殷征輝 王承杰

摘? 要：足球課程教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的德育因素。大學(xué)生是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)與良好的道德品質(zhì)?；诖?，高校應(yīng)當(dāng)挖掘足球課程中德育因素，將德育教育滲透到足球課程教學(xué)中去。本文首先簡要闡述了高校足球課程教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了高校足球課程教學(xué)中德育滲透的基本策略與關(guān)鍵點。雖然近兩年校園足球運(yùn)動的蓬勃發(fā)展在一定程度上提高了當(dāng)大學(xué)生參與足球課程教學(xué)的積極性，但“重技能，輕德育”的問題依然未能得到解決。

關(guān)鍵詞：高校足球? 足球課程? 足球教學(xué)? 德育

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0154-02

1? 高校足球課程教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國體育事業(yè)取得了蓬勃的發(fā)展，校園足球運(yùn)動如火如荼地普及與開展，這讓當(dāng)代大學(xué)生看到了參與足球?qū)W習(xí)的重要意義。然而，長期以來，受傳統(tǒng)體育教育教學(xué)觀念的影響，我國很多高校的足球課程教學(xué)都偏重對學(xué)生足球技能的教學(xué)，而忽視對學(xué)生思想、政治和道德等方面的教育。另外，由于不同高校，在教學(xué)理念、教學(xué)條件方面的不同，因此在足球課程教學(xué)中關(guān)于德育的滲透，其滲透程度也有很大的差異。另外，相比排球、乒乓球、游泳、體操等體育項目而言，我國足球運(yùn)動發(fā)展較為緩慢，這使得我國高校足球課程教學(xué)的開展面臨一定的障礙。

2? 高校足球課程教學(xué)中德育滲透的基本策略

2.1 足球教材中的德育滲透

足球教材是開展足球課程教學(xué)最重要，也是最直接的載體。足球教材中的德育滲透，需要高校對現(xiàn)有的足球教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，增加德育內(nèi)容。德育內(nèi)容選擇，包括我國悠久的足球運(yùn)動文化、國內(nèi)外足球名將的成長經(jīng)歷、足球競賽規(guī)則、足球賽事觀賞禮儀。為了增強(qiáng)教育性，德育內(nèi)容要適當(dāng)選取一些國內(nèi)外反面案例。教師要把教材中隱含的、富有足球職業(yè)道德的內(nèi)容和元素挖掘出來，讓學(xué)生體驗與感受，從而獲得道德認(rèn)同。教師要根據(jù)足球課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、單元教學(xué)和教學(xué)課時，梳理出足球運(yùn)動與當(dāng)代大學(xué)生政治素質(zhì)與道德品質(zhì)的契合點，在具體教學(xué)中發(fā)揮足球課程的德育功能。

2.2 足球活動中的德育滲透

教師要定期組織各種課外活動，如主題活動周、班會活動、社團(tuán)活動、社會實踐活動等，落實足球課程教學(xué)的德育功能。教師要以德育作為主題組織各類活動，讓學(xué)生通過觀賞、參加活動，體會足球運(yùn)動的特點及其德育功能。豐富多彩的活動能夠讓學(xué)生更加真切地感受足球的德在哪里，足球課程教學(xué)如何培養(yǎng)德，以及足球課程培養(yǎng)哪些德。

2.3 足球訓(xùn)練中的德育滲透

在足球訓(xùn)練中，學(xué)生很多時候以小組團(tuán)隊形式進(jìn)行訓(xùn)練。在團(tuán)隊訓(xùn)練中，小組成員之間偶爾會發(fā)生一些言語沖突、肢體對抗的情況。當(dāng)出現(xiàn)這些情況的時候，教師應(yīng)當(dāng)從德育角度對學(xué)生進(jìn)行教育。在訓(xùn)練中，教師要善于觀察每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時處理各種道德問題，因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評。

2.4 足球俱樂部教學(xué)中的德育滲透

目前，俱樂部制教學(xué)已經(jīng)成為高校足球課程教學(xué)的重要模式。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，俱樂部教學(xué)突破了時間與空間的限制，給予教師與學(xué)生更大的自由。足球俱樂部活動中的德育滲透，主要體現(xiàn)在俱樂部制度中的德育滲透以及俱樂部賽事活動中的德育滲透。前者表現(xiàn)為新入會員的政治素質(zhì)與道德品質(zhì)考評，考評差者不允許入會;會員在俱樂部活動中必須遵守俱樂部規(guī)章制度，如團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信等;對政治素養(yǎng)與道德品質(zhì)良好的會員給予獎勵，可以是物質(zhì)獎勵，也可以是精神獎勵。后者表現(xiàn)為俱樂部會員在各類足球比賽，尤其是校外比賽中必須表現(xiàn)出良好的政治素養(yǎng)與道德品質(zhì)。

