給予學(xué)生更好的服務(wù)添磚加瓦。

（四）提高師生信息化應(yīng)用水平

對(duì)于高校開展信息化教學(xué)管理建設(shè)，目標(biāo)是給予學(xué)生和教師更為優(yōu)秀的服務(wù)，因此，首先需要建立完善且科學(xué)的教學(xué)管理體系，之后再對(duì)教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)本身的信息化水平進(jìn)行提升。達(dá)成這一目標(biāo)，首先需要更多的信息化專業(yè)人才引入，讓其充分發(fā)展其夯實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的管理信念，幫助教師獲得提升，其次，還需要提升信息技術(shù)在教師中的運(yùn)用，尤其一些年齡較大的教師，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)其多使用信息技術(shù)，更新自身觀念，豐富自身教學(xué)手法，幫助其更好地在教學(xué)中運(yùn)用信息管理系統(tǒng)，這樣才能確保學(xué)生能夠在信息管理中完成全部的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能充分地掌握教學(xué)管理系統(tǒng)中的內(nèi)容，進(jìn)而更好的達(dá)成教學(xué)管理系統(tǒng)信息化的目標(biāo)。最后，高校還應(yīng)當(dāng)建立完善的信息資源庫，針對(duì)校內(nèi)教師和學(xué)生的信息進(jìn)行上傳，幫助其成為一個(gè)教師能夠充分分享資源，進(jìn)行溝通的信息平臺(tái)，之后再引導(dǎo)其他高校共同參與到教學(xué)系統(tǒng)信息化的過程中，幫助資源獲得更好地分享和運(yùn)用。

結(jié)語

教育信息化是教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，高校教學(xué)管理信息化建設(shè)是高校信息化建設(shè)的核心，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，加快教學(xué)管理信息化建設(shè)，已成為現(xiàn)代教育需要解決的重要問題。

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