“我就退出家長群怎么了！”近日，一位“寶爸”吐槽“家長群”的視頻火了！

這位“寶爸”在視頻中抱怨，批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課是老師的本職工作，老師卻在“家長群”下達“指令”，把教育孩子的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到家長頭上，實在無理！其“教是我教，改是我改，之后還要昧著良心說老師辛苦了，到底誰辛苦”的吐槽引起不少家長共鳴。這一事件再次將家校矛盾推到了風(fēng)口浪尖，無數(shù)網(wǎng)友發(fā)聲、訴苦。隨后，多地教育部門出手，制定規(guī)范，明確指出，教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。

觀點

各歸其位，不缺位，不越位

看似簡單的小學(xué)生家庭作業(yè)問題，為何引發(fā)“家校大戰(zhàn)”？家長叫苦連連：既要上班、照顧家庭，還要幫孩子改作業(yè)、做手工，三頭六臂都不夠用;老師也很委屈：夾心餅干不好當(dāng)，不布置作業(yè)孩子成績落后還不是怪我不負(fù)責(zé)？

近日，多省份出臺政策“叫?！奔议L批改作業(yè)，明確要求教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞等。作業(yè)本就是學(xué)生的事情，用給學(xué)生減壓來給家長增壓實屬不該。老師有檢查和批改作業(yè)的義務(wù)，家長有培養(yǎng)教育孩子的責(zé)任，二者本來是相輔相成的，但在現(xiàn)實中，因為部分微信群成為布置作業(yè)的“窗口”，一些家長成為老師的“助教”，讓家校合作共育的方向發(fā)生了偏移。及時、合理地糾偏是很有必要的。

其實，對于爸爸媽媽成為“助教”這件事兒，孩子們也是有苦難言。在他們心里，更希望爸爸媽媽只是爸爸媽媽，能抽出更多的時間來陪伴他們，而不是簡單粗暴地檢查、批改作業(yè);對于老師布置的作業(yè)，他們更希望是一些有意義的、啟發(fā)性的內(nèi)容，而不是做不完的重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。

家長和學(xué)校都要清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，不缺位、不越位，把各自的角色扮演好。如此，誰來“改”作業(yè)才不會成為問題。