胡巧莉

【摘 要】國(guó)有企業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，是我們黨執(zhí)政興國(guó)的重要支柱。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，深化國(guó)有企業(yè)改革，是當(dāng)前發(fā)展的重中之重。但是，近年來(lái)國(guó)有企業(yè)對(duì)人才的吸引力在下降，特別是金融、貿(mào)易類(lèi)業(yè)務(wù)部門(mén)及部分服務(wù)機(jī)構(gòu)離職率上升明顯，這與國(guó)企制度過(guò)于僵硬化、分配制度不完善，人才上升空間受阻密切相關(guān)。如何留住人才并使其充分發(fā)揮自己的才能，在如今每天都在上演的這場(chǎng)“人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中顯得尤為重要。為此，國(guó)企應(yīng)將員工培訓(xùn)工作提上日程，正視其中出現(xiàn)的問(wèn)題，著力策劃解決方案，有針對(duì)性地提出對(duì)策，制定完善的培訓(xùn)日程，引入科學(xué)的培訓(xùn)方法，為國(guó)有企業(yè)員工未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】國(guó)有企業(yè);員工培訓(xùn);核心理念

【中圖分類(lèi)號(hào)】G726 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2019）02-0209-02

著名企業(yè)管理學(xué)教授沃倫·貝尼斯說(shuō)：“員工培訓(xùn)是企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)最小，收益最大的戰(zhàn)略性投資?！逼髽I(yè)對(duì)員工培訓(xùn)，是系統(tǒng)地幫助員工獲取理論知識(shí)和實(shí)踐技能的重要途徑。然而在實(shí)際應(yīng)用中，員工培訓(xùn)的效果往往不佳，經(jīng)常出現(xiàn)輸入與輸出上的不對(duì)等，主要在于企業(yè)未能選取真正有效的培訓(xùn)形式、選取恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容。本文從國(guó)企的性質(zhì)入手，旨在分析員工培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策。

1 國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的意義

1.1 人才是資本

“得人才者得天下，得人心者得人才?！敝R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才資本作為第一資本，如何發(fā)現(xiàn)人才、投資人才、使人才增值是每一個(gè)企業(yè)都不得不重視的問(wèn)題。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，若想贏得最后的勝利，企業(yè)的管理者必須擁有發(fā)展的眼光，高度重視把人才作為企業(yè)的資本來(lái)經(jīng)營(yíng)。在人才的使用上傾注精力與情感，講究員工滿意度，使員工得到精神上和物質(zhì)上的滿足，健全人才培養(yǎng)機(jī)制，查漏補(bǔ)缺，不迷信于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，使人才發(fā)揮價(jià)值并創(chuàng)造價(jià)值。

1.2 員工培訓(xùn)是提升員工技能的重要途徑

培訓(xùn)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)中特殊的管理形式，主要是通過(guò)一系列有組織的技能培訓(xùn)提升員工的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)員工個(gè)人自信心及企業(yè)凝聚力。針對(duì)工作技巧，雖然可以通過(guò)平時(shí)同事之間的交流來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)，但員工培訓(xùn)無(wú)疑是系統(tǒng)性提升相關(guān)職業(yè)技能的重要手段;針對(duì)團(tuán)隊(duì)士氣，有組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、唱歌、聯(lián)誼，不僅可以活躍平時(shí)企業(yè)內(nèi)部緊張的工作氛圍，還可以成為聯(lián)絡(luò)員工之間情感的紐帶，為以后的工作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ);針對(duì)勝任能力，員工培訓(xùn)的過(guò)程中可以合理控制企業(yè)的人員流動(dòng)和晉升，增強(qiáng)員工個(gè)人的存在感，提高競(jìng)爭(zhēng)壓力，有利于塑造企業(yè)積極向上的優(yōu)良風(fēng)氣。通過(guò)培訓(xùn)提升的基本都是軟技能，如完成工作必備的常識(shí)、技巧、方法、態(tài)度等，但這些軟技能的累積是企業(yè)自身發(fā)展的前提。

