馬佩茹

當(dāng)今美術(shù)學(xué)在學(xué)校的教育中，首要的教育就是提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的自覺性和主動(dòng)性，所以，教師采取有趣的多樣化教育組織教學(xué)，不僅可以起到良好的促進(jìn)作用，而且老師也可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上積極發(fā)揮創(chuàng)造力，從而可以有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的效果。

1 前言

在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)基礎(chǔ)沒有打好的話，可能孩子的興趣也沒有特別高，這就需要老師的課堂多樣話，讓學(xué)生多一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，會(huì)極大的提高學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生正確的理解學(xué)習(xí)美術(shù)的意義，用豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)意義來(lái)吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生在美術(shù)的課堂上專注的投入其中，發(fā)揮學(xué)生更多的內(nèi)在潛能。所以，初中美術(shù)課教師需要多注重課堂的多樣性教育，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師需要多注意課堂上多樣化的教學(xué)方法創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、方式和方法，整合多種教學(xué)資源，把美術(shù)學(xué)科作為一個(gè)發(fā)揮美術(shù)藝術(shù)的一個(gè)平臺(tái)，教師可以從以下幾方面參考做多樣化的美術(shù)教育。

2 用豐富的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生建立起來(lái)對(duì)美術(shù)課堂的充分興趣，只有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂充滿興趣才可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的天賦。再有影響學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣的一個(gè)重要因素，就是教學(xué)內(nèi)容是否具有足夠吸引學(xué)生的興趣，教師的教學(xué)方式是否具有多樣性。因此，教師要注意善于用課堂多樣性的方法去使得學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，廣泛的吸引學(xué)生的注意力。想讓學(xué)生喜歡美術(shù)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，教室就要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，聯(lián)系學(xué)生對(duì)生活的實(shí)際，用多樣化的教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生不同學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)要求。例如：在畫春天的景色的時(shí)候，教師可以在布置作業(yè)的時(shí)候選擇多種學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以讓學(xué)生隨心所欲的多種性表達(dá)自己的看法 ，通過畫紙描繪出來(lái)，有的學(xué)生會(huì)多一些思緒，可能會(huì)有一些直接表達(dá)，還會(huì)有一些間接表達(dá)的，通過各種方式來(lái)描繪不同的春天，開發(fā)學(xué)生的大腦，和學(xué)生聯(lián)系一些古代和現(xiàn)代結(jié)合的讓學(xué)生多方面了解美術(shù)的博大精深，從而豐富學(xué)生的知識(shí)和作品的內(nèi)涵，學(xué)生也會(huì)在創(chuàng)作過程中融合進(jìn)自己對(duì)于春天更多的描寫，更好的結(jié)合古今文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3 運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)模式，讓學(xué)生更加廣闊的接觸美術(shù)藝術(shù)這門課程

用多媒體教學(xué)模式作為輔助，當(dāng)今很多教學(xué)方式都用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，從而讓學(xué)生看到更多的新鮮事物，在欣賞課堂知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠更好的接觸到美術(shù)，讓學(xué)生有更好的表現(xiàn)。因此，作為一名教師也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，講多媒體教學(xué)的資源巧妙的結(jié)合起來(lái)，并整體的提高學(xué)生的整體素質(zhì)和審美。正如，在一節(jié)多媒體教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以用多媒體的方式來(lái)給學(xué)生展示我國(guó)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，展現(xiàn)出各種各楊的圖片，豐富多彩，各種信息應(yīng)有盡有。同時(shí)，當(dāng)今多媒體時(shí)代的演示模式的效果越來(lái)越逼真，可以讓學(xué)生通過信息網(wǎng)絡(luò)的手段去研究美術(shù)藝術(shù)。在現(xiàn)實(shí)中的課堂上，教師很難把一些藝術(shù)作品搬到課堂上面去講解，反而通過多媒體的演示，可以讓學(xué)生接觸到更多更精彩的優(yōu)秀藝術(shù)作品，也是學(xué)生廣泛接觸優(yōu)秀的美術(shù)教育的一條渠道。

4 將實(shí)踐教學(xué)的元素融入到單純的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的多樣化

多樣化的教學(xué)課堂不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生和老師的溝通與交流，讓學(xué)生感受到師生之間的情感互動(dòng)關(guān)系，因此，美術(shù)課程的老師，要充分的將實(shí)踐教學(xué)的元素融入到單純的學(xué)科教學(xué)中。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)這一學(xué)科，不僅僅要學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)，更多的需要結(jié)合實(shí)際的生活元素，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美，探索生活的奧妙，有助于學(xué)生在繪畫的作品中更豐富自己。例如，在了解歷史的學(xué)科中，學(xué)生要學(xué)習(xí)造紙術(shù)，不僅僅是把造紙術(shù)的步驟制作圖和造紙術(shù)的發(fā)明人發(fā)明時(shí)間在腦海當(dāng)中背下來(lái)，更重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，真正意義上去了解造紙術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造的背景，讓學(xué)生有一個(gè)實(shí)踐的過程，在課堂進(jìn)行講解完和多媒體演示完成后，讓學(xué)生們組織課外的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐操作技術(shù)，選擇與古代的造紙術(shù)原料相似的，運(yùn)用相同的制作工藝，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)踐操作，看看是否可以造出紙來(lái)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)本身就讓學(xué)生覺得很有興趣，做起來(lái)也很積極，不僅可以大大提高課堂的效果，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐操作的過程中，真正的感受一下這樣的課堂方式，在這種課堂方式中，學(xué)生可以很好的參與到其中，在參與的過程中可以得到更多的實(shí)踐體會(huì)，也更有助于學(xué)生把這種學(xué)習(xí)理念結(jié)合到生活當(dāng)中去，把這樣的學(xué)習(xí)方式放到美術(shù)教育上來(lái)，可以大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，

