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        不從大賽“慘敗”中反思才是真慘敗

        2019-07-01 05:45:08陳慶貴
        作文周刊·高一版 2019年18期
        關(guān)鍵詞:奧賽功利化奧數(shù)

        陳慶貴

        2019年2月25日,第11屆羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽閉幕,中國隊無一人獲得金牌,最好成績是斬獲銀牌第15名,總成績排名第6。一些以“奧數(shù)大國”引為自豪的國人似乎接受不了,將之詬病為“全軍覆沒”“慘敗”。

        其實,無論如何打量,本次賽績都算不上“慘敗”。本來,世上無常勝將軍,勝敗乃兵家之常,一次競賽只能代表一個時段或某特定時態(tài),并不能代表國家整體水準(zhǔn)。就像中國乒乓球隊逢戰(zhàn)必勝,偶爾“全軍覆沒”也撼動不了世界強隊地位。此賽被公認(rèn)為中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽難度最大賽事,面向全球中學(xué)生舉辦,邀請在國際數(shù)學(xué)奧賽中成績突出國家參賽。中國本次并未派出最強戰(zhàn)隊,與別國最強選手PK,失金不足為怪。更何況,中國隊歷來將參賽視作拉練,本次亦然。

        以平常心看待競賽“慘敗”,并不意味著無需從中理性反思。不少網(wǎng)友對本次“慘敗”表達(dá)不滿同時,將失利歸因之先取消奧賽與升學(xué)掛鉤政策。在我看來,這實在是“打錯了板子”。2015年至今,美國在國際數(shù)學(xué)奧賽中共奪3個冠軍,3個團(tuán)隊第一,本賽中也拿下3個團(tuán)隊第一?!吧侥反笫濉敝越陣H奧賽成績穩(wěn)定,是因為得益于選拔機(jī)制與訓(xùn)練方式與時俱進(jìn)。相形之下,我國應(yīng)試教育導(dǎo)向的功利性根深蒂固,揮之不去,事實上,取消奧賽與升學(xué)掛鉤政策正是劍指此弊。由是反思,“慘敗”不是對此政策的否定,而是對落實效用的否定。

        曾幾何時,被升學(xué)綁架的功利化奧數(shù)釀成人神共憤的毒瘤,“全民奧數(shù)熱”不僅讓家庭背負(fù)額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),變異為無良學(xué)?;蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)斂財政績工程,而且完全背離教育規(guī)律,消損侵害青少年學(xué)習(xí)興趣和身心健康。過度盲目地培訓(xùn)一方面導(dǎo)致無數(shù)不想不適的孩子被“趕鴨子上架”;另一方面,致使真正適學(xué)、想學(xué)的奧數(shù)人才反而難以脫穎而出。可見,撥亂反正回歸教育規(guī)律,讓合適的人做合適的事,既方興未艾又任重道遠(yuǎn),這難道不是本次“慘敗”的昭示嗎?

        學(xué)科競賽本質(zhì),旨在普及提高,并從中發(fā)現(xiàn)天賦學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而走向未來研究創(chuàng)新。羅馬尼亞大師杯也好,國際數(shù)學(xué)奧林匹克也罷,都只顯示學(xué)生數(shù)學(xué)競賽普及程度和訓(xùn)練水平,并不能與一個國家數(shù)學(xué)科技水平和頂尖數(shù)學(xué)人才劃等號,不能和頂尖數(shù)學(xué)人才畫等號,后者更多取決一國高校水平與整體國力。作如是觀,國人走出“慘敗”糾結(jié)恐怕還不夠,還應(yīng)改變崇拜競賽背后的“浮躁癥”基因,進(jìn)而回歸賽事本質(zhì)。

        面對數(shù)學(xué)大師賽“慘敗”,假如國人不能從反思中回歸教育規(guī)律和賽事本質(zhì),尤其是,防止“慘敗”反向刺激“競賽熱”死灰復(fù)燃和“功利化”卷土重來,“慘敗”恐怕才是真慘敗。

        (摘自“中國網(wǎng)”2019年3月4日)

        青年觀點

        董賀:我們需要的是創(chuàng)造性人才,不是計算機(jī)器,不能因為一門數(shù)學(xué)就忽略掉了其他學(xué)科。

        北青網(wǎng):正確對待失利與正確對待勝利同樣重要,輸了就是輸了,沒有拿到金牌就是沒有金牌,我們應(yīng)該有足夠的自信和底氣正視這次比賽。

        東原:僅僅因為一次數(shù)學(xué)競賽丟金,就要重新回到“競賽熱”,這是十分簡單的思維,真要回到過去,也是十分可怕的事。

        瞿振華:應(yīng)該淡化對國際奧數(shù)競賽成績的過分看重,讓其回歸本質(zhì);也需要給數(shù)學(xué)方面有特長的學(xué)生一個平臺,讓數(shù)學(xué)競賽發(fā)揮本來的作用。

        趙斌:“全民奧數(shù)熱”完全沒必要,能夠參加學(xué)科競賽的學(xué)生只是少數(shù)人,讓合適的人做合適的事,這才符合教學(xué)規(guī)律。

        老張:在中國,奧數(shù)并不是數(shù)學(xué),它是一門手藝,一門快速解題的手藝,一門彎道超車的手藝。

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