夏銅強

【摘要】2016年1月21日，羅梅書記在全國七屆二次全委會上提出探索“智慧隊建”的要求。羅梅書記提出：“智慧隊建”總體目標(biāo)是緊跟“智慧團建”的步伐，實現(xiàn)少先隊各級組織、活動、工作隊伍、陣地的網(wǎng)絡(luò)存在、互聯(lián)互通、科學(xué)運轉(zhuǎn)、線上線下的融合，讓少先隊的正能量在網(wǎng)上凝聚和弘揚，更好地服務(wù)少先隊基層組織、服務(wù)少先隊輔導(dǎo)員、服務(wù)少年兒童的健康成長。本文主要探討運用智慧隊建在學(xué)校少先隊工作的探索與實踐。

【關(guān)鍵詞】智慧隊建? 學(xué)校? 少先隊工作

【中圖分類號】D432.51 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0190-02

少先隊“智慧隊建”在學(xué)校少先隊工作中將重點研究運用互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)工具探索少先隊網(wǎng)絡(luò)隊建的模式，研究運用互聯(lián)網(wǎng)改進輔導(dǎo)員工作的方法。學(xué)校大隊部牽頭進行學(xué)校智慧平臺構(gòu)建，依托校園智慧平臺建設(shè)實現(xiàn)學(xué)校智慧隊建工作的有效探索與實踐。通過智慧平臺建設(shè)、智能硬件輔助，讓學(xué)校少先隊工作更加智慧，提升學(xué)校智慧隊建的水平。

一、運用智能硬件互聯(lián)互通，組織建設(shè)多元化

我們按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建制，成立了中隊，每一個隊員對應(yīng)擁有一個智能手環(huán)，隊員每天戴著手環(huán)進出校園自動完成考勤，并在平臺進行顯示，同時會以微信的形式推送給家長。中隊輔導(dǎo)員還可以根據(jù)隊員的興趣愛好、不同活動、隊員居住地、參加的不同紅領(lǐng)巾社團，將隊員分成若干小組，進行分組管理。智能手環(huán)的使用還能簡化大隊組織活動的難度，讓活動組織更加順暢，讓家長可以以最快捷的方式了解學(xué)校少年隊大隊部組織的各項活動。

二、建立隊史網(wǎng)上學(xué)習(xí)陣地，隊知學(xué)習(xí)更有效

增強少先隊員的光榮感與組織歸屬感是各級少先隊組織的重要任務(wù)。在智慧平臺的建設(shè)中，我們規(guī)劃建設(shè)了“我們的中隊”板塊，進行少先隊隊史教育。每個中隊門口安裝的展示牌、學(xué)校電子顯示屏、校園導(dǎo)覽中都安排少先隊隊史的內(nèi)容，通過每日一則的少先隊小故事，向隊員進行少先隊歷史教育。同時，家長手機端也可以每天收看到相關(guān)的推送內(nèi)容，每天進行學(xué)習(xí)。

三、建立網(wǎng)上爭章的陣地，數(shù)據(jù)收集更準(zhǔn)確

紅領(lǐng)巾獎?wù)吕昧松倌陜和男睦硖攸c，用獎?wù)碌男问郊铌爢T進步，記錄隊員成長。在進行智慧平臺設(shè)計中，我們嘗試開設(shè)紅領(lǐng)巾獎?wù)碌陌鍓K。第一期嘗試分別設(shè)立小天使章、小榜樣章、小博士章、小紳士章、小達人章。獲獎?wù)碌年爢T會在自己中隊的電子班牌的榮譽墻上進行展示。每學(xué)期數(shù)據(jù)自行自動生成和匯總，根據(jù)隊員的日常表現(xiàn)，年終進行統(tǒng)一的頒發(fā)獎?wù)聝x式，給予表彰。

四、建立隊活動分享平臺，活動組織更輕松

在學(xué)校少先隊智慧平臺建設(shè)的過程中，我們設(shè)計了活動分享平臺，輔導(dǎo)員根據(jù)要求在平臺上上傳少先隊活動，家長根據(jù)隊員實際需求選取適合孩子參加的少先隊活動報名參加。特別是外出的實踐活動，家長根據(jù)活動要求，帶著隊員到指定地點集合，減少了活動組織的難度，提升了活動效率。少先隊活動分享平臺的建立能夠有效地整合優(yōu)秀輔導(dǎo)員資源，將他們設(shè)計的優(yōu)秀隊活動進行有效地分享，讓更多的少年兒童受益。

五、建立融媒體工作平臺，宣傳展示更全面

抓好少先隊的宣傳與報道是提升學(xué)校少先隊工作的重要環(huán)節(jié)。2018年1月，我們嘗試將學(xué)校的各種媒體進行有效整合，提出我們自己的融媒體的工作平臺，通過開設(shè)小記者課程，規(guī)劃學(xué)校各個媒體平臺的欄目，將學(xué)校少先隊的宣傳工作做到全方位、立體化。學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾小記者團”，讓小記者掌握各項參與媒體工作的能力。其次，我們將各種媒體的欄目設(shè)置進行了有效整合，讓媒體之間的新聞報道能夠相輔相成，形成全方位的報道。

六、建立常規(guī)檢查評價機制，隊務(wù)管理更高效

少先隊隊常規(guī)檢查是學(xué)校少先隊常規(guī)工作之一，通過設(shè)置少先隊智慧平臺紅領(lǐng)巾巡視板塊，能有效地解決常規(guī)檢查工作的問題。板塊開通以后將常規(guī)檢查分版塊進行設(shè)定，用手機的微信客戶端進行常規(guī)的巡視與檢查，用手機里的表單替代常規(guī)檢查的各項表格。手機客戶端與各中隊的展示牌對接，所有當(dāng)天常規(guī)檢查數(shù)據(jù)在展示牌上進行公布。檢查過程中，少先隊員的分數(shù)實時呈現(xiàn)，對于現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題直接進行拍照上傳。輔導(dǎo)員在得到常規(guī)檢查分數(shù)的同時能夠明確的知道問題在哪里，使中隊的常規(guī)管理有的放矢。

七、運用智慧平臺，提升校園種植效率

2018年8月，學(xué)校還建設(shè)了丫丫菜園，讓各個中隊進行自主申報校園種植活動。在進行校園種植的時候我們要求每個中隊為菜園建立一個二維碼，每周上傳同學(xué)們種植的小故事，一顆有故事的菜就誕生了。為了提升菜園管理的效率，大隊部開通了在線指導(dǎo)各中隊種植，輔導(dǎo)員根據(jù)信息要求組織學(xué)生進行田間管理。大隊部建立了網(wǎng)上售賣平臺，家長線上搶購，領(lǐng)取菜品的同時還能收到隊員們開展種植活動的二維碼，掃碼就能了解這個有故事的菜。智慧種植讓校園種植活動更加生動、有趣。

隨著學(xué)校智慧少先隊的深入研究與實踐的拓展，我們還將繼續(xù)以搭建好學(xué)校智慧少先隊的平臺為依托，通過不斷拓展各種智慧硬件的功能，進一步拓展學(xué)校智慧隊建的領(lǐng)域，讓學(xué)校少先隊能夠更加有效地服務(wù)少年兒童成長。

參考文獻：

[1]陳國衛(wèi).新時期如何構(gòu)建少先隊工作新模式[J].啟迪與智慧（教育），2012（10）：70.