梁進(jìn)天

生活中每個(gè)人都會(huì)有或多或少的回憶，美好的、難忘的、心酸的……，總有一些回憶時(shí)不時(shí)勾起我們的思緒。

我兒時(shí)的記憶中有這樣的一個(gè)片段——老師的背誦。那時(shí)的我正在上小學(xué)三年級(jí)，二樓拐角是我們班的教室。敞亮的教室里，同學(xué)們都在準(zhǔn)備語(yǔ)文老師安排的背誦內(nèi)容。同學(xué)們臉上的表情用一個(gè)詞來(lái)形容——變化多端，有緊張的、輕松的、害怕的、坦然的……我的臉上雖然沒有特別的表情，但是我的內(nèi)心忐忑不安，我能感覺到心臟正在怦怦地跳。我偷偷抬起頭看了看周圍的同學(xué)，他們都在小聲背?！爸ㄑ健保淌业拈T被推開了，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，班里頓時(shí)安靜極了，每個(gè)人都能聽到自己的呼吸聲。老師用她那讓我一想起來(lái)就難忘的眼神掃視了全班，教室里洋溢著緊張的氣氛，正當(dāng)每個(gè)人都在祈禱自己不是第一個(gè)被提問(wèn)的時(shí)候，老師忽然來(lái)了一句：“今天的課文背誦我們換一個(gè)方式，由同學(xué)們來(lái)提問(wèn)我！”同學(xué)們的臉上立馬都有了驚詫的表情，用不可思議來(lái)形容更為貼切。老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們認(rèn)為比較難完成的作業(yè)，想讓同學(xué)們完成老師就得先背過(guò)。”

老師用帶著感情的音調(diào)開始背誦，我們拿起課本認(rèn)真聽著老師一字一句的背著……老師背誦完了，我們還沉浸在老師那聲情并茂的背誦中。稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師的臉上也露出了笑容。

我時(shí)刻回想起老師說(shuō)過(guò)的話：“困難是成長(zhǎng)道路上的一道不可或缺的考驗(yàn)，它標(biāo)志著我們一點(diǎn)點(diǎn)成熟了。”回憶往事，又一個(gè)里程碑開始了。