【摘要】畢業(yè)生推薦就業(yè)工作關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到學(xué)校改革和發(fā)展的大局，因此我們對我校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)生就業(yè)? 存在的問題? 建議

【中圖分類號】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0202-02

近年來，畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，用人單位對員工的要求也越來越高，除了要具有一定的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)該具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，例如，創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力、抗挫折能力等等，而中職學(xué)校的生源質(zhì)量相對較差，學(xué)生普遍文化課水平低、沒有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，再加上年齡小、缺乏社會經(jīng)驗等客觀因素的存在，在就業(yè)時出現(xiàn)了各種各樣的問題，為此我們對我校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，現(xiàn)將結(jié)果分析如下：

一、2013年-2018年學(xué)生就業(yè)情況

畢業(yè)生推薦就業(yè)工作關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系到學(xué)校改革和發(fā)展的大局，因此我校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。首先由淳副校長直接領(lǐng)導(dǎo)招生就業(yè)處的工作，確保就業(yè)工作專人領(lǐng)導(dǎo)、專人負(fù)責(zé)。其次是轉(zhuǎn)變思想觀念。一是強(qiáng)調(diào)各專業(yè)畢業(yè)生是否具備良好的職業(yè)素質(zhì)，是否具有一技之長、是否受社會歡迎。把培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技能型人才作為推進(jìn)專業(yè)改革和發(fā)展的突破口來抓，加強(qiáng)了校企合作，明確了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。二是轉(zhuǎn)變對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。過去主要通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生的優(yōu)秀與否?，F(xiàn)在我們認(rèn)識到，用人單位在錄用學(xué)生的過程中更重視學(xué)生的基本素質(zhì)，更注重學(xué)生的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。為此，我校改革了對學(xué)生的評價體系，增加了考察學(xué)生的基本素質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)和實踐動手能力等因素，更真正地考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，改革評價體系，為我校的畢業(yè)生推薦就業(yè)工作打下了堅實基礎(chǔ)。

另外我校著眼社會對人才的需求，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，走產(chǎn)教結(jié)合的路子，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。多年來我校與敦煌賓館、敦煌山莊、太陽能賓館、敦煌工業(yè)園區(qū)、敦煌市幼兒園、飛天幼兒園、劍橋幼兒園、敦煌國際大酒店、華夏國際大酒店、南京食朝匯等十幾家中小型企業(yè)簽訂穩(wěn)定的實習(xí)、就業(yè)協(xié)作關(guān)系。各種形式的校企合作，不僅為專業(yè)建設(shè)帶來先進(jìn)的理念，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更貼近用人單位的需求，同時也拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，成為提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的有力保障。

二、畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及建議

實習(xí)就業(yè)是每個學(xué)生認(rèn)知社會的第一站，也是將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合的必經(jīng)之路?，F(xiàn)在的中專生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，剛從學(xué)校里出來，自我意識較強(qiáng)，有的學(xué)生受社會環(huán)境的影響，自控能力較差，在這樣的環(huán)境下造就了他們倔強(qiáng)、孤僻的性格和為人處事能力的欠缺。對實習(xí)就業(yè)沒有深刻的認(rèn)識，所以在就業(yè)中出現(xiàn)了很多問題。

（一）存在的問題

1.就業(yè)空間狹窄。我市大型企業(yè)較少，一些中小型企業(yè)工資報酬與行政事業(yè)單位相差較大，導(dǎo)致一邊有較多就業(yè)崗位面向社會招聘，一邊是畢業(yè)生不愿就業(yè)，造成了人才資源的閑置。同時，個別部門或企業(yè)僅僅只考慮自身和當(dāng)前利益，缺乏長遠(yuǎn)眼光和人才儲備意識，薪資待遇水平過低，加大了畢業(yè)生就業(yè)工作難度。

2.社會保障體系尚不完備。個別用人單位沒有嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，學(xué)生不僅上班時間長，而且沒有節(jié)假日（即使有，也很難保證），因而學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性較差，不能安心在一個企業(yè)工作。

3.就業(yè)觀念存在偏差。近年來，雖然學(xué)校加大了對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但仍有不少畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下，缺乏終身擇業(yè)的觀念，對就業(yè)形勢認(rèn)識不到位，依賴父母思想嚴(yán)重，適應(yīng)能力和競爭能力差，不愿意到環(huán)境艱苦、條件較差的崗位就業(yè)。這種陳舊片面的就業(yè)觀念與當(dāng)前的就業(yè)政策和形勢形成了極大的反差，給就業(yè)工作的開展造成了一定的困難。

（二）對今后畢業(yè)生就業(yè)工作的意見和建議

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)，建立并完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌做好畢業(yè)生就業(yè)工作，努力轉(zhuǎn)變工作職能，定期開展調(diào)查研究，想方設(shè)法幫助解決畢業(yè)生就業(yè)存在的困難和問題。

2.強(qiáng)化認(rèn)識，規(guī)范管理。堅持調(diào)配與市場的統(tǒng)一，充分發(fā)揮現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場橋梁的作用，不斷探索新的就業(yè)渠道。進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，針對當(dāng)前存在的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會少、用人不規(guī)范等實際情況，加強(qiáng)規(guī)范化管理，努力構(gòu)建更加完善的、符合“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場和人才市場的貫通，積極探索建立和完善更加開放、更加規(guī)范的大就業(yè)市場。

3.延伸服務(wù)領(lǐng)域，積極為畢業(yè)生和用人單位牽線搭橋，努力為非公制單位提供全方位的人事人才服務(wù)，實現(xiàn)由管理職能向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變，促進(jìn)畢業(yè)生最大限度就業(yè)。

4.加強(qiáng)對畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)、幫助畢業(yè)生及其家長全面了解、正確分析就業(yè)形勢，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識。同時，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確健康的擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自謀職業(yè)、自強(qiáng)自立的意識，開闊就業(yè)視野，不斷開拓就業(yè)的新領(lǐng)域。

作者簡介：

李曉霞（1975.12-），女，漢族，甘肅敦煌人，大學(xué)本科，高級講師，研究方向：實習(xí)就業(yè)。