胡曉紅

本文以一個共26人、純女生的護理3+2班作為參照，來審視這些95后女護生對社會、對自己、對未來可能會表現(xiàn)出的關(guān)注點，從而更好地讀懂她們的所欲所求，引領(lǐng)她們成為一名有思想、有追求、有技術(shù)、有素養(yǎng)的合格護生。

本班的26位女護生，大多出自于普通的工薪階層家庭，她們的職業(yè)目標簡單、現(xiàn)實，安于現(xiàn)狀。她們的性格多數(shù)文靜、內(nèi)向，不太善于、敢于表達自我，滿足于表面上完成老師布置的任務(wù)。事實上，這樣的女生比比皆是，常常不易得到學校、老師的關(guān)注，屬于沉默的大多數(shù)。如今，她們集中在一個很小的班集體，我們可以充分了解她們，發(fā)現(xiàn)她們的特質(zhì)或潛質(zhì)，從而以人為本，因才施教，幫助她們成為合格的護生，更好的自己。

為此，筆者給她們設(shè)置了一項英語學習任務(wù)：以英語向班上同學詳細講述任何一個人物，限時10-15分鐘，題為：a portrait of someone。為了幫助她們更好完成，筆者還提出了以下具體要求與評分參照：除了詳細講述所選人物，還要制作演示文稿輔以背景，設(shè)計至少一項問答或其他互動環(huán)節(jié)穿插其間;內(nèi)容結(jié)構(gòu)占30%，英語表達占30%，互動環(huán)節(jié)占20%，多媒體背景占20%;隨機抽選兩位同學點評、評分，加上教師點評、評分，最終構(gòu)成對每位同學講述人物表現(xiàn)的評估結(jié)果，希望盡可能達到全面、客觀的評估。

雖說只有26位同學，也就講述了25位人物（有兩位同學講述了同一個人物林徽因），卻不乏古今中外、各行各業(yè)、各色各樣的諸多人物：

有名垂青史、受人愛戴的人民總理周恩來、美國總統(tǒng)林肯;

有對人類作出杰出貢獻或作品的英國科學霍金家，護理事業(yè)開創(chuàng)者南丁格爾，英國詩人葉芝;

有行業(yè)先鋒蘋果創(chuàng)始人喬布斯，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，華為創(chuàng)始人任正非;

有個性鮮明的各類作家：諾貝爾獎得主莫言，武俠作家金庸，女作家張愛玲;

有熱心公益的各界人士：演藝明星古天樂，騎三輪車老人白方禮，歌手韓紅;

有身殘志堅的青年尼克，舞者廖智;

還有上世紀的民國才女林徽因，老藝人游本昌，演藝明星成龍，歌星鄧麗君。

下面3張幻燈片，選自于金同學作品《任正非人物素描》，其所表達或傳遞的心之向往躍然紙上：

金同學以榜樣人物任正非的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為主線，與我們分享了任正非和華為的成長故事，從中感悟到：成就源自于迎接挑戰(zhàn)，堅持不懈，人生終究是苦痛與快樂的相伴相隨。

26位95后女護生，向我們描述了25位古今中外的或傳奇、或平凡的人物。她們在這些心儀的榜樣人物身上，向我們展示了她們所贊美的品格、她們所景仰的成就、她們所希冀的才能、她們所追求的人生，充滿了真善美和正能量，充滿了對自己、對社會、對未來的憧憬和熱情。雖然她們只代表了極少數(shù)、極普通的一個人群——95后女護生，又何嘗不是當代青年中一個令人欣慰、令人振奮的縮影呢？

在進行這項學習任務(wù)之前，筆者和她們已經(jīng)相處了一年。限于按部就班的教學任務(wù)，對她們的認識往往停留于課堂內(nèi)常規(guī)的互動和考試的分數(shù)，偶爾有個別的交流，也只是蜻蜓點水，不足以全面地認識她們，深入地了解她們。而在她們心儀的榜樣人物身上，筆者看到了她們的向往，聽到了她們的心聲，從此她們在筆者的眼里更真切，更生動，在筆者的心里更有個性，更有魅力，在筆者眾多的學生群中栩栩如生，熠熠生輝。

（作者單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院）