學(xué)困生也就是指那些不愿學(xué)習(xí)，道德品質(zhì)比較差的學(xué)生.學(xué)困生盡管是學(xué)生中的極少數(shù)，但其轉(zhuǎn)化工作十分重要，這不僅關(guān)系到這部分學(xué)生白身的成長和前途，而且直接影響到整個(gè)班風(fēng)、校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何幫助和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是素質(zhì)教育面臨的一個(gè)刻不容緩的重大課題，是我們每個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。下面就學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、面對學(xué)困生班主任要保持良好的心態(tài)和博大胸懷，要有轉(zhuǎn)化學(xué)困生的責(zé)任感和激情

首先班主任要認(rèn)識到學(xué)困生是長期以來社會教育、家庭教育以及學(xué)校教育不當(dāng)所帶來的產(chǎn)物。轉(zhuǎn)化他們不能急于求成，需要做大量和復(fù)雜的工作，要了解學(xué)困生的心理，學(xué)困生往往表現(xiàn)出自卑、戒備、逆反、懶惰、狂妄自大等心理障礙。

二、要真心實(shí)意關(guān)愛和幫助學(xué)困生

班主任不能歧視、諷刺、打擊、挖苦、疏遠(yuǎn)學(xué)困生，而是在思想、生活、學(xué)習(xí)上，無微不至的關(guān)心和幫助他們，多接近他們，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣、需要和特長，幫助他們提高認(rèn)識、辨明是非。使他們在實(shí)際感受中領(lǐng)略到班主任的誠意，讓他們感覺到班主任像老師、像兄長、更像朋友，讓他們覺得班主任是誠心想幫助他們，而不是和他們過不去。這樣才能和他們在感情上產(chǎn)生共鳴，他們才會聆聽老師的教誨，為轉(zhuǎn)化他們創(chuàng)造了機(jī)遇。否則你講東他就做兩，對班主任反感，一切教育都難以奏效。

三、要講究方法和藝術(shù)

學(xué)生是受教育者，他們最需要教育者賜予熱情的激勵(lì)和體貼關(guān)心的語言，教師的每一句話，對學(xué)生來說，或起積極作用，或起消極作用。同樣是一件事，往往由于老師說話的口氣及用詞不當(dāng)而產(chǎn)生截然不同的效果。批評教育方式運(yùn)用得當(dāng)，能教育人、轉(zhuǎn)化人、產(chǎn)生正效應(yīng)，用得不好，會造成雙方情緒對立，產(chǎn)生零效應(yīng)甚至負(fù)效應(yīng)。批評教育要看場合、講藝術(shù)、因人而異、有的放矢。避免以硬碰硬，更不能和學(xué)困生產(chǎn)生敵對情緒而引起他們的公憤。

四、要尊重和理解學(xué)困生，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)

再差的學(xué)生也會有一些優(yōu)點(diǎn)和人格自尊。他們平時(shí)承受著心理上種種壓力，經(jīng)常受到人格侮辱，甚至體罰或變相體罰，使他們心理產(chǎn)生畏懼、敵對、焦慮、自卑、羞恥、憤恨等心理。班主任應(yīng)尊重理解他們，放下架子平等對待他們，甚至還應(yīng)偏愛關(guān)心他們才是。要注意保護(hù)他們身上僅有的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。一般不當(dāng)眾點(diǎn)名批評他們，即使有錯(cuò)誤也多給他們留點(diǎn)面子和改過的機(jī)會，甚至還允許他們犯少量的小錯(cuò)誤。不要過分斤斤計(jì)較、婆婆媽媽或是看扁他們。相反要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)以及點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，同時(shí)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)，讓他們找到自信。在他們身上往往還有些較好的特長，可以引導(dǎo)他們發(fā)揮特長成為體育藝術(shù)等特長生。并幫助他們制定訓(xùn)練學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們有事可做。

五、對學(xué)困生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，一抓到底

學(xué)困生往往意志力差，在進(jìn)步的過程中往往出現(xiàn)反復(fù)，這是一個(gè)合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象。因此當(dāng)他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，一定要正確對待。做到不急噪、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們出現(xiàn)反復(fù)的原因，有針對性地做好反復(fù)教育工作。在教育過程中要?jiǎng)又郧椤灾岳?、?dǎo)之以行、持之以恒、一抓到底。

