周宏

編輯大朋友：

我馬上就要小學畢業(yè)了，那天，老師對我們說：“為了在升入初中后能取得最大的進步，你們要試著訂出一個計劃，以便讓自己更好地適應初中階段的學習生活。”可我不會訂計劃，怎么辦？

（大洼小學六·4班 劉翔）

劉翔小朋友：

你的老師說得很對，訂出怎樣的計劃才最適合自己，又最能督促自己呢？我先來講一個故事：

開學前一天，五年級的老師帶著同學們來到果園里，只見果樹上碩果累累。老師指著累累碩果說：“這滿園的果實，有的掛得太低了，我們不用跳起來就能摘到;有的掛得太高了，怎么用力跳也摘不到。這兩種情況下，我們都不會跳起來。那些‘跳一跳，夠得著的果實，最能鼓勵我們跳起來。這些果實就像我們在新學年的奮斗目標。在新學年里，你們各自打算摘下怎樣的果實？”對這個問題最好的回答，就是我們需要訂出的計劃。

老師的比喻好極了。我們要訂出這樣的計劃，依次要注意三個問題：

一、自己有多“高”？能“跳”多高？就是說，要先認識自己的現(xiàn)有情況，分析自己的潛力。從這個實際出發(fā)，來定出新學期的計劃。目標定高了或者定低了，沒有鼓勵作用，計劃就會落空。

二、找準了“果實”，就得想想該怎么“跳”。自己所處的“環(huán)境”怎樣？“果實”的懸掛有哪些特點？怎樣“跳”才能摘到？就是說，有了計劃，還得訂出完成計劃的方法;要明確打算做什么，還要明確打算怎么做;要有具體辦法作為實現(xiàn)目標的保證。

三、計劃是否得到執(zhí)行，還得有檢查。比如，多久檢查一次？自己檢查之外，怎么爭取老師、家長和同學的幫助？檢查出計劃的缺陷和不足，應該怎么修訂？

最后，大朋友提醒你一下，制訂計劃不難，堅持執(zhí)行就不太容易了。我相信你有毅力摘到你計劃中的“果實”。預祝你成功！

編輯大朋友