曾杰

怎么樣幫助高職學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法是一名高職學(xué)院的教師認(rèn)真考慮的事情。什么叫學(xué)習(xí)方法呢？學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。在校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的深度會(huì)對(duì)以后所達(dá)到的高度有直接的影響。這個(gè)基礎(chǔ)是全面的，包括學(xué)生德智體美的綜合發(fā)展。其中，學(xué)習(xí)方法更是重中之重——科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力?！肮び破涫?，必先利其器”，高效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生受益無(wú)窮。

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)習(xí)法。

所謂預(yù)習(xí)，即在“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”中提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)是學(xué)生在課前進(jìn)行的一種自學(xué)行為，是在老師講授新的知識(shí)之前，提前獨(dú)立自學(xué)新知識(shí)的過(guò)程。預(yù)習(xí)的目的是初步了解新課內(nèi)容，為正式上課打基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容分為課前預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)、學(xué)期預(yù)習(xí)，我重點(diǎn)探討下課前預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)是上課之前提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。方法是先仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，使其在大腦中留下一些印象，然后再做一些相關(guān)筆記。筆記的內(nèi)容主要是新出現(xiàn)的概念、定義、詞句、釋義等。這樣，上課時(shí)就能把主要精力放在理解和思考方面。課堂筆記的重點(diǎn)是記下教科書(shū)上沒(méi)有或者自己尚不理解、不清楚的部分和上課老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。做到聽(tīng)得主動(dòng)，學(xué)得更主動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做課堂筆記中“解放”出來(lái)的妙招。

課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的秘密武器。一邊預(yù)習(xí)看教科書(shū)，一邊思考著新課內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn)？如果不能釋疑的問(wèn)題，可在一旁用醒目的紅色筆畫(huà)上問(wèn)號(hào)，留到課堂中解決;如果有看不懂的地方，重點(diǎn)把它記下來(lái)，上課時(shí)，注意力集中在不懂的問(wèn)題上，這樣可取得事半功倍的效果。課前預(yù)習(xí)肯定有很多搞不懂的知識(shí)點(diǎn)，還需要等到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，才能解決?！邦A(yù)習(xí)”是合理的“搶跑”，如果一開(kāi)始就“搶跑”領(lǐng)先，取勝的把握將更大。古人常說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。其實(shí)，學(xué)習(xí)也是一樣。對(duì)新課提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，腦海中會(huì)有個(gè)印象、大綱，爾后聽(tīng)課就會(huì)知道哪些是重點(diǎn)，哪些是已經(jīng)明白的，哪些是暫時(shí)還沒(méi)有明白的。可以說(shuō)，這種駕馭知識(shí)的能力是每一位學(xué)生都必須具備的能力。

古往今來(lái)，大多有成就的人物都是靠自學(xué)成才的。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展十分迅速，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，通過(guò)學(xué)校教育只能獲取一部分知識(shí)，大量新知識(shí)要靠自己來(lái)完成。因此，在校學(xué)習(xí)期間開(kāi)始培養(yǎng)自學(xué)能力，將終身受益。

其次是聽(tīng)課法，即摸清講課規(guī)律，掌握聽(tīng)課秘訣。

聽(tīng)課是每一位在校學(xué)生一天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。上課的時(shí)候，學(xué)生既要認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，當(dāng)好觀眾的角色;又要積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的不同看法，當(dāng)好演員的角色。只有這樣才能摸準(zhǔn)老師講課的規(guī)律，掌握聽(tīng)課的秘訣，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。聽(tīng)課時(shí)需要注意老師在講課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在老師質(zhì)疑中學(xué)會(huì)思考?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，因?yàn)閷W(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)去思考，有了思考學(xué)習(xí)能力才會(huì)提升，進(jìn)而提出富有創(chuàng)造性的建議。

另外，學(xué)生需要在上課時(shí)努力做到與老師的思維同步。聽(tīng)課時(shí)，若遇到不懂得問(wèn)題，要先拿筆記下來(lái)，等到老師講完后，再提出問(wèn)題請(qǐng)教老師。如果時(shí)間來(lái)不及，可以等到課間休息或者放學(xué)以后再請(qǐng)教老師。其次，想和老師的思維同步，就要緊隨老師的節(jié)奏，多動(dòng)腦筋想一想老師提出的問(wèn)題，并積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，且敢于提出不同的意見(jiàn)和想法。同時(shí)，為了時(shí)刻保持清晰的思路，跟上老師的思維進(jìn)度。建議，學(xué)生下課后一定要到室外走走跑跑，順便提提神，活動(dòng)一下，以放松身心。每一位學(xué)生心中要有理想，有了理想就會(huì)有人生的目標(biāo)，有了人生的目標(biāo)就等于有了努力的驅(qū)動(dòng)力，有了驅(qū)動(dòng)力我們就會(huì)重視課堂效率，而時(shí)刻與老師保持同步思維是提高課堂學(xué)習(xí)效率的根本。還有一點(diǎn)比較重要的就是：要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。“好記性，不如爛筆頭”這句話說(shuō)得非常有道理。即使老師講課的內(nèi)容我們當(dāng)時(shí)已經(jīng)聽(tīng)明白了，理解到位了，可是沒(méi)有留下詳細(xì)的筆記，很有可能過(guò)幾天就忘了一部分，再過(guò)一段日子，則忘了一大部分。這樣，如果想回顧這一段知識(shí)，我們還得下大功夫重新進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，還會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，實(shí)在是一件得不償失的事情。）