六、多溝通家長，少向家長告狀

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，兩方面相結(jié)合起來，就會增強(qiáng)對學(xué)困生的教育效果。當(dāng)然和家長聯(lián)系并不是一味地向家長投訴、告狀。少數(shù)問題可以平和學(xué)生達(dá)成協(xié)議，加以引導(dǎo)。不告訴家長，只要他能改過就行，這樣也可以取得良好的教育效果。但是屢教不改或者一些較嚴(yán)重的違紀(jì)問題以及學(xué)校將要做出的處理，一定要告訴家長。必要時(shí)還要和家長、學(xué)生簽定教育協(xié)議，以保證他們以后的紀(jì)律。

七、要提高班主任自身的綜合素質(zhì)，特別是業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹立自身良好的人格形象，感染和帶動(dòng)學(xué)困生

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因而提高班主任的綜合素質(zhì)是教育好他們的關(guān)鍵。隨著社會的不斷發(fā)展，社會上的新鮮事物越來越多，學(xué)生接觸的東西也越來越多，違紀(jì)的面也越來越廣。這樣，班主任就必須了解社會的方方面面，掌握各種教育手段，提高自身綜合素質(zhì)才能面對新時(shí)代的學(xué)困生。同時(shí)班主任特別要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，先做好科任老師，把自己的專業(yè)課上好，讓學(xué)生們信服，才能理直氣壯去做學(xué)困生的工作，否則一切將徒勞。

八、班主任要做到班上的一切事情都在你的掌握之中，特別是學(xué)困生的一舉一動(dòng)在你掌握之中

可以通過班干和“眼線”及時(shí)反饋班上情況，特別是違紀(jì)現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把違紀(jì)苗頭扼殺在萌芽之中。特別要避免學(xué)困生形成團(tuán)伙，這樣就加強(qiáng)了他們的力量，給教育工作帶來難度。如果已形成團(tuán)伙要盡早瓦解團(tuán)伙，離間團(tuán)伙成員。

九、抓好大氣候、大環(huán)境，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，壓倒班上不正之風(fēng)，以此帶動(dòng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

十、利用學(xué)校的力量，對學(xué)困生進(jìn)行管理

學(xué)校的“五項(xiàng)達(dá)標(biāo)”檢查、值日領(lǐng)導(dǎo)和老師檢查扣分、國旗下講話、教室值日登記等學(xué)校制訂的各種管理?xiàng)l例都會給你的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作帶來力量，另外還要聯(lián)合科任老師對學(xué)困生進(jìn)行齊抓共管。

十一、利用全班同學(xué)，開展群眾運(yùn)動(dòng)，做到互相監(jiān)督

班干不定期組織投票，選舉有進(jìn)步的同學(xué)以及自習(xí)節(jié)亂講話、課堂看課外書還有綜合表現(xiàn)較差的同學(xué)，投票檢舉班上不良行為。班主任對選舉結(jié)果要進(jìn)行認(rèn)真處理，要讓它起到同學(xué)之間互相監(jiān)督的作用。讓學(xué)困生覺得自己的一舉一動(dòng)都在同學(xué)的監(jiān)督之中，讓他們覺得到處都有眼睛盯著他們，草木皆兵，不得不努力學(xué)習(xí)。

十二、對屢教不改、頂風(fēng)違紀(jì)的少數(shù)同學(xué)要嚴(yán)懲不怠。處理這樣的同學(xué)要講究方法和藝術(shù)，要做到處理后讓他心服口服，同時(shí)也要讓這樣的處理真正起到殺雞儆猴、殺一儆百的作用。

十三、學(xué)會建立學(xué)困生檔案。

學(xué)困生檔案應(yīng)包括他們在校內(nèi)外的各種表現(xiàn)。班主任要收集整理違紀(jì)學(xué)生寫的認(rèn)識、檢討、保證書等，并把他寫入檔案，以備以后教育這些學(xué)困生提供材料。

十四、在轉(zhuǎn)化舊的學(xué)困生的同時(shí)要注意預(yù)防新的學(xué)困生產(chǎn)生。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨、長期的工作，需要我們不斷探索、學(xué)習(xí)，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。熱愛學(xué)生，講究教育藝術(shù)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一定會有所收獲。

（作者單位；廣西百色中學(xué)）