張卓鵬

“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”是高中《生物》“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”中的學(xué)生分組實驗，該實驗通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型并用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化，說明制約種群個體數(shù)量變化的種群外部環(huán)境因素和種群內(nèi)部因素.

在該實驗中，需要測定酵母菌細(xì)胞數(shù)量.測定細(xì)胞數(shù)目的方法有顯微鏡直接計數(shù)法、平板菌落計數(shù)法、光電比濁法等，教材采用的是較為簡便、快速、直觀的顯微鏡直接計數(shù)法，進行抽樣檢測，按比例換算便可求出1 mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞數(shù)量.因此，學(xué)會使用血球計數(shù)板（血球計數(shù)板又名為血細(xì)胞計數(shù)板）進行準(zhǔn)確計數(shù)，是該實驗成功與否的關(guān)鍵.而微生物學(xué)中介紹的稀釋涂布平板法，也可用來統(tǒng)計活菌數(shù)，但接種后需對平板進行培養(yǎng)等需要較長的時間.

近年來，筆者通過對“關(guān)于血球計數(shù)板的使用及討論”的學(xué)習(xí)和實驗探索，對血球計數(shù)板的使用和應(yīng)試方面存在的一些問題進行了歸納總結(jié).