麥金煥

情景教學(xué)法，就是在教學(xué)中設(shè)置生動形象的教學(xué)場景、編排具體的教學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識掌握的一種教學(xué)方法。

本文中對情景教學(xué)的界定沿用李吉林老師對情景教學(xué)的界定，即：情景教學(xué)要以“情”為線索，“景”為背景，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動、有趣的故事情節(jié)和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的主動參與、主動表現(xiàn)。

一、人生出彩理念下小學(xué)體育情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)依據(jù)

1.情景創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想

筆者在實地調(diào)查和對小學(xué)體育教師的調(diào)查中了解到，情景教學(xué)法的教學(xué)指導(dǎo)思想是利用情景元素，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣，提高自主創(chuàng)新和情景實踐能力，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。情景教學(xué)法的指導(dǎo)思想是以學(xué)生自身為主體，從身心發(fā)展的角度設(shè)定教學(xué)情景，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)

身體健康目標(biāo)：通過情景教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性和身體靈敏性、柔韌性，并通過體質(zhì)測試對學(xué)生身體進(jìn)行量化評價。

運動參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)，提高課堂積極性和參與度，提升學(xué)生注意力。

運動技能目標(biāo)：通過情景學(xué)習(xí)，掌握“跑”“跳”“走”“平衡”等基本動作，提升動作力度、身體協(xié)調(diào)能力和自身藝術(shù)表現(xiàn)力。

心理健康目標(biāo)：提高課堂積極參與性和創(chuàng)造性，增強自信心和自主性。

社會適應(yīng)能力目標(biāo)：體會尊重他人、幫助他人的感受、形成團結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，提升社會適應(yīng)能力。

3.情景教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的類別甑選

情景教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)分五大類，分別是游戲類、故事類、模仿類、傳統(tǒng)文化類、綜合類。創(chuàng)設(shè)類別見表1

二、人生出彩理念下小學(xué)體育情景教學(xué)課例實踐研究

1.小學(xué)體育情景教學(xué)教學(xué)大綱

2.小學(xué)體育情景教學(xué)課例

課例一

游戲名稱：《動物賽跑》

教學(xué)目標(biāo)：通過競賽形式的游戲充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在競賽過程中學(xué)會團結(jié)協(xié)作，競賽行進(jìn)過程中的動作訓(xùn)練學(xué)生雙腿的下肢能力和肌肉耐力，手足并用培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力，通過單一訓(xùn)練過程中不定性的路線，鍛煉孩子們的身體靈活性和反應(yīng)能力。

動作要點

A.小兔子：雙腿并攏、雙膝彎曲、兩只小手中指、食指豎起放在頭頂做耳朵狀，跳躍行進(jìn)到終點擊掌后擺舞姿;

B.小青蛙：雙手十指張開，雙腿蹲，把雙手按在地面，上身前傾準(zhǔn)備，雙腿蹬跳出去，嘴里同時發(fā)出“呱”“呱”的聲音，蹬跳行進(jìn)到終點擊掌后擺舞姿;

C.小猴子：手足著地，頭昂起，臀部翹起準(zhǔn)備，手足交替爬行出去，到終點擊掌后擺“手搭涼棚”舞姿;

D.小鴨子：雙腳打開一字，雙腿半蹲，小臂彎曲夾起在身體的兩側(cè)，嘴巴嘟起準(zhǔn)備，左右搖擺出去，嘴里同時發(fā)出“嘎”“嘎”的聲音。

訓(xùn)練方法：游戲分成4組，每組5人，最先完成擊掌的小組為勝利。用擊掌接力賽的形式，讓孩子們在游戲中感受競賽情景。隊形也可單人、雙人、三人、集體完成。路線可直線、斜線、圓圈完成。

課例二

故事名稱：《夏威夷之旅》

教學(xué)目標(biāo)：通過故事情景讓學(xué)生了解簡單禮貌用語與體態(tài)要求，通過了解國外體育語匯和民俗特點，提升學(xué)生體育力。

教學(xué)步驟

情景要點小故事分為四個片段：“導(dǎo)游”帶著“游客”去夏威夷旅游，從未坐過飛機的“游客”看到飛機特別的興奮，便一擁而上堵住了登機口，導(dǎo)致無法登機。扮演“乘務(wù)員”的老師告訴大家出行要守規(guī)矩、講秩序?qū)W會排隊的好習(xí)慣。上了飛機后，小朋友們坐在座位上，因為興奮吵鬧不堪，這個時候，扮演乘務(wù)員的小朋友就說：“請大家安靜，這是公共空間，我們要學(xué)會體貼其他人，不要因為自己的行為人影響到別人休息。當(dāng)空姐問到小朋友們要喝什么飲品？這時，扮演乘客的小朋友說：“您好，我要什么……謝謝?！毕嘛w機后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^夏威夷民俗村，當(dāng)?shù)氐捏w育演員介紹什么是草裙舞，為什么穿這樣的服裝，并邀請大家一起跳草裙舞。這部分由扮演的教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)草裙舞。

動作要點：坐姿——學(xué)生坐在地面形成90度直角，雙手放在身體兩旁。后背挺直，肩膀下壓，挺胸抬頭，直視前方。站姿——雙腿并攏，肩膀下壓，目視前方，挺胸抬頭。手腕——手腕的轉(zhuǎn)動，往里轉(zhuǎn)、往外轉(zhuǎn)、單手轉(zhuǎn)、雙手轉(zhuǎn)?？琛璧霓D(zhuǎn)動，右腳前胯劃圈，左腳前胯劃圈，抖動髖部。

訓(xùn)練方法：教師首先從故事情節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)角色在故事中要表演的細(xì)節(jié)內(nèi)容，包括語言和肢體動作語匯。從第一片段到第四片段進(jìn)行銜接，采取單一片段的練習(xí)的方式再進(jìn)行銜接整個故事。草裙舞單一元素動作合成集體體育片段。

課例三

故事名稱：《大王叫我來巡山》

教學(xué)目標(biāo)：以學(xué)生熟悉和喜愛的故事為背景引發(fā)學(xué)生對“小妖怪”塑造的興趣，想象力、創(chuàng)造力、記憶力的提高。

情景創(chuàng)設(shè)：故事發(fā)生在孫悟空的花果山，“小怪物”被“孫悟空”捉來看護(hù)山門。

教學(xué)步驟：①故事講解;②角色分配;③提示動作要點;④整理隊形;⑤開始訓(xùn)練。

訓(xùn)練方法：教師通過語言提示引導(dǎo)孩子對“看”“坐”“睡”“玩”“嚇”等肢體動作的啟發(fā)與挖掘，使故事情節(jié)妙趣橫生。路線和隊形：單人、雙人、小組、集體、圓圈。