甲勇

閱讀是獲取知識的重要途徑，高校圖書館是學(xué)生獲取知識的重要場所。隨著閱讀推廣活動的火熱開展，高校圖書館的作用逐漸凸顯，已經(jīng)成為閱讀推廣的重要陣地?，F(xiàn)階段，怎樣做好閱讀推廣工作，是高校圖書館急需解決的問題。高校圖書館應(yīng)肩負(fù)起閱讀推廣的職責(zé)，主動研究閱讀推廣路徑，靈活應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，擴(kuò)大閱讀推廣范圍，提升閱讀推廣效率。本文主要研究高校圖書館閱讀推廣工作體系構(gòu)建，希望給高校圖書館提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，閱讀推廣逐漸成為高校圖書館新的服務(wù)形式，有利于高校圖書館發(fā)揮傳播、教育作用。目前，構(gòu)建閱讀推廣工作體系，是高校圖書館的重要任務(wù)，對閱讀推廣范圍和閱讀推廣效率有著直接影響。高校圖書館應(yīng)做好閱讀推廣工作，深入開展閱讀推廣活動，承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任。因此，研究高校圖書館閱讀推廣工作體系構(gòu)建，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校圖書館閱讀推廣工作存在的問題

1.1 缺乏閱讀推廣意識

目前，我國高校圖書館的閱讀推廣工作取得一定成效，但仍有部分圖書館存在閱讀推廣意識問題。缺乏閱讀推廣意識，不僅影響閱讀推廣工作的開展，還影響圖書館的可持續(xù)發(fā)展。一方面，圖書館領(lǐng)導(dǎo)缺乏閱讀推廣意識，沒有將閱讀推廣當(dāng)成一項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)，在開展閱讀推廣活動時，只能臨時抽調(diào)人員，使得閱讀推廣無法達(dá)到預(yù)期效果。圖書館領(lǐng)導(dǎo)沒有意識到閱讀推廣和圖書館發(fā)展之間的關(guān)系，只是象征性開展閱讀推廣工作，使閱讀推廣失去實(shí)際意義。另一方面，圖書館工作人員缺乏閱讀推廣意識，無法將其當(dāng)成一項(xiàng)工作來做，使得閱讀推廣形式化嚴(yán)重。

1.2 工作內(nèi)容單一

現(xiàn)階段，高校圖書館閱讀推廣工作內(nèi)容較為單一，多所院校互相借鑒、模仿，使得工作內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重。高校圖書館多采用講座、展覽、讀書會等傳統(tǒng)方式，缺乏新意，無法吸引學(xué)生眼球，難以激發(fā)學(xué)生興趣。高校圖書館開展的閱讀推廣活動不符合學(xué)生實(shí)際需求，不能調(diào)動學(xué)生參與熱情，沒有讓學(xué)生感受到讀書的快樂。在活動之前，圖書館沒有對學(xué)生需求進(jìn)行調(diào)研。在活動之后，圖書館沒有總結(jié)本次活動得失，缺乏和學(xué)生的有效交流，使得閱讀推廣活動始終不能讓學(xué)生滿意。

1.3 沒有充分利用新技術(shù)

在信息化時代，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備即可完成閱讀，而高校圖書館閱讀推廣仍然以紙質(zhì)書推薦為主。高校圖書館中有許多電子館藏，而圖書館沒有充分利用新技術(shù)，降低電子館藏利用率。部分高校圖書館意識到新技術(shù)的重要性，由于缺乏技術(shù)人才，無法將新技術(shù)融入閱讀推廣工作中，使得圖書館工作水平始終停滯不前。有些高校圖書館雖然應(yīng)用了新技術(shù)，但學(xué)生不了解新技術(shù)，不能快速使用所需的電子資源，影響圖書館閱讀推廣工作的開展。