1.3 員工培訓(xùn)是公司持續(xù)發(fā)展的根基

在培訓(xùn)這個(gè)完整卻零散的體系中，企業(yè)是發(fā)起者及最終受益者，所以在設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的過(guò)程中，應(yīng)將企業(yè)的需求放在第一位，將員工的個(gè)人需求放在第二位，但員工的需求要符合企業(yè)的自身發(fā)展需求。提升員工的學(xué)歷、工作閱歷、解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力都是培訓(xùn)中應(yīng)該注意到的要素。但站在作為已經(jīng)具有一定行為能力及思考能力的成年人角度來(lái)看，每位成年人的學(xué)習(xí)都是獨(dú)具特色的，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)意見(jiàn)，保留其合理性觀點(diǎn)，都是培訓(xùn)中應(yīng)該注重的問(wèn)題。總而言之，員工培訓(xùn)作用于員工卻服務(wù)于企業(yè)，培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的根基，可為企業(yè)發(fā)展做出不可小覷的貢獻(xiàn)。

1.4 提升企業(yè)自身學(xué)習(xí)型組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

學(xué)習(xí)型組織是通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)習(xí)氛圍彌漫于整個(gè)組織內(nèi)部，其本質(zhì)特征是組織學(xué)習(xí)，它可以有效發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立高效、有機(jī)、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，綜合績(jī)效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人績(jī)效。

學(xué)習(xí)型組織既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作不可分離，又強(qiáng)調(diào)在工作中反思，注重以信息反饋為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)，以反思為本源的組織學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)企業(yè)自身的內(nèi)在文化。當(dāng)前民營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅猛，在這樣的背景下，國(guó)有企業(yè)必須將學(xué)習(xí)型組織與員工培訓(xùn)相結(jié)合，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

2 國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

2.1 培訓(xùn)需求分析不到位

企業(yè)在安排員工培訓(xùn)時(shí)，不具有針對(duì)性，員工對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注強(qiáng)度不夠，導(dǎo)致培訓(xùn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)其自身的潛在價(jià)值。此外，培訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行檢測(cè)，缺少分析，效果不佳。之所以進(jìn)行員工培訓(xùn)，主要是由于員工的個(gè)人工作能力不能匹配當(dāng)前的工作任務(wù)量。而培訓(xùn)的內(nèi)容或過(guò)程枯燥乏味，是對(duì)參加培訓(xùn)員工的不尊重;培訓(xùn)師在上課前未能與學(xué)員進(jìn)行溝通交流，使得培訓(xùn)不能深入員工內(nèi)部，沒(méi)有做到從基層抓培訓(xùn)。

2.2 培訓(xùn)時(shí)間安排不合理

企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間往往選擇在周末或者假期，對(duì)于每天處在巨大生活壓力下的企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是增負(fù)。占用員工私人時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，無(wú)法激發(fā)員工參加培訓(xùn)的熱情，效果往往大打折扣。但倘若占用工作日的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，員工往往會(huì)選擇以開(kāi)會(huì)為主要形式的培訓(xùn)，而不是工作，這對(duì)于公司來(lái)說(shuō)又是一種人力資源方面的損失。在培訓(xùn)時(shí)間方面，員工與企業(yè)雙方通常無(wú)法達(dá)成共識(shí)，怎樣合理安排時(shí)間，使培訓(xùn)與工作相結(jié)合，是當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)過(guò)程中的一大障礙。

2.3 員工對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知錯(cuò)誤

企業(yè)在員工培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題不僅是企業(yè)單方面的錯(cuò)誤，也存在員工對(duì)培訓(xùn)意義的認(rèn)知不強(qiáng)。資歷深的員工不屑于培訓(xùn)與晉升，部分員工認(rèn)為培訓(xùn)是固定地針對(duì)新人而言，這種錯(cuò)誤認(rèn)知使得老一輩員工的發(fā)展空間有限，新晉員工在培訓(xùn)中得到技能無(wú)處伸展。在中國(guó)人固有的觀念中，具有開(kāi)會(huì)性質(zhì)的員工培訓(xùn)無(wú)疑是形式主義的，培訓(xùn)人員基數(shù)大，自身熱情未能傾注于培訓(xùn)都是問(wèn)題所在;而具有娛樂(lè)性質(zhì)的員工聚餐在認(rèn)知中是一種應(yīng)酬，未能真正建立合理融洽的同事之間及上下級(jí)之間的關(guān)系。如何讓員工轉(zhuǎn)變這種固有、腐朽的觀念是當(dāng)前企業(yè)面臨的重大問(wèn)題。