2.5 足球人才培養(yǎng)中的德育滲透

高校足球課程教學(xué)的目的有二：一是以足球運(yùn)動為鍛煉手段，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展;二是激發(fā)大學(xué)生足球運(yùn)動潛力，為我國職業(yè)足球運(yùn)動發(fā)展培養(yǎng)后備人才。近年來我國積極開展的校園足球運(yùn)動，就是培養(yǎng)足球后備人才的重要舉措。與大眾足球相比，職業(yè)足球?qū)\(yùn)動員的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)要求更高。縱觀當(dāng)前的大型足球賽事，不僅僅是足球運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)的較量，還是足球運(yùn)動員政治素質(zhì)與道德品質(zhì)的“切磋”。但凡高水平足球運(yùn)動員，不僅足球技戰(zhàn)術(shù)高超，而且政治素質(zhì)與道德品質(zhì)良好。關(guān)于這一點，我們可以在這些運(yùn)動員賽前、賽后采訪與個人生活中得到驗證?；诖耍咝Ｔ谧闱蚝髠淙瞬排囵B(yǎng)中應(yīng)當(dāng)格外重視對運(yùn)動員的德育。

3? 高校足球課程教學(xué)中德育滲透的關(guān)鍵點分析

3.1 始終堅持“以人為本”教學(xué)理念

在足球課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將“以人為本”理念貫穿教學(xué)全過程，并將其作為教學(xué)工作開展的重要準(zhǔn)則。在教學(xué)中，教師要充分尊重每名學(xué)生的主體意識，肯定他們在教學(xué)活動中的主體地位;要尊重學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的需求;要根據(jù)每位學(xué)生的思想實際、政治素質(zhì)與道德品質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性地為他們設(shè)計最佳的教學(xué)方案;要重視學(xué)生對自身德育教學(xué)提出的意見與建議;德育的對象是全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生;要從發(fā)展的視角對學(xué)生進(jìn)行教育，不僅要讓學(xué)生形成終身體育意識，而且讓他們懂得在終身體育健身中需要時刻保持高尚的品德修養(yǎng)。

3.2 始終把握時代脈搏，培養(yǎng)社會主義建設(shè)合格人才

2004年初，國際足球聯(lián)確認(rèn)足球起源于中國。自中華人民共和國成立至今，足球運(yùn)動一直都是高校體育教育教學(xué)的重要課程，旨在促進(jìn)大學(xué)生身心健康，挖掘足球人才。立足新時代，“全民健身”與“健康中國”戰(zhàn)略已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。大學(xué)生作為我國未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起推動“全民健身”與“健康中國”戰(zhàn)略深入發(fā)展的重要力量。而大學(xué)生若想成為這種“力量”，不僅需要具備豐富的足球理論知識以及熟練的足球運(yùn)動技能，更需要具備良好的政治素質(zhì)與道德品質(zhì)。

3.3 逐漸從“滲透”上升為“貫穿”，再上升為“主導(dǎo)”

與世界體育強(qiáng)國相比，我國足球運(yùn)動發(fā)展雖然比較緩慢，但我們不能只看到足球運(yùn)動的競技性，而忽視足球運(yùn)動的教育性。當(dāng)前，我國在積極構(gòu)建和諧社會，全社會各個領(lǐng)域都在積極加強(qiáng)德育力度，以使用我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。理解了這一點，各高校就應(yīng)當(dāng)逐漸加強(qiáng)德育在足球課程教學(xué)中的滲透，這種“滲透”不是簡單的“片面介紹”，而是始終“貫穿”到足球課程教學(xué)中，然后逐漸“主導(dǎo)”足球課程教學(xué)。需要指出的是，德育從“滲透”到“貫穿”再到“主導(dǎo)”，是一個長期的過程，它需要高校管理者做出科學(xué)規(guī)劃，并由教師嚴(yán)格執(zhí)行。在足球課程教學(xué)中，教師要作長期、反復(fù)、堅持不懈的努力。為了增強(qiáng)德育效果，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會企業(yè)、學(xué)生家庭的合作，形成德育合力。

4? 結(jié)語

積極參與足球運(yùn)動，對大學(xué)生的身心健康與道德素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)今社會企業(yè)對大學(xué)生品德素質(zhì)的要求，重視足球課程教學(xué)中的德育滲透。在具體教學(xué)中，應(yīng)從足球教材教學(xué)、足球活動組織、足球俱樂部教學(xué)、足球人才培養(yǎng)、足球?qū)W術(shù)研究方面探索足球課程教學(xué)中德育滲透的路徑，以培養(yǎng)出符合我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合格人才。

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