王芬 李文

摘 要：學校的中心工作是教育教學工作，黨建工作最根本的目的是為教育教學工作提供思想理論依據(jù)和動力保障，是學校內涵特色發(fā)展的政治保障，以保證黨的教育方針政策的貫徹落實。學校要做好結合文章，才能真正提升黨建工作質量。

關鍵詞：黨建工作;師德師風建設;校園文化建設

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-02-15 文章編號：1674-120X（2019）13-0033-02

加強學校黨建工作，對全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務具有重要意義。湖南省長沙市雨花區(qū)雅塘村小學（以下簡稱“我?！保┰诼汓h員18名，退休黨員20名，占教師總人數(shù)的近30%。一年來，我校黨支部在長沙市雨花區(qū)教育局黨委的正確領導下、在長沙市雨花區(qū)第三學區(qū)黨總支的指導下認真履行基層黨建工作，努力做好結合文章，提升黨建工作質量。

一、辦學思想與黨的政治核心作用相結合

黨建工作為學校整體工作創(chuàng)設良好的政治輿論氛圍，保證學校在辦學理念、辦學思想、辦學方向、辦學特色等方面符合黨和國家的教育方針，符合國家的法律法規(guī)，符合素質教育的要求。2018年，我們以長沙市雨花區(qū)教育局工作會議精神為指引，以師生共同發(fā)展為中心，秉承“厚德、博學、文雅、仁愛”的校訓，與時俱進，開拓進取;堅持德育為首，堅定教育教學中心地位不動搖，堅守質量至上原則不改變，開學初提出了“質量更高、負擔更輕、常規(guī)更實、特色更亮、辦學條件更好”的辦學目標。

二、師德師風與黨員工作作風建設相結合

學校把師德師風建設作為隊伍建設重點，2018年度進行師德專題培訓近十次;并以做“四有”好教師為目標，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，形成人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

（一）做實師德師風培訓和主題黨日培訓

學校黨支部組織廣大師生認真學習黨的有關重要會議精神和習總書記的講話，樹立社會主義核心價值觀，定期培訓。我們把學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》相結合，加強黨員教師的黨性修養(yǎng)和服務學生意識，提升黨員教師的人格魅力。

（二）做實師德師風培訓和主題黨日活動

教師擔負著教書育人的重任，教師的一言一行都影響著學生的成長。我們把加強學校教風、學風培訓和師德師風培訓相結合，以黨風廉政建設促進師德師風建設;引導黨員教師增強“四個意識”，充分發(fā)揮黨員教師在師德師風建設中的先鋒模范作用。如特色活動一：教師節(jié)“不忘初心 ? 牢記使命 ? 做新時代的好老師”;特色活動二：最美瞬間“帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼，撰寫身邊的最美瞬間”;特色活動三：“我是黨員我?guī)ь^，文明創(chuàng)建爭先鋒”。

三、校園文化活動與黨的精神文明建設相結合

精神文明建設是黨建工作的一個重要組成部分，因此，學校在部署校園文化活動時堅持與黨的精神文明建設工作結合起來。

（一）加強校園物質文化建設

在黨支部的領導下，學校對校園文化進行頂層設計，打造書香校園;對架空層、教工食堂、停車坪、新足球場完成基礎建設;對教工之家完成設計和建設;保證電腦室、美術室、書法室、錄播教室、圖書室（新增近兩萬冊圖書）、心理咨詢室、舞蹈室等多功能教室使用常態(tài)化。

（二）優(yōu)化校園制度文化建設

黨建、教學、德育、工會等各項工作形成制度，各部門工作按照校務公開要求定期公開;利用黨員會和教師會等各類會議，集中學習制度并嚴格落實。如我校把黨建特色相關制度與教學相關制度進行融合，要求每一位黨員教師做好兩示范工作——思想道德示范、教育教學示范，三牽手工作——牽手一位非黨員教師、一位退休教師、一名特殊學生，四個一工作——上一堂黨員示范課或黨員專題講座、分享一本好書、主持（或參與）一個學科課題、參與一次志愿者服務活動。相關制度要求都納入評比。

（三）提升校園精神文化建設

我校開展教師讀書計劃，全面落實教育部中小學推薦閱讀書目，通過師生共讀、親子共讀、讀書分享提升學校氣質內涵;繼續(xù)強化寫字特色，堅持每周一節(jié)寫字課，每天練字十分鐘，人人寫好一筆字，在漢字書寫中滲透對師生文化自信的教育;組織學生開展學科節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展;組織教師開展紀念日活動：三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)，促進教師專業(yè)提升，構建和諧團隊文化。如我們策劃的“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”活動，學區(qū)支部書記熊斌為退休教師上黨課，聽取退休教師們對黨支部的建議或意見，整個活動溫馨感人。

四、骨干教師和黨員教師培養(yǎng)相結合

黨員的先鋒模范作用要體現(xiàn)在日常教育教學工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，積極主動投身于教育教學改革，在師德規(guī)范、課堂教學、教書育人等日常工作中勇挑重擔，做到成績突出、家長滿意、學生愛戴。我校提出把黨員培訓成骨干，把骨干發(fā)展為黨員。學校黨小組組織黨員教師開展“黨員示范課”“校長講黨課”等活動，黨員教師爭做教學能手、學科帶頭人，積極承擔公開課（示范課）。青年黨員李樂老師在長沙市雨花區(qū)“愛閱讀善表達”大賽中榮獲一等獎，校長張梅英代表學區(qū)參加教育局黨委組織的書記講黨課比賽，副校長王芬舉辦寫字示范課，充分發(fā)揮了示范作用，展示了我校黨員教師的風采?？梢哉f，在各項工作中，黨員教師做到了一馬當先，沖鋒在前。

五、教育教學與“集中學習”“主題活動”相結合

落實黨員示范引領作用，圍繞提質減負工作，以點帶面，鼓勵黨員教師帶頭做課程改革和課堂教學的領頭羊，全面提高教師業(yè)務能力，促進教學質量進一步提升，提高課堂教學效率與質量。我們進行了“探究楓格四則 ? ?打造生命課堂”“我是黨員我?guī)ь^ ? ?教學質量大家談”“我是黨員我?guī)ь^ ? 教學成績爭先鋒”等主題黨日活動。在活動中，黨員教師分享聽課感受，就如何提高本學科課堂教學質量結合本學段實際發(fā)表看法，每個黨員教師為教育教學獻計獻策，活動氛圍特別好。

我校黨支部剛剛成立，面對困難和挑戰(zhàn)，黨支部工作力求抓實常規(guī)，開拓創(chuàng)新，做好結合文章，不忘初心出發(fā)，永無止境接力，為黨的教育工作添一分榮光。

參考文獻：

[1]張學文.發(fā)揮黨建引領作用 ?全面落實立德樹人[J].教師，2018（21）：14-15.

[2]馮 煒，趙建軍.關于中小學學校文化建設的思考[J].河北師范大學學報（教育科學版），2013（12）：117-122.