第三就是善于巧用筆記法。

要做好筆記法，就要學(xué)會(huì)掌握好記筆記的節(jié)奏。

“眼過(guò)千遍不如手寫(xiě)一遍”，記筆記的過(guò)程是一種加深記憶的方式，便于以后復(fù)習(xí)。記筆記是處于“三動(dòng)”最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)，即“動(dòng)手”“動(dòng)腦”“動(dòng)耳”。人的大腦會(huì)定期地對(duì)于記憶進(jìn)行篩選，對(duì)于那些淺層記憶會(huì)被大腦選擇遺忘;而那些深層記憶會(huì)被永久地留在我們的記憶深處。而唯有通過(guò)“讀”和“寫(xiě)”來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深層記憶。

古人云“不動(dòng)墨不讀書(shū)”，學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣后，讀任何一本書(shū)時(shí)都會(huì)習(xí)慣性地隨手在旁邊記下相關(guān)信息，從而養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讀完一本書(shū)后總要留下些什么才能證明自己看過(guò)，這在不知不覺(jué)中就提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂做筆記是以不影響聽(tīng)講和思考為前提的。具體方法為：一、老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，抓緊時(shí)間記筆記;二、老師在講重要內(nèi)容時(shí)，搶記;三、課后及時(shí)補(bǔ)記。

高職學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在課堂上記筆記可以先快速記下老師講課的重要內(nèi)容，然后在課后對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，使其更加完整。而在復(fù)習(xí)時(shí)不可能把筆記本上所有內(nèi)容都進(jìn)行記憶，而是要對(duì)其內(nèi)容壓縮整理，濃縮成薄薄的一本，這樣更方便記憶。

在記筆記的同時(shí)，同學(xué)們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、記筆記時(shí)要專心致志，不受外界干擾，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。不讓頭腦有懶惰行為，在課堂上，要時(shí)刻保持頭腦清醒，使頭腦處于一種高度集中的狀態(tài)，快速記錄。筆記是為了便于以后復(fù)習(xí)用的，所以不必講究一些格式，只要自己能夠看懂就行了。

二、讀書(shū)要做到“四到”即眼到，口到，心到和手到。這里所說(shuō)的手到，就要求在讀書(shū)時(shí)要勤于做筆記。不僅要做好課堂筆記，在課外閱讀時(shí)也要勤于做筆記。課外閱讀時(shí)所做的筆記稱為“讀書(shū)筆記”。人在邊讀邊記時(shí)的記憶力是平時(shí)的二至三倍。“文科要，必須要大量閱讀”，豐富的閱讀量對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很重要的。

三、名人做讀書(shū)筆記借鑒。列寧就有著超乎常人的記憶力，但他在讀書(shū)時(shí)依然勤于做筆記，寫(xiě)下了很多的讀書(shū)筆記;俄國(guó)著名的文學(xué)家托爾斯泰身邊有兩樣?xùn)|西是時(shí)刻準(zhǔn)備著，那就是筆和筆記本。每當(dāng)在與他人說(shuō)話或讀書(shū)時(shí)，遇到一些優(yōu)美的語(yǔ)句他都會(huì)第一時(shí)間把它們記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記不僅能提高學(xué)生的閱讀效率，而且能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，不但從中可以學(xué)到知識(shí)，鍛煉能力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。寫(xiě)讀書(shū)筆記最簡(jiǎn)單的一種方法就是“摘錄法”。摘錄法就是將一篇文章中的優(yōu)美段落或者語(yǔ)句摘抄下來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好從文章中摘抄一些比較感興趣的段落和語(yǔ)句，學(xué)習(xí)名人、名家的遣詞造句和立意立法，注重知識(shí)的積累、積淀，并在下次寫(xiě)作文時(shí)用到。

高職學(xué)院學(xué)生是個(gè)比較特殊的群體，如何幫助他們提高和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到好的改善，以求在學(xué)習(xí)效果上更上一層樓需要每一位一線教師發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的，筆者在平時(shí)工作期間認(rèn)真思考，請(qǐng)教優(yōu)秀的教師同事以求學(xué)習(xí)其他現(xiàn)金的理念和方法，通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐，因此總結(jié)了一些個(gè)人的看法，筆者始終認(rèn)為一個(gè)科學(xué)的，有效的，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。