3 對(duì)策與建議

3.1 增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感

歸屬感從何而來(lái)？從企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神中來(lái)。團(tuán)隊(duì)，是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)集合而來(lái)的整體，在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，大家擁有相同的價(jià)值觀。面對(duì)問(wèn)題時(shí)能冷靜下來(lái)，通過(guò)協(xié)商溝通，機(jī)智解決問(wèn)題是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。而拓展訓(xùn)練為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可能，這是一項(xiàng)以感悟?yàn)槟康?、以培?xùn)為方式、采用游戲的形式作為培訓(xùn)載體的互動(dòng)型活動(dòng)，可以有效增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，近年來(lái)被廣泛應(yīng)用于員工培訓(xùn)中。

3.2 合理控制人員流動(dòng)

控制人員流動(dòng)包括兩個(gè)方面，一是保證企業(yè)盡量少地辭退職工，二是盡量減少員工辭職。微觀層面上看，在實(shí)施企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的行為過(guò)程中要做好管理工作，聘用企業(yè)真正需要的人才，讓員工真正了解企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及核心價(jià)值觀念。在員工培訓(xùn)過(guò)程中，有效且合理地對(duì)員工的集體榮譽(yù)感和個(gè)人內(nèi)在價(jià)值的提升進(jìn)行甄別，營(yíng)造危機(jī)感，讓員工在壓力下進(jìn)步。

3.3 合理進(jìn)行員工晉升

國(guó)有企業(yè)的晉升制度和民營(yíng)企業(yè)相比，有一定的缺陷。在固有觀念中，資歷與年齡成為國(guó)有企業(yè)員工是否可以晉升的標(biāo)準(zhǔn)，倘若公司給剛進(jìn)入公司的員工留下這樣的觀念，便會(huì)大大減退員工對(duì)于工作的熱情，更有甚者會(huì)選擇辭職，這也是國(guó)有企業(yè)留不住員工的因素之一。在員工培訓(xùn)過(guò)程中，要多給予新員工鍛煉的機(jī)會(huì)，使表現(xiàn)好的員工有效獲得提升自己的途徑，身處高位，鍛煉自己;同時(shí)，針對(duì)資歷老的員工需要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中存在的壓力，發(fā)展自身才是穩(wěn)固其在企業(yè)內(nèi)部地位的關(guān)鍵。

3.4 實(shí)施年度考核制度

考評(píng)是了解企業(yè)內(nèi)部員工能否勝任本職工作的重要途徑。制定相關(guān)獎(jiǎng)懲計(jì)劃，針對(duì)培訓(xùn)中認(rèn)真整理筆記、不遲到不早退的員工實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使培訓(xùn)的吸引力增強(qiáng)。再者，在員工培訓(xùn)結(jié)束后期進(jìn)行業(yè)績(jī)方面的考察，檢驗(yàn)員工培訓(xùn)的成效，是對(duì)員工培訓(xùn)工作的總結(jié)，也是為下次培訓(xùn)制定合理計(jì)劃做鋪墊。年度考核既是企業(yè)對(duì)本年度的工作總結(jié)，也是對(duì)下一年度計(jì)劃的落實(shí)，對(duì)未來(lái)的期望與寄托。

4 結(jié)語(yǔ)

在信息化發(fā)展迅猛的宏觀大背景下，未來(lái)的員工不僅知識(shí)面要寬，而且知識(shí)的融合度要高，掌握不同領(lǐng)域的多種技能。企業(yè)提升人力資源規(guī)劃整體素質(zhì)，既要增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)技能領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，也要提升其為人處世過(guò)程中展露的情商。制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)的真正價(jià)值所在，培養(yǎng)現(xiàn)代化多元化人才是目前企業(yè)發(fā)展的重中之重。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的背后，不單純是指與產(chǎn)品相關(guān)的品質(zhì)、價(jià)格、市場(chǎng)、技術(shù)，很大程度上是人素質(zhì)的較量。要想從根本上提升員工素質(zhì)，需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才與實(shí)干型人才，培養(yǎng)其善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于將有限的知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，這種學(xué)習(xí)能力可以適應(yīng)不斷變化的外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，同時(shí)在壓力下創(chuàng)新。國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)是一項(xiàng)應(yīng)該被落到實(shí)處的常態(tài)化工作，在培訓(xùn)中反省自身問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在培訓(xùn)中增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，確保企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]武雨欣.A大型國(guó)有企業(yè)培訓(xùn)管理改進(jìn)對(duì)策研究[D].石家莊：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2017.

[2]陳子潔.國(guó)企員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題與對(duì)策探討[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（13）：284.

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