5 課堂上，采取深入靈活的結(jié)合照片來(lái)授課的方式，有效開展多樣性的美術(shù)課堂教學(xué)

與過去課堂不同的是，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)用書上面大部分是一些讓學(xué)生欣賞的作品，站在學(xué)生的角度考慮，一些書本上面枯燥的圖片，再加上一些簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生根本就不會(huì)對(duì)此提升很大的興趣，反而會(huì)越來(lái)越認(rèn)為課堂的無(wú)聊，但是，當(dāng)教師將書本中的優(yōu)秀作品和現(xiàn)實(shí)中的照片聯(lián)系到一起來(lái)看，采取先進(jìn)的多樣化教學(xué)方式來(lái)看，學(xué)生們首先會(huì)認(rèn)真的去了解這些作品，因?yàn)檫@些作品分開簡(jiǎn)單的來(lái)看就是聯(lián)系實(shí)際的生活，而不單純的是一副簡(jiǎn)單的作品，學(xué)生就可以在這些圖片的幫助下，感受到課堂多樣化的教學(xué)氛圍，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難克服這些問題，多媒體當(dāng)時(shí)的教學(xué)一下子大大的提高了學(xué)生的課堂興趣和學(xué)生的課堂氛圍，不再是枯燥無(wú)味的，而是覺得學(xué)的東西很輕松，不是死記硬背，看不下去硬看的，學(xué)習(xí)讓他們感受到的是自由的，多媒體教學(xué)的方式非常巧妙的高效的完成了這一困難的過程，在美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，教師制作的課件可以采用一些背景音樂，來(lái)引起學(xué)生的注意力，結(jié)合背景音樂和圖片的方式，充分拓展學(xué)生們豐富的想象力。例如，教師在講解古代青銅器的作品時(shí)，很多細(xì)小的紋路學(xué)生通過大圖可能會(huì)看不清楚，老師放大一處特殊的地方，讓學(xué)生對(duì)于此類作品有更深的印象，更直觀的感受那些細(xì)節(jié)圖，對(duì)這個(gè)作品的記憶和認(rèn)知會(huì)更加深刻。在講解《楚王問鼎——商周青銅藝術(shù)》的時(shí)候，教師可以通過把《左傳》的故事通過電影的形式來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次在讓學(xué)生了解“楚王問鼎”這個(gè)典故，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

6 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造的興趣

在課堂上，美術(shù)老師們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，放一個(gè)真花在學(xué)生面前，分別讓中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生來(lái)繪畫，結(jié)果中國(guó)學(xué)生畫的和真花一模一樣，而另一位美國(guó)學(xué)生，雖然和真花畫的不一樣，但是色彩極具新鮮感和豐富力，因此在美術(shù)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性是很有必要的，有句古話“興趣是最好的老師”這句話在教育中一直流傳，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在愉悅當(dāng)中學(xué)習(xí)，也能夠使學(xué)生在繪畫當(dāng)中把自己的感受發(fā)揮出來(lái)，這樣學(xué)生在繪畫當(dāng)中能夠把自己的創(chuàng)新美感表現(xiàn)出來(lái)，而不是普通寫實(shí)物一樣，毫無(wú)創(chuàng)新性。

7 結(jié)束語(yǔ)

在美術(shù)教學(xué)中，教師要通過采取多樣化的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性和對(duì)美術(shù)的興趣，而教師需要的則是更加創(chuàng)新，整合新穎資源，用多樣化的教學(xué)方式整合多樣化的教學(xué)方式，給學(xué)生在課堂上帶來(lái)不一樣的感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。多樣化的教學(xué)方式不僅僅促進(jìn)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，還加上了老師和學(xué)生之間的情感互動(dòng)，讓學(xué)生和老師成為朋友，更好的利用了多樣化教學(xué)。同時(shí)，多樣化教學(xué)也需要結(jié)合多媒體教學(xué)的方式，在課堂中綜合使用多樣化教學(xué)和現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)教學(xué)的方式，因此教師也需要不斷提升自己跟上現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)的步伐，才可以更好的熟悉使用多媒體教學(xué)的方式，我們要對(duì)課堂的不足之處加以改正，對(duì)一些優(yōu)秀的技術(shù)加以引進(jìn)，這樣才能更好的結(jié)合現(xiàn)代式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣提高。

（作者單位：吳忠市第三中學(xué)）