□ 張貽杭 劉赟（四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院體育部 重慶 401120）

1、研究方法

1.1、問(wèn)卷法

對(duì)重慶市8所高校160名網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷156份，從而得到相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.2、文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)網(wǎng)球選項(xiàng)課等相關(guān)論文十幾篇，查閱網(wǎng)球方面專(zhuān)業(yè)教材、書(shū)籍3本，從而得到理論依據(jù)。

1.3、訪談法

通過(guò)對(duì)重慶市各大高校體育教師和網(wǎng)球教師打電話或者網(wǎng)絡(luò)訪談，了解現(xiàn)實(shí)狀況，為本文提供了大量的事實(shí)依據(jù)。

2、研究目的

通過(guò)調(diào)查研究分析影響學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的因素，試圖找到提高學(xué)生技術(shù)水平的方法，提高學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，更好地推動(dòng)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

傳統(tǒng)的足、籃、排三大球及田徑項(xiàng)目作為學(xué)校體育的重要教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)開(kāi)展幾十年的時(shí)間，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的相當(dāng)豐富，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目也逐漸感到有些審美疲勞，學(xué)習(xí)興趣不斷下降，已不能滿(mǎn)足廣泛學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)球是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有文化性、競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、參與性，屬于隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，沒(méi)有身體接觸，運(yùn)動(dòng)輕度和運(yùn)動(dòng)量，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，當(dāng)前網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為了人們非常重要的休閑娛樂(lè)項(xiàng)目，也被當(dāng)代大學(xué)生接受和喜愛(ài)。近幾年在高校教學(xué)中逐步得到推廣和普及。高校網(wǎng)球選項(xiàng)課在各大高校慢慢開(kāi)展起來(lái)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高學(xué)生掌握網(wǎng)球技術(shù)技能的速度，有助于縮短課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教 學(xué)效率與質(zhì)量，對(duì)于網(wǎng)球選項(xiàng)課在高校教學(xué)中的普及與發(fā)展有著極為重要 的影響與促進(jìn)作用。所以網(wǎng)球課應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，真正成為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培育學(xué)生終身體育意識(shí)和推進(jìn)素質(zhì)教育是高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中亟待解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

3、普通高校網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的現(xiàn)狀分析

3.1、重慶市網(wǎng)球選項(xiàng)課課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

重慶市六十余所高校中由半數(shù)以上的學(xué)校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選項(xiàng)課，開(kāi)設(shè)課程的33所學(xué)校中，單班上課人數(shù)都是二十人以上，其中20-25人的占 3%，26-30人的占 6%，31-35人之間的占 12%，36-40人之間的占24%，41-45人之間的占27%，45人以上的占27%。大部分學(xué)校是大二開(kāi)始選課，一般開(kāi)設(shè)36學(xué)時(shí)，少數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)兩年；一般學(xué)校選課學(xué)生積極性比較高，網(wǎng)球?qū)儆跓衢T(mén)課程，但是完成網(wǎng)球選項(xiàng)課以后，因網(wǎng)球技術(shù)水平不夠，無(wú)法參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中去，大部分學(xué)生都放棄了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

表1 網(wǎng)球選項(xiàng)課單班上課人數(shù)及比例

3.2、網(wǎng)球選項(xiàng)課師資情況

在開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選項(xiàng)課的高校中，大部分都配有網(wǎng)球教學(xué)方向的專(zhuān)業(yè)教師，年輕網(wǎng)球教師較多，有著過(guò)硬的網(wǎng)球技術(shù)水平，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)外交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，針對(duì)網(wǎng)球選項(xiàng)課方面的培訓(xùn)不多，這樣師資力量很難得到有效地提高。

3.3、網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容和模式

由于網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生選課前基本都是零基礎(chǔ)，各個(gè)高校一般采用傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法：正手基本動(dòng)作→揮拍練習(xí)→擊固定球練習(xí)→移動(dòng)擊球練習(xí)→隔網(wǎng)擊球練習(xí)和反手基本動(dòng)作→揮拍練習(xí)→擊固定球練習(xí)→移動(dòng)擊球練習(xí)→隔網(wǎng)擊球練習(xí)，簡(jiǎn)單了解發(fā)球和截?fù)魞?nèi)容。考核內(nèi)容大部分都是正反手擊球，導(dǎo)致很多學(xué)生在課程結(jié)束以后，技術(shù)水平有限，很難有多回合對(duì)打的能力，這樣就很難參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中去。