2 高校圖書館閱讀推廣工作體系構(gòu)建

2.1 樹立閱讀推廣意識，建立閱讀推廣部門

樹立閱讀推廣意識，是做好閱讀推廣工作的前提。從圖書館領(lǐng)導(dǎo)角度來說，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)主動研究閱讀推廣和圖書館發(fā)展之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，使自身形成閱讀推廣意識。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)增加閱讀推廣基礎(chǔ)服務(wù)，將閱讀推廣融入圖書館工作體系之中，使閱讀推廣工作達(dá)到預(yù)期效果。領(lǐng)導(dǎo)者需要開展大會，引導(dǎo)圖書館工作人員了解閱讀推廣的意義，幫助他們樹立閱讀推廣意識，提高工作人員思想水平，促使其參與閱讀推廣工作。從圖書館工作人員角度來說，工作人員應(yīng)自覺配合領(lǐng)導(dǎo)工作，在日常工作過程中，不斷了解閱讀推廣工作，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)一些閱讀推廣方面的知識和技術(shù)，同時和有閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的工作人員進(jìn)行交流，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，為閱讀推廣工作做好準(zhǔn)備。高校應(yīng)建立閱讀推廣部門，挑選部分人員專門負(fù)責(zé)閱讀推廣工作，持續(xù)開展閱讀推廣活動，凸顯圖書館在閱讀推廣中的地位。

2.2 增加工作內(nèi)容，加大宣傳力度

增加工作內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)閱讀推廣目標(biāo)的保障。高校圖書館應(yīng)增加工作內(nèi)容，開展豐富多樣的閱讀推廣活動，加大宣傳力度，使學(xué)生享受閱讀、樂于閱讀。在閱讀推廣前期，圖書館需要分析學(xué)生實(shí)際需求，確定推廣主題。圖書館可以利用網(wǎng)絡(luò)問卷的形式收集信息，也可以通過網(wǎng)絡(luò)投票的形式獲取信息，分析學(xué)生反饋信息，開展主題推廣活動，提高學(xué)生滿意度。在閱讀推廣活動中，圖書館可以播放相關(guān)視頻、開展知識競賽，舉辦主題演講賽，通過新型活動方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與積極性，使學(xué)生在活動中有所收獲。圖書館工作人員可以參與活動，拉近與學(xué)生的距離，和學(xué)生共同閱讀、共同討論，培養(yǎng)學(xué)生對圖書館的情感。在活動結(jié)束之后，圖書館應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，為下次活動開展做好準(zhǔn)備。

2.3 充分利用新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與

高校圖書館應(yīng)充分利用新技術(shù)，提高閱讀推廣的專業(yè)性、技術(shù)性，引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀推廣，讓學(xué)生感受閱讀的魅力。圖書館可以利用新媒體平臺開展閱讀推廣工作，利用學(xué)生喜聞樂見的形式傳遞信息，提高學(xué)生對閱讀推廣的興趣。圖書館可以開通微信公眾號，將圖書館基本信息、圖書資源信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解圖書館，給予學(xué)生利用新媒體平臺閱讀的機(jī)會。每天選擇一些精美文章，推送給學(xué)生，讓學(xué)生利用零散時間閱讀，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。圖書館應(yīng)設(shè)置電子館藏目錄，通過微信推送給學(xué)生，讓學(xué)生自主挑選書籍閱讀，提高電子館藏利用率。對于學(xué)生在微信平臺反饋的信息，圖書館應(yīng)高度重視，從中找出學(xué)生閱讀需求，購買相應(yīng)電子圖書，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

3 結(jié)語

高校圖書館是閱讀推廣的主要陣地，對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要影響。高校圖書館應(yīng)肩負(fù)起閱讀推廣責(zé)任，通過閱讀推廣，提高學(xué)生文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從圖書館領(lǐng)導(dǎo)到圖書館工作人員，都需要重視閱讀推廣工作，貢獻(xiàn)一份力量，使閱讀推廣工作完成得更快、更好。

（作者單位：棗莊職業(yè)學(xué)院）