戴志強(qiáng)

(江蘇省常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校 215500)

本文以2018年江蘇省對(duì)口單招高考數(shù)學(xué)試題第23題的第(3)小題為例進(jìn)行分析.

一、從中點(diǎn)弦的點(diǎn)差法角度思考解法

解法思路分析：中點(diǎn)弦的“點(diǎn)差法”是圓錐曲線題型的一類常用解題方法，是一種常見的思考角度.在本題中，在橢圓內(nèi)部作直線AB的垂線DE，由題目提供的對(duì)稱性條件可推出涉及弦DE的中點(diǎn)坐標(biāo)，因此可以將直線與圓錐曲線相交的兩個(gè)交點(diǎn)代入曲線方程，再將兩個(gè)方程作差，求出直線的斜率，進(jìn)而求出弦DE的中點(diǎn)坐標(biāo)，最后根據(jù)中點(diǎn)坐標(biāo)必須在橢圓內(nèi)這個(gè)限制條件可解出答案.

二、從對(duì)稱性蘊(yùn)含的約束條件角度思考解法

解法思路分析： 本題的核心在于理解題中的“對(duì)稱”這個(gè)條件，從對(duì)稱性角度去思考，可以得出其蘊(yùn)含的約束條件是：垂直與平分，即直線AB是弦DE的垂直平分線.這是一個(gè)可行的解題思考角度，從滿足約束條件入手可順利解題.

三、從點(diǎn)形成的軌跡角度思考解法

解法思路分析：因?yàn)闄E圓內(nèi)部滿足題意條件的弦有無(wú)數(shù)條，所以所有平行于DE的弦的中點(diǎn)形成軌跡，從點(diǎn)形成的軌跡角度思考，結(jié)合軌跡與橢圓的位置關(guān)系，可求出變量m的范圍.

四、從二次函數(shù)根的分布角度思考解法

解法思路分析：由題意可知橢圓c上被直線AB(即直線l)垂直平分的弦DE存在，從而可推導(dǎo)出弦DE所在的直線與橢圓c存在兩個(gè)不同的交點(diǎn)，即直線DE的方程與橢圓c的方程組成的方程組存在兩個(gè)不同的解.由方程組可得到一個(gè)二次函數(shù)，從而將本題的幾何問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題，即考察二次函數(shù)在某段區(qū)間上根的分布條件.