李康其

摘? 要：以CNKI與CSSCI數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，利用知識圖譜軟件探求我國學(xué)校體育發(fā)展趨勢及研究前沿，為學(xué)校體育研究提供借鑒經(jīng)驗。研究發(fā)現(xiàn)發(fā)展趨勢由關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)校與政策及現(xiàn)階段的學(xué)生綜合素質(zhì)研究的過程;研究前沿形成了以校園足球、體育強(qiáng)國、體育政策等為熱點研究。發(fā)展趨勢經(jīng)歷了由關(guān)注學(xué)生體育教育到關(guān)注政策、學(xué)校特色的研究，以及現(xiàn)階段更多關(guān)注學(xué)生自身素養(yǎng)的研究。

關(guān)鍵詞：知識圖譜? 學(xué)校體育? 科研機(jī)構(gòu)? 研究趨勢? 可視化

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0056-02

科學(xué)知識圖譜是利用可視化圖像直觀地展示科學(xué)知識的發(fā)展及演進(jìn)趨勢的一種國際上新興的研究方法[1]。國內(nèi)許多學(xué)者基于知識圖譜軟件，對體育教育、體育思想、體育教師教育等方面進(jìn)行熱點及發(fā)展趨勢的研究。中央七號文件已經(jīng)實施了十年，學(xué)校體育開展情況如何？政策的實施效果怎樣？體系是否已經(jīng)完善？這些都是當(dāng)前學(xué)校體育研究者關(guān)注的問題。本文以CiteSpaceⅤ軟件為分析工具，對我國學(xué)校體育領(lǐng)域各方面進(jìn)行可視化分析。以此展現(xiàn)學(xué)校體育領(lǐng)域的研究熱點、主題、發(fā)展趨勢與前沿，為我國學(xué)校體育的后續(xù)研究提供借鑒經(jīng)驗。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以我國學(xué)校體育研究領(lǐng)域的可視化為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以華南師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、Web of Science數(shù)據(jù)庫為資料來源，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校體育研究的書籍與文獻(xiàn)查閱、整理、歸納。這也為后期的數(shù)據(jù)分析奠定理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家咨詢法

由于本研究采用定量與定性分析相結(jié)合，所以后期的知識圖譜分析結(jié)果是否存在個人的偏見解讀，需要向該方面的專家進(jìn)行咨詢。

1.2.3 詞頻分析方法

本研究采用的可視化分析軟件—CiteSpaceⅤ可以通過統(tǒng)計表達(dá)文獻(xiàn)研究的主要內(nèi)容的主題詞或關(guān)鍵詞統(tǒng)計在該研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻次高低，以此來判定各個階段的研究熱點與前沿。

1.2.4 數(shù)據(jù)選取

文章選取中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫（CNKI）和中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI），以學(xué)校體育為檢索主題詞。文獻(xiàn)來源類別：核心期刊，文獻(xiàn)來源年限2008—2017年， 檢索時間：2018年6月9日。檢索條件：精確，檢索到相關(guān)文獻(xiàn)3329篇。經(jīng)過去除不規(guī)范數(shù)據(jù)后獲得3322條精確文獻(xiàn)題錄。

2? 結(jié)果與分析

2.1 國內(nèi)學(xué)校體育研究高產(chǎn)作者分析

作者的學(xué)術(shù)影響力可以從發(fā)文的數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行衡量科研能力，具體指標(biāo)為發(fā)文量和被引頻次[2]。由表可知通過數(shù)據(jù)依據(jù)普菜斯公式可以計算出學(xué)校體育研究領(lǐng)域的核心作者的發(fā)文數(shù)為5.93。根據(jù)取整原則，發(fā)文量大于或等于6篇的為核心作者。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)共得高產(chǎn)作者52位。通過高產(chǎn)作者與共被引作者結(jié)合，由被引頻次和中心性可以看到這些高產(chǎn)作者中，季瀏、毛振明、楊文軒、張洪潭、曲宗湖、盧元鎮(zhèn)等學(xué)者是學(xué)校體育領(lǐng)域研究的主要引領(lǐng)者。

作者圖譜上呈現(xiàn)出總體分散，局部以若干合作團(tuán)體為聚集的合作網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校體育研究領(lǐng)域形成了以季瀏、王健、唐炎、毛振明、程傳銀為核心的五個主要合作團(tuán)體。研究的領(lǐng)域主要涉及到體育課程改革、體育思想、體育教學(xué)、高校課程設(shè)置、體育健康標(biāo)準(zhǔn)、特殊教育、體育政策等方面的研究。

2.2 我國學(xué)校體育研究科研機(jī)構(gòu)分析

由于各機(jī)構(gòu)在發(fā)文時具體名稱不統(tǒng)一，對其中的一級單位與二級單位進(jìn)行重復(fù)合并，數(shù)據(jù)統(tǒng)計中只保留一級單位。在發(fā)文機(jī)構(gòu)中（N=359，E=412，Density=0.064）可以看出各機(jī)構(gòu)合作力度較小，聯(lián)系不緊密。各單位合作機(jī)構(gòu)主要分為三類;以華東師范大學(xué)與上海體育學(xué)院、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)為聯(lián)系的同地域合作類型;以北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、天津體育學(xué)院的體育學(xué)院合作類型;以華南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等師范院校合作類型。

