摘要：俄羅斯鋼琴藝術(shù)是世界鋼琴藝術(shù)流派中獨(dú)特的一支，俄羅斯鋼琴藝術(shù)根植于民族音樂(lè)靈魂中，俄羅斯獨(dú)特的地域特性、藝術(shù)氛圍賦予了鋼琴藝術(shù)獨(dú)特的辨識(shí)度與魅力。本文將對(duì)俄羅斯鋼琴藝術(shù)風(fēng)格特征進(jìn)行分析，并就俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育工作進(jìn)行探討，分析俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育對(duì)中國(guó)的影響。希望通過(guò)本文的研究為相關(guān)人員全面認(rèn)識(shí)俄羅斯鋼琴藝術(shù)體系提供參考。

關(guān)鍵詞：俄羅斯 鋼琴藝術(shù) 風(fēng)格特色 教育

一、俄羅斯鋼琴藝術(shù)風(fēng)格淺析

（一）俄羅斯鋼琴藝術(shù)風(fēng)格形成的影響因素

1.遼闊的地域

俄羅斯國(guó)土面積遼闊，橫跨亞歐大陸，在東西方音樂(lè)文明的發(fā)展長(zhǎng)河中，俄羅斯受到地緣因素的影響形成了獨(dú)特的音樂(lè)文化。俄羅斯民族能歌善舞，東斯拉夫原始部落生活賦予了俄羅斯本土音樂(lè)獨(dú)特的“根源生命力”。無(wú)論是沙皇統(tǒng)治時(shí)期、蘇維埃政權(quán)時(shí)期還是現(xiàn)代，一代又一代的俄羅斯鋼琴音樂(lè)家通過(guò)不斷的創(chuàng)作與糅合，為俄羅斯鋼琴音樂(lè)發(fā)展注入了時(shí)代元素與民族特色元素。俄羅斯遼闊的地域使得西歐音樂(lè)與東方音樂(lè)同時(shí)影響著其鋼琴藝術(shù)的形成。

2.豐富多彩的民間音樂(lè)

豐富多彩的民間音樂(lè)是俄羅斯寶貴的音樂(lè)藝術(shù)財(cái)富，俄羅斯鋼琴藝術(shù)在發(fā)展過(guò)程中吸收了大量的民間音樂(lè)元素。俄羅斯頗具時(shí)代感、民族感的“儀式歌曲”“農(nóng)村歌曲”是俄羅斯民族在應(yīng)對(duì)惡劣自然條件、改造社會(huì)過(guò)程中的智慧積累。以格林卡為代表的俄羅斯音樂(lè)創(chuàng)作先驅(qū)的作品，充分反映了俄羅斯民間音樂(lè)對(duì)俄羅斯音樂(lè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響力。俄羅斯鋼琴藝術(shù)是根植于民族音樂(lè)靈魂之上的，是對(duì)俄羅斯傳統(tǒng)民間藝術(shù)的繼承與發(fā)展，俄羅斯鋼琴藝術(shù)的“民族”標(biāo)簽是整個(gè)藝術(shù)體系中的核心。

3.濃厚的藝術(shù)氛圍

俄羅斯可以稱(chēng)為“藝術(shù)王國(guó)”，多元文化的碰撞、交融為俄羅斯鋼琴藝術(shù)的形成與發(fā)展提供了良好的環(huán)境氛圍支持與靈感支持。藝術(shù)具有跨領(lǐng)域的特性，舞蹈、文學(xué)、繪畫(huà)等都是鋼琴藝術(shù)不斷發(fā)展的重要支持，各個(gè)領(lǐng)域藝術(shù)的交融與碰撞，為鋼琴藝術(shù)的發(fā)展提供了必不可少的動(dòng)力。俄羅斯鋼琴演奏藝術(shù)流派的起步落后于西歐，但是在短短的半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，俄羅斯鋼琴藝術(shù)能夠占據(jù)世界音樂(lè)藝術(shù)的一席之位，其與俄羅斯?jié)夂竦乃囆g(shù)氛圍密切相關(guān)，莫斯科音樂(lè)學(xué)院、圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院是俄羅斯鋼琴藝術(shù)人才的搖籃。