3.4、高校網(wǎng)球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施情況

表2 33所高校網(wǎng)球網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量及比例

在重慶市開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選項(xiàng)課的學(xué)校中，只有一塊網(wǎng)球場(chǎng)的占21%，有兩塊場(chǎng)地的學(xué)校占24%，有三塊場(chǎng)地的占21%，四塊到六塊場(chǎng)地的占15%，七到十塊場(chǎng)地的學(xué)校占15%，十塊以上場(chǎng)地的學(xué)校占3%。其中只有21%的場(chǎng)地是室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)，大部分的學(xué)校并沒(méi)有室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)，在雨季，正常的網(wǎng)球選項(xiàng)課都很難完成基本的教學(xué)計(jì)劃，只有很少一部分的學(xué)校有網(wǎng)球墻，沒(méi)有網(wǎng)球墻的學(xué)校學(xué)生練習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的方式更加單一。大部分的網(wǎng)球場(chǎng)都只針對(duì)上課時(shí)間開(kāi)放，開(kāi)外活動(dòng)時(shí)間網(wǎng)球場(chǎng)屬于收費(fèi)場(chǎng)館或者關(guān)閉場(chǎng)館，除去體育學(xué)院或體育系學(xué)生上課和訓(xùn)練占用場(chǎng)地外，普通學(xué)生網(wǎng)球選項(xiàng)課場(chǎng)地明顯不足。

4、影響學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的主要因素分析

4.1、選項(xiàng)課單班上課人數(shù)過(guò)多，影響教學(xué)效果

大部分高校的網(wǎng)球選項(xiàng)課都是以大班教學(xué)模式開(kāi)課的，但是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是以?xún)蓚€(gè)人或者四個(gè)人開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)，單班人數(shù)過(guò)多的情況會(huì)導(dǎo)致選項(xiàng)課學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間大大減少，同時(shí)，教師也很難做到去糾正和改進(jìn)所有人的技術(shù)動(dòng)作，教師對(duì)大部分同學(xué)掌握網(wǎng)球技術(shù)的情況了解也不會(huì)很全面，無(wú)法做到因材施教，教師精力一般放在幾個(gè)別的同學(xué)身上。這樣，學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平就會(huì)出現(xiàn)分化，教師很難做到保持大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生就很難跟上進(jìn)度，這樣就嚴(yán)重影響了網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)效果。

4.2、場(chǎng)地資源不足，學(xué)生可練習(xí)機(jī)會(huì)比較少

由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，屬于新興校園體育項(xiàng)目，網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)比較晚，所以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施等方面的建設(shè)嚴(yán)重不足。這就導(dǎo)致了網(wǎng)球選項(xiàng)課上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾十人共用一塊球場(chǎng)的現(xiàn)象，這樣學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間和空間都嚴(yán)重的不足，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排隊(duì)和等待會(huì)會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的連續(xù)性，也會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也很難把老師講授的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練找到感覺(jué)。而在課余時(shí)間學(xué)校對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)館的封閉式管理和收費(fèi)，學(xué)生也很難在課下進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，選項(xiàng)課學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提高就會(huì)更加的困難。

4.3、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)入門(mén)比較難，影響學(xué)生練習(xí)的積極性

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，入門(mén)和上手比較難，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求比較高，需要學(xué)生具備一定的靈活性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和力量素質(zhì)等，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)同時(shí)需要持拍擊球，需要學(xué)生掌握基本技術(shù)動(dòng)作、判斷球的落點(diǎn)、移動(dòng)到位、擊球準(zhǔn)確和良好的球感才能把球順利擊球過(guò)網(wǎng)，這些都需要大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)才能做到，但是由于網(wǎng)球選項(xiàng)課的學(xué)生在上課前大部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，單班上課人數(shù)多，場(chǎng)地不足、訓(xùn)練時(shí)間少等原因，學(xué)生很難在課程結(jié)束前入門(mén)，而學(xué)生在入門(mén)前就進(jìn)入網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行對(duì)打或比賽，會(huì)出現(xiàn)大部分時(shí)間都用在撿球上，動(dòng)作也容易變形，學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情也容易慢慢降低，這樣就影響他們繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的決心，無(wú)法做到吧網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為他們的終身體育項(xiàng)目。

