黃宗躍

班上有一群孩子，他們從不跟我說話，見了我也不打招呼，甚至在我的課堂上，他們從不舉手。他們或許是畏懼我，或許是抵觸我，總之他們和我有隔膜，而小雨是表現(xiàn)最為突出的一個(gè)。

小雨總是在下課的時(shí)候一個(gè)人默默地坐在自己的座位上。我微笑著走過去問：“怎么了？有什么事跟老師說說？”小雨一句話也沒有。周末在大街上碰到他，我看他時(shí)他正怯怯地看著我，我知道他不會(huì)主動(dòng)跟我打招呼，于是我微笑著走過去，可是就一眨眼工夫，他竟消失得無影無蹤。我嘆口氣：這孩子，我該怎樣改變他呢？

教育要取得事半功倍的效果，首先要確保師生之間保持一種美好的情感。我決定和他做朋友，可是他如此地疏遠(yuǎn)我，我該怎么辦呢？

下課了，空蕩蕩的教室里只剩下小雨和我。我萬分糾結(jié)地望著他，可他只顧折紙飛機(jī)，全然無視我的存在。不過，仔細(xì)看那些紙飛機(jī)倒還比較精致。想了想，我微笑著捧起一架紙飛機(jī)，做出很欣賞的樣子：“是你做得嗎？”

小雨的臉唰的一下紅了。我說：“做得真好，能送給老師嗎？如果送給老師的話，老師肯定會(huì)高興好幾天呢！”顯然，我的表現(xiàn)讓他感到意外。我望著他：“怎么，舍不得嗎？”

“送，送給老師——”他終于開口了，雖然這聲音還是在喉嚨里打轉(zhuǎn)。恰巧，有幾位同學(xué)已經(jīng)走進(jìn)教室，看我向小雨討要禮物，紛紛圍上來，向小雨投來羨慕的目光。

我把紙飛機(jī)擺在辦公桌上。過了幾天，小雨找到我說：“老師，我知道你喜歡手工作品，這個(gè)小紙船是我做得最漂亮的一個(gè)，送給你了！”接過小雨雙手送來的小禮物，我高興極了，我說：“總是你送我小禮物，還怪不好意思的。這個(gè)筆記本就算是回贈(zèng)你的，你可一定得收下！”看著小雨微笑著接過小禮物，我說：“只有朋友之間才這樣互贈(zèng)禮物，我們就是朋友，既然是朋友，那可要無話不說了……”

每過一段時(shí)間，我就會(huì)送小雨一些小小的禮物，當(dāng)然，小雨也會(huì)把他的小手工一次次地送給我。在一次次互贈(zèng)禮物過程中，小雨漸漸喜歡和我交流，看起來，他真把我當(dāng)成了朋友。

小雨的轉(zhuǎn)變給了我啟示。對(duì)于另外幾個(gè)孩子，我決定也想點(diǎn)辦法試一試。

首先是小旭，他可沒什么愛好，我也不能再次使用互贈(zèng)禮物的辦法了，那樣容易被他們識(shí)破。不過，小旭和我同姓，他的問題我也屢次給家長反映過，這樣一來二去，我和他的家長就熟識(shí)了。于是，我悄悄找到小旭。我說：“小旭同學(xué)，多年前咱們可是一家人哦，因?yàn)樵蹅兪峭蛔嫦葌飨聛淼暮笕?，所以老師最關(guān)心你。另外，你的家長又是我特別要好的朋友，那你就是我朋友的孩子，所以老師也最疼愛你。因?yàn)檫@樣，老師就把你當(dāng)成是我的孩子。既然是自己的孩子，所以你有什么事，別總是藏在心里，你要給我說，好不好？”聽我這么說，小旭黯淡的眼神突然有了光彩。我接著說：“不過，咱們的關(guān)系可不能讓別人知道，否則以后出現(xiàn)什么情況，同學(xué)們會(huì)說你享受特殊待遇?！毙⌒袷箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，小旭真把我當(dāng)成了“自己人”，經(jīng)常來辦公室找我。我也樂意他這樣做，不過我還是提醒他，應(yīng)該比其他學(xué)生更守紀(jì)，更熱愛學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兊摹瓣P(guān)系”不一般。

其次是小默，我們之間的距離完全是因?yàn)槟翘煺n堂上，他玩溜溜球時(shí)被我發(fā)現(xiàn)，我批評(píng)了他，他有些抵觸我。

我找到小默，我看著他，他卻扭頭不看我。我微笑著說：“你的溜溜球玩得特別棒哦！”小默不說話。我接著說：“老師有個(gè)想法，想拜你為師，向你學(xué)習(xí)玩溜溜球的技巧，也不知你是否樂意收下我這個(gè)徒弟？”

這一問，可讓小默吃驚不小，他呆呆地望著我?！霸趺?，不樂意？”我問。

“嗯，好……樂意……”小默興奮得臉都紅了。于是，我高興地握住小默的手：“那好，有空我就向你請(qǐng)教……”

美好的師生情感讓我們與孩子的心緊緊相連?；叵牒瓦@群孩子的幾件事，當(dāng)我們和孩子們之間產(chǎn)生距離時(shí)，我們千萬不能任其發(fā)展。我們相信，總有一種辦法能夠拉近師生心靈的距離，重新獲得孩子們的信任和熱情，使我們和孩子保持一份亦師亦友的師生情誼。