摘 要：通過對歷奇游戲教育特點及新課程標準下對中小學體育教學要求的分析，及我國現(xiàn)在中小學體育教學中面臨的一些困惑，得出歷奇體驗式教育的理念可以運用在中小學體育教學中，同時結合自身教學經(jīng)驗，對體育課程內容資源進行開發(fā)。

關鍵詞：歷奇游戲;小學體育教學;社會適應能力

一、 歷奇游戲概述

什么是歷奇？牛津字典上解釋為：歷奇指冒險的活動及奇遇。簡單地說：經(jīng)歷一些新鮮的事情，就是歷奇。具體地說：就是一個人離開個人安適區(qū)，進入不肯定、不可知的處境，經(jīng)歷一些具有一定技巧難度，而且是陌生的、新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的、與日常生活方式不同的過程。歷奇教育是目前國際流行的體驗式教育。歷奇教育引入全新的現(xiàn)代培訓理念，主要是讓學生通過參與各種精心設計的訓練項目，在解決問題、接受挑戰(zhàn)的過程中，激發(fā)個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，達到磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的培訓目的，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法。

在傳統(tǒng)的體育課程模式下，對學生的關注基本上都是集中在學生的運動能力上，很少有人注意到學生通過體育練習后，社會適應能力的變化。體育課程對學生社會適應能力的培養(yǎng)在通常情況下被體育教師被漠視。游戲是孩子對成人世界的模擬。通過游戲學生們能掌握必要的生活技能，學會與人交往。體育游戲偏重于學生身體機能的提高，所以競爭激烈。學生過分地看重游戲勝負，往往會破壞本已脆弱的人際關系。我在日常的體育教學中，有意識地選擇一些歷奇游戲并運用于體育教學中。這些游戲的運用對于培養(yǎng)學生學會與人相處，建立良好的人際關系增強學生的社會適應能力有著很好的效果。

二、 歷奇游戲在小學體育課中的運用

（一） 相互信任，我們是你堅強的后盾

現(xiàn)在的社會競爭激烈，相互的競爭難免會破壞同伴之間的信任，然而人與人之間相互建立對彼此的信任很重要。學會信任他人，能夠使同伴間相處更加融洽。在體育課中我們可以選擇游戲“風中勁草”來培養(yǎng)同學之間的相互信任。游戲中，每8個同學分為一組，手拉手圍成圈，一個同學站在圈中雙手抱背，閉上雙眼，雙腳并攏不許分離開。游戲開始后，圈中的同學大聲說出“我叫……（自己的名字），我準備好了，你們準備好了沒有？”其他同學回答：“準備好了?！薄拔业沽?？”全體團隊兒童：“倒吧！”圈中同學朝任意方向倒，其余8個同學相互配合把他推向另一方向。游戲過程中，在大家協(xié)力配合下，始終東搖西晃倒不下去。這個游戲對于培養(yǎng)同學間相互信任非常重要。在學生倒下的一瞬間，學生將自己的生命托付給信任的伙伴，在此基礎上建立的起來的信任是很牢固的。同一小組的同學在相互輪換的游戲中建立起了彼此之間的信任。幫助學生體會信任的建立，取決于自己對團隊兒童的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

（二） 學會合作，團隊力量大無窮

現(xiàn)在的社會是競爭的社會，更是需要尋求合作的社會。當遇到我們個人力所不能及的任務時我們就必須與人合作共同完成任務。讓同學學會合作、善于合作會使團隊的力量變的大無窮。例如，游戲“過電網(wǎng)”就是考驗各小組合作精神的一個游戲。體育課上，當4個小組同樣面對一個難題，全組的同學必須順利地從一個電網(wǎng)上通過。電網(wǎng)由在同一平面，一根離地面90cm高（可根據(jù)同學身高設置高度）另一根離地140cm高的兩根電線間穿過，穿越的過程中有任何一人觸到電網(wǎng)，全組重新開始。面對這樣的挑戰(zhàn)，任何人的單打獨斗都不能完成，這個游戲必須依靠全體隊員共同努力，才能完成。游戲的最佳方案就是1人橫躺，2人抬過電網(wǎng)，另外先過的一人在對面接住橫躺的隊員。游戲的難點是第一個和最后過去的隊員。這2名學生因當選擇身體素質好的同學擔任。當隊員們按照正確的方法順利地通過電網(wǎng)完成任務后那種自豪感會油然而生。同時，也會體會到當大家遇到困難時必須學會合作，用集體的智慧完成任務戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)學生善于合作的好品質。

（三） 學會溝通，我們是一條船上的“蚱蜢”

現(xiàn)在的孩子不僅是爸爸媽媽眼中的小寶貝，更是爺爺奶奶眼中的大寶貝，孩子在家里就是小皇帝、小公主，所有人都對他們都言聽計從。這恰恰使學生不會與人溝通，遇到事情總以自我為中心。試想一下，這樣的一群孩子放在一個群體里，這會是怎樣的一個群體。游戲“瞎子摸號”會讓同學們學會，一旦遇到困難應該怎樣和大家溝通努力完成任務。游戲中15個人分成一組，讓每位學生戴上眼罩，給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道，讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線，游戲過程中，任何人都不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束。要完成游戲，學生必須解決幾個問題：1. 你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？2. 溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？3. 你覺得還有什么更好的方法？當同學們完成任務后他們就會發(fā)現(xiàn)，一個團隊遇到需要解決的困難時相互間進行有效的溝通很重要。在溝通的過程中要學會傾聽，允許大家發(fā)表不同的意見，在多種不同的意見中選擇最佳的方案執(zhí)行。

歷奇游戲運用于體育教學能完成體育游戲所不能達到的效果。它能讓學生在做游戲的同時，培養(yǎng)良好的團隊關系;讓學生們在團隊中學會團結協(xié)作，成員之間善于溝通，并相互信任，培養(yǎng)學生良好的社會適應能力，完成體育教學中設定的社會適應目標。

參考文獻：

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[3]戴雅娟.開展快樂游戲活動 讓社會主義核心價值觀在少年兒童心中生根發(fā)芽[J].少先隊活動，2014，10：4-7.

作者簡介：

徐飛龍，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)第一實驗小學。