5、提高高校選項(xiàng)課學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的建議

5.1、完善網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，合理利用場(chǎng)地

為了有效地提高學(xué)生在課上和課下的觸球效率，提高網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生的教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量，各大高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)場(chǎng)地器材設(shè)施的建設(shè)給予高度的重視，同時(shí)還要重視教育資源的合理分配和利用，增加場(chǎng)館免費(fèi)使用時(shí)間和利用效率，使學(xué)生更大程度的參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，學(xué)校應(yīng)該配備足夠數(shù)量的移動(dòng)網(wǎng)球墻，這樣對(duì)選項(xiàng)課學(xué)生技術(shù)動(dòng)作會(huì)有很大的提高。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)，對(duì)破損地面和設(shè)施應(yīng)及時(shí)修繕，防患于未然。

5.2、提高網(wǎng)球教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

應(yīng)該組織和加強(qiáng)網(wǎng)球教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，學(xué)校對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，應(yīng)鼓勵(lì)網(wǎng)球教師外出學(xué)習(xí)和交流，來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和技能，教師也要熟練掌握現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理念和高科技教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)中。

除了提升教師的教學(xué)水平，還應(yīng)該做的就是豐富網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)方法。在掌握基本技術(shù)動(dòng)作方法的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生腳步的練習(xí)，重點(diǎn)使學(xué)生掌握多回合對(duì)打的能力，同時(shí)使用簡(jiǎn)單的下手發(fā)球，讓學(xué)生掌握基本比賽流程，在課下積極地多去練習(xí)，更多的參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

5.3、改進(jìn)網(wǎng)球選項(xiàng)課的考核方法

現(xiàn)階段大部分高校網(wǎng)球選項(xiàng)課面對(duì)的都是非體育專(zhuān)業(yè)的初學(xué)者，教學(xué)方法和考核方法一般都是傳統(tǒng)的方式，傳統(tǒng)的考核方法就是對(duì)正反手、發(fā)球的考核，除此之外應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐的能力，把比賽流程和裁判知識(shí)作為理論知識(shí)考核，把基本技能和比賽作為實(shí)踐能力考核，這樣學(xué)生能夠參與到比賽中來(lái)，他們的積極性就會(huì)大大的提高，即使課程結(jié)束以后，也會(huì)繼續(xù)參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中去，這樣學(xué)生就可以把網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為自己的終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

5.4、積極發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)球俱樂(lè)部的作用

現(xiàn)在高校學(xué)生會(huì)或者體育部都會(huì)有網(wǎng)球俱樂(lè)部或者大學(xué)生體育協(xié)會(huì)網(wǎng)球分會(huì)的形式出現(xiàn)，學(xué)校網(wǎng)球俱樂(lè)部同樣也是一個(gè)不可缺少的團(tuán)體，可以讓學(xué)校非體育專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)球愛(ài)好者找到自己的組織，通過(guò)俱樂(lè)部可以在課下找到技術(shù)指導(dǎo)和練習(xí)網(wǎng)球的伙伴，同時(shí)通過(guò)組織網(wǎng)球活動(dòng)還可以帶動(dòng)校園的網(wǎng)球氛圍，校園網(wǎng)球俱樂(lè)部的不斷擴(kuò)大，也是高校校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展得到提高的一個(gè)表現(xiàn)，積極的發(fā)揮網(wǎng)球俱樂(lè)部的作用，可以讓學(xué)生在課外體育活動(dòng)期間更多的更積極的參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

6、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校選項(xiàng)課程中出現(xiàn)時(shí)間相對(duì)比較短，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，但是由于場(chǎng)地、技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)、師資力量、教學(xué)模式等原因的影響下，很多學(xué)生在結(jié)束課程之后，網(wǎng)球技術(shù)水平較低，很難繼續(xù)堅(jiān)持。針對(duì)這些情況，經(jīng)過(guò)研究分析得出：學(xué)校應(yīng)該加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)；教師應(yīng)該不斷地更新知識(shí)技能方法，更好的提高學(xué)生的技術(shù)水平和積極性；鼓勵(lì)學(xué)校網(wǎng)球俱樂(lè)部發(fā)揮作用，提高校園網(wǎng)球氛圍；學(xué)校積極舉辦網(wǎng)球比賽，并鼓勵(lì)學(xué)生多參加校外網(wǎng)球交流活動(dòng)。這樣，高校學(xué)生通過(guò)網(wǎng)球選項(xiàng)課程，網(wǎng)球積水水平達(dá)到一定的高度，使他們可以堅(jiān)持網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為他們鍛煉身體的方式、作為他們的終身體育的項(xiàng)目，更好地推動(dòng)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。