2.3 我國學(xué)校體育研究發(fā)文期刊分析

根據(jù)核心期刊學(xué)校體育方面的發(fā)文量進(jìn)行統(tǒng)計。發(fā)文量前三的期刊為《體育學(xué)刊》《體育文化導(dǎo)刊》《北京體育大學(xué)學(xué)報》，三者的發(fā)文量占總發(fā)文量的53.31%。在對CSSCI中學(xué)校體育文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出共被引期刊分布上可以看出體育學(xué)刊、北京體育大學(xué)學(xué)報、體育科學(xué)占居共被引前三。綜合發(fā)文量可知，《體育學(xué)刊》是學(xué)校體育研究領(lǐng)域中最具影響力的期刊，《北京體育大學(xué)學(xué)報》《體育文化導(dǎo)刊》《南京體育學(xué)院學(xué)報》等是學(xué)校體育研究領(lǐng)域經(jīng)?？l(fā)的期刊。

2.4 研究主題與發(fā)展趨勢

關(guān)鍵詞是對文章主題的概括和作者研究重點的詞語凝練，從文獻(xiàn)的題名、摘要中提煉出來的。通過CiteSpaceⅤ將關(guān)鍵詞按照頻次和聚類關(guān)系進(jìn)行可視化展示，生成關(guān)鍵詞知識圖譜，從而分析學(xué)校體育研究領(lǐng)域的熱點。從突變年份可以清晰看出，校園足球、體育強(qiáng)國、陽光體育運(yùn)動、體育史、體育政策是近幾年研究的一個突出方面。通過爆發(fā)的年份及持續(xù)性可以看出，校園足球、體育史、體育政策從成為熱點研究就一直保持學(xué)者的關(guān)注。

2.4.1 我國學(xué)校體育研究主題分析

本研究對學(xué)校體育研究領(lǐng)域前沿知識群進(jìn)行梳理和歸納。發(fā)現(xiàn)主要圍繞九大主題開展。主題一：體育課程，主要圍繞課程改革的目標(biāo)、目標(biāo)、路徑、結(jié)構(gòu);競技體育方面圍繞后備人才、各國對比、政策改革等方面展開。主題二：青少年研究則以青少年的體育鍛煉、健康及政策方面進(jìn)行研究。主題三：學(xué)校體育主要研究學(xué)校政策、評價、標(biāo)準(zhǔn)等方面。主題四：體育教育針對高校師資培養(yǎng)專業(yè)的改革、課程設(shè)置，學(xué)生教育等方面。主題五;學(xué)校面向的是學(xué)校教育中近年來學(xué)校校園體育特色的建設(shè)、體育設(shè)施、學(xué)生傷害事故、校園足球、新課標(biāo)等方面進(jìn)行開展。主題六：體育史以近代以來各個時期的體育文化、少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)體育文化、體育思想的研究為主。主題七：體育教育專業(yè)以未來師范師資為主體，主要針對師資的培養(yǎng)、課程的設(shè)置、目標(biāo)、體系及轉(zhuǎn)型的研究。主題八：學(xué)校武術(shù)以校園武術(shù)的興起與教育部大力推廣傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園、傳統(tǒng)文化的興起等密切相關(guān)。研究主要包括師資培養(yǎng)、武術(shù)教育、賽事品牌、競賽等方面。

2.4.2 我國學(xué)校體育研究前沿演變趨勢分析

從2008—2017年的學(xué)校體育研究前沿分布來看，可以分為兩個階段。第一個階段（2008—2012年），主要的熱點前沿圍繞著由學(xué)校體育課程、教學(xué)、體育教師、向終身體育、體育場館、體育強(qiáng)國、全民健身、青少年體育方面轉(zhuǎn)變。第二階段（2013—2017年），從學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)模式、到校園足球的興起、體育健康標(biāo)準(zhǔn)的實行，再到學(xué)生體育核心素養(yǎng)、身體活動、權(quán)力的轉(zhuǎn)變。總體來說學(xué)校體育研究的發(fā)展趨勢經(jīng)歷了由關(guān)注學(xué)生體育教育到關(guān)注政策、學(xué)校特色的研究，以及現(xiàn)階段更多關(guān)注學(xué)生自身素養(yǎng)的研究。

3? 結(jié)論

（1）我國學(xué)校體育研究作者網(wǎng)絡(luò)形成了局部以季瀏、王健、毛振明、唐炎、程傳銀為核心的研究合作團(tuán)體;研究機(jī)構(gòu)主要以上海體育學(xué)院、北京體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院、南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院、華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院為高產(chǎn)機(jī)構(gòu)。

（2）《體育學(xué)刊》是學(xué)校體育研究領(lǐng)域中最具影響力的期刊，《北京體育大學(xué)學(xué)報》《體育文化導(dǎo)刊》《南京體育學(xué)院學(xué)報》等是學(xué)校體育研究領(lǐng)域經(jīng)?？l(fā)的期刊。

（3）學(xué)校體育研究形成了以校園足球、體育強(qiáng)國、體育政策等熱點組成的研究前沿。發(fā)展趨勢經(jīng)歷了由關(guān)注學(xué)生體育教育到關(guān)注政策、學(xué)校特色的研究，以及現(xiàn)階段更多關(guān)注學(xué)生自身素養(yǎng)的研究。

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