吳吟

陳默是城里人，是來我們山里支教的城里人。

陳默人如其名，因?yàn)槁犝f除了和學(xué)生在一起，他大部分時(shí)間都是沉默不語的，即使在開學(xué)典禮上，我們的校長慷慨激昂地把他介紹給大家認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他也只是用酷酷的點(diǎn)頭替代了大家尤其是校長滿心期待的鏗鏘有力、斗志昂揚(yáng)的長篇演說?！瓣惸莻€(gè)人物。”我心想。

陳默真是個(gè)人物。在他的課堂上，學(xué)生就像決了堤的水，那般自由自在，那般歡快奔放。陳默上第一節(jié)課時(shí)，對(duì)學(xué)生們說：“我不會(huì)完全按照教材的思路走，你們可以挑自己喜歡的美文給我講?！标惸沁@么說的，也是這么做的。于是，他講的課總是離“題”千里，山南海北地侃，侃得學(xué)生們目瞪口呆，對(duì)他佩服得五體投地;侃得同行們面面相覷，有的自嘆不如，有的不以為然。

陳默班學(xué)生的作文也令別班的老師和同學(xué)瞠目結(jié)舌：看看吧，一篇作文短則幾個(gè)字，長則上千字。陳默班的學(xué)生解釋說：“陳老師說了，我們的作文只求表達(dá)真情實(shí)感，不講篇幅長短?！蔽业囊粋€(gè)好朋友就在陳默班上，她經(jīng)常說：“自從陳老師來帶我們班，我們班同學(xué)的寫作熱情都大大提高了?！薄瓣惸_實(shí)是個(gè)人物。”我心想。

在學(xué)校里，考試總是不能少的。一旦考試，排名也總是不能少的?？荚嚵?，排名了，陳默仍舊是個(gè)人物，只是這個(gè)時(shí)候他就成了讓校長大為光火的人物了。校長三番五次地提醒陳默：“陳默呀，我知道你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念新穎，但是，我們山里比不了你們城里呀。我們要的僅僅只是成績呀。陳默呀，你還是按部就班地教書吧，你再這樣教下去，我這個(gè)校長也會(huì)被你教沒了……”校長心急如焚，但陳默無動(dòng)于衷。

花開花落，雁南雁北。轉(zhuǎn)眼兩年過去了。如今的陳默備受學(xué)生青睞，但更讓校長頭疼了。這兩年中，校長和陳默數(shù)次座談（當(dāng)然，陳默是只坐而不談），座談的次數(shù)取決于考試的次數(shù)，座談的效果取決于陳默的態(tài)度。陳默的態(tài)度一直都很堅(jiān)決。校長那個(gè)急那個(gè)惱呀：“陳默呀陳默，你怎么就這么倔？怎么就這么不聽勸？怎么就這么不為學(xué)生想、不替學(xué)校考慮呢？陳默呀，你若是這么倔，就休要怨我！”

中考前的三個(gè)月，校長讓原是語文老師的陳默改教地理了。對(duì)此，陳默仍舊沉默，只是沉默里隱了縷笑意，這笑意讓校長有點(diǎn)迷惑。

中考結(jié)束，原陳默班的語文成績名列前茅。

校長有點(diǎn)自豪，自豪得有點(diǎn)難過……