（二）俄羅斯鋼琴藝術(shù)風(fēng)格特色

俄羅斯鋼琴藝術(shù)特色與俄羅斯獨(dú)特的歷史發(fā)展、民族文化有密切的關(guān)系，其藝術(shù)風(fēng)格特色主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.具有濃厚的俄羅斯風(fēng)情

俄羅斯鋼琴藝術(shù)家在推動(dòng)鋼琴藝術(shù)不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的過(guò)程中致力于挖掘本民族的藝術(shù)特色?？v觀(guān)俄羅斯鋼琴演奏作品，其追求音樂(lè)的藝術(shù)性與民族性的統(tǒng)一，其音樂(lè)作品均帶有濃厚的“俄羅斯民族”味道，充滿(mǎn)了俄羅斯民族剛強(qiáng)、堅(jiān)韌的民族特性。俄羅斯鋼琴藝術(shù)的發(fā)展與俄羅斯民族發(fā)展歷史密切相關(guān)，俄羅斯民族獨(dú)有的不屈、智慧、剛毅與俄羅斯鋼琴藝術(shù)完美融合。不同于西歐柔美、緩調(diào)的鋼琴作品，俄羅斯鋼琴作品中所流露出的“剛”性成為鋼琴藝術(shù)殿堂上不可缺少的特色。

2.兼具情感表達(dá)與扎實(shí)的技術(shù)功底

鋼琴藝術(shù)不僅需要情感表達(dá)作為支持，還需要過(guò)硬的演奏技巧。俄羅斯鋼琴藝術(shù)在強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的過(guò)程中要求通過(guò)嚴(yán)格的指法訓(xùn)練來(lái)完成演奏。俄羅斯鋼琴藝術(shù)教學(xué)中注重對(duì)手指力度的訓(xùn)練，還強(qiáng)調(diào)正確使用手臂的力量。俄羅斯鋼琴藝術(shù)表達(dá)體系中摒棄帶有“敲擊感”的音樂(lè)演奏方式，強(qiáng)調(diào)手指有力，追求完美。單純“炫技”的鋼琴音樂(lè)表達(dá)并非是俄羅斯鋼琴音樂(lè)中的主流，只有將情感表達(dá)與指法技術(shù)有效結(jié)合，才能抓住俄羅斯鋼琴藝術(shù)的真諦。

3.“歌唱性”追求明顯

俄羅斯鋼琴藝術(shù)受俄羅斯民間音樂(lè)的影響。俄羅斯民歌因其無(wú)伴奏合唱而享譽(yù)世界。在俄羅斯鋼琴藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，其追求將鋼琴音樂(lè)與民歌相結(jié)合，力求鋼琴的聲音無(wú)限制地接近人聲，同時(shí)將“呼吸感”作為鋼琴音樂(lè)表達(dá)的重要方式，由此“歌唱性”的藝術(shù)追求成為俄羅斯鋼琴藝術(shù)的重要特性。

二、俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育及其對(duì)中國(guó)的影響

俄羅斯鋼琴藝術(shù)的獨(dú)特魅力離不開(kāi)俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育體系與鋼琴藝術(shù)家的付出。俄羅斯鋼琴藝術(shù)高等教育體系正在向更高層次、更高專(zhuān)業(yè)水平的方向發(fā)展，其對(duì)中國(guó)鋼琴藝術(shù)、鋼琴教學(xué)發(fā)展的影響不可小覷。

