譚潔娉

當(dāng)下，教育的總體目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，它是深化課程改革，落實(shí)立德樹人目標(biāo)的關(guān)鍵因素。其實(shí)，核心素養(yǎng)直指教育的真實(shí)目的——育人。開學(xué)初，班主任需要結(jié)合班級實(shí)際，明確班級及個(gè)人的奮斗目標(biāo)。但踐行目標(biāo)貴在可操作性強(qiáng)，更看恒久力。

一、理想目標(biāo)貴在有效培養(yǎng)一個(gè)個(gè)“可愛”的人

俗話常說：“評價(jià)一個(gè)人的好與壞，優(yōu)與差，不是看他的外表形象，知識水平，而是看他的道德素質(zhì)修養(yǎng)。具有道德高尚的人，心靈美，給人帶來溫暖，它也會幫助自己找到屬于自己的人生之路，并不為之感到后悔。

正所謂，“法乎其上，得其中;法乎其中，得其下。”的確，生活生存的結(jié)果從來不能決定意義。我們永不知足，是因?yàn)槲覀兿嘈牛盒拇婺繕?biāo)并愿意為之奮斗，永遠(yuǎn)不安于現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)向往著更高的夢想——這才是人的可愛之處。

二、班級目標(biāo)貴在“讓他人因我的存在而感到幸?！?/h3>

班主任應(yīng)結(jié)合班級實(shí)際，確定新學(xué)期班級奮斗目標(biāo)。它是班級鞏固提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)的方向和前提，更是胸有成竹地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)的保障。如班紀(jì)班風(fēng)應(yīng)優(yōu)化到何種水平，文明禮儀應(yīng)達(dá)何種程度，勤勞節(jié)儉的美德如何發(fā)揚(yáng)，尊老助人的品德怎樣樹立，團(tuán)結(jié)拼搏的精神怎樣打造，衛(wèi)生環(huán)保的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成等要有明確的目標(biāo)。尤其是怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，怎樣關(guān)心留守學(xué)生、幫助單親家庭孩子、提高學(xué)困生成績，怎樣使貧困學(xué)生的心理順利過渡，降低兩極分化的程度，減少生活學(xué)習(xí)的緊張情緒，等等。也就是讓學(xué)生個(gè)人充分感受到“讓他人因我的存在而感到幸?！薄?/p>

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們要多為別人著想，傳播我們的正能量，讓這世界更加美好。學(xué)習(xí)生活，群體集體生活也一樣，我們班主任在執(zhí)行班級瑣碎目標(biāo)的恒久過程中，要用心思考，用情體驗(yàn)，用心計(jì)劃，輕重緩急，有條不紊，隨時(shí)檢查，及時(shí)反饋，積極調(diào)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生健康持續(xù)成長。不至于一出現(xiàn)問題，就亂了方寸，“眉毛胡子一把抓”。要知道“做一個(gè)‘讓別人因我的存在而感到幸福的人，往往一個(gè)讓座的舉動，就會讓別人感到生活在文明和諧的社會是多么幸福;一句暖心的回話，就會讓別人感到真誠幫助是一種幸福;一句親切的問候，也會讓別人感到有你這樣的親朋好友是一種幸福……”

三、個(gè)人目標(biāo)貴在“我的活著是為了別人更好地活著而活著”

進(jìn)入新學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都有新的展望和打算，班主任可以通過幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除假期后的“野性”或無聊感、失落感。但學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂，恰當(dāng)定位，有所堅(jiān)持，敢于追求，一定要可操作可檢查，既不要過高，也不要太低，切忌好高騖遠(yuǎn)，無法落實(shí)。有了努力的目標(biāo)，有了行動的計(jì)劃，樹立了學(xué)期目標(biāo)，確定了新的起點(diǎn)，就會有前進(jìn)的方向，增強(qiáng)信心，鼓足干勁，做好眼前事，沿著自己的計(jì)劃去努力奮斗。

例如優(yōu)秀生如何錦上添花，中等生怎樣更上一層樓，學(xué)困生怎樣品行正、言行美、要提高哪幾門成績，要不要學(xué)一技特長，等等。其實(shí)，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅僅是文化成績提高或進(jìn)步多少，學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生成長的方方面面;學(xué)困生的學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要切合本人的實(shí)際，客觀地制訂，目標(biāo)不要定得太高，否則，容易造成心理上的挫敗，影響自信心，欲速則不達(dá)。

因此，班主任和任課老師要注意給學(xué)生一個(gè)“心理調(diào)整緩沖期”，多談學(xué)校學(xué)習(xí)生活的話題，以樂觀的態(tài)度多給學(xué)生以信心，以力量，以信任，不要一味給學(xué)生加壓。要有一種“我的活著是為了別人更好地活著”的大度寬容心態(tài)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力！

其實(shí)，要想在生活中活得更有意義，更有價(jià)值，更精彩，就必須要有道德的修養(yǎng)作為教育的底線。因?yàn)槲覀兌贾?，凡是在生活中被人高度贊賞，認(rèn)可的人，無一不是道德高尚的人。

總之，做一個(gè)讓別人感到幸福的人是很容易的，就是做一個(gè)為了別人更好地活著的人。做一個(gè)好學(xué)生好公民，讓祖國幸福，讓世界美好！