（一）俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育

俄羅斯現(xiàn)有的高等教育體系對(duì)鋼琴藝術(shù)教育工作組織極為嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論是圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院，還是普通的師范類(lèi)鋼琴教學(xué)專(zhuān)業(yè)都強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，在尊重、傳承俄羅斯傳統(tǒng)民族文化精髓的基礎(chǔ)上，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和演奏理念，推廣精英教育。當(dāng)前，高等教育體系中俄羅斯鋼琴藝術(shù)教師的年齡普遍較大，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)演奏水平，是音樂(lè)教學(xué)理論與音樂(lè)演奏經(jīng)驗(yàn)兼具的全能型教師。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)的演奏能力是俄羅斯鋼琴藝術(shù)教師最基本的能力表現(xiàn)。

俄羅斯鋼琴藝術(shù)教學(xué)所使用的教材均由俄羅斯文化部統(tǒng)一制定發(fā)放。俄羅斯倡導(dǎo)精品課程教育模式，在設(shè)置鋼琴專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)，開(kāi)設(shè)了鋼琴伴奏課、重奏課、雙鋼琴課等特色課程，為學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)演奏能力、鋼琴專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)提供了必不可少的教育體系支持。在教學(xué)方法方面，俄羅斯強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮教師教學(xué)的自主性。在圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院的鋼琴專(zhuān)業(yè)課堂上，教師時(shí)常與學(xué)生分享經(jīng)典音樂(lè)、個(gè)人音樂(lè)成長(zhǎng)歷程以及美妙的音樂(lè)感受，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性，更好地引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。在鋼琴藝術(shù)教育工作中，俄羅斯教師往往向?qū)W生灌輸“鋼琴自然論”的理念，學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧、提升鋼琴演奏能力并不是為了完成個(gè)人的音樂(lè)職業(yè)目標(biāo)，而是通過(guò)鋼琴使自己更加貼近自然、享受自然，以此培養(yǎng)鋼琴音樂(lè)人才。

（二）俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育對(duì)中國(guó)的影響

中華人民共和國(guó)成立后，蘇聯(lián)全面支持中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)，其中音樂(lè)、藝術(shù)領(lǐng)域的支持與引導(dǎo)對(duì)中國(guó)鋼琴藝術(shù)教育體系的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響?！岸砹_斯鋼琴學(xué)派”是影響中國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在俄羅斯圣彼得堡音樂(lè)學(xué)院、莫斯科音樂(lè)學(xué)院的幫助下，中國(guó)鋼琴教學(xué)方式走向了正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化。以迪米特里·謝羅夫教授為代表的蘇聯(lián)音樂(lè)教育家為中國(guó)鋼琴藝術(shù)人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)前，俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育體系所提出的“自然教育法”“情感教育法”能夠?yàn)楦叩冉逃w系鋼琴藝術(shù)教育工作提供全新的發(fā)展思路。素質(zhì)教育改革背景下，中國(guó)鋼琴藝術(shù)教學(xué)工作更加注重“人”這一核心主題，在教育改革工作中解放思想、創(chuàng)新方法，更好地融入時(shí)代鋼琴音樂(lè)教育特色，滿(mǎn)足中國(guó)鋼琴音樂(lè)人才培養(yǎng)的基本需求。

三、結(jié)語(yǔ)

俄羅斯鋼琴藝術(shù)是世界音樂(lè)領(lǐng)域中璀璨的明珠。本文對(duì)俄羅斯鋼琴藝術(shù)風(fēng)格特征進(jìn)行了探討，并且結(jié)合俄羅斯鋼琴藝術(shù)教育情況以及對(duì)中國(guó)的影響進(jìn)行了探討。希望通過(guò)本文的研究能夠使相關(guān)人員更全面地認(rèn)識(shí)俄羅斯鋼琴藝術(shù)，更好地參考俄羅斯鋼琴藝術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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（作者簡(jiǎn)介：朱冉，女，碩士研究生，廣州工商學(xué)院，副教授，研究方向：鋼琴）（責(zé)任編輯 劉冬楊）