□ 張明明（黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江 黑河 164300）

1、研究依據(jù)

在教育部于2002年8月頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（教體藝[2002]13號(hào)）中明確指出：有計(jì)劃、有目的、有組織地將課余體育活動(dòng)與校外體育活動(dòng)納入到學(xué)校體育課程當(dāng)中，構(gòu)建起課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外有機(jī)鏈接、相互融合的課程結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的基礎(chǔ)保障。長(zhǎng)期以來(lái)，課程資源的匱乏或資源利用的效率低下是影響與制約我國(guó)普通高校體育課程建設(shè)與發(fā)展的主要因素。因此，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通高校體育課程資源的合理開發(fā)與高效利用，具有必要性?；诖耍狙芯恳院邶埥∑胀ǜ咝槔?，通過(guò)對(duì)其網(wǎng)球課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀的調(diào)查分析，來(lái)總結(jié)其現(xiàn)存的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)對(duì)展兼具適應(yīng)性與實(shí)效性的開發(fā)與利用的途徑進(jìn)行探討，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)普通高校網(wǎng)球課程資源的優(yōu)化與整合，提高其使用效率，推動(dòng)新形勢(shì)下普通高校網(wǎng)球課程建設(shè)的適應(yīng)性發(fā)展提供保障。

表1 黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)課時(shí)設(shè)置調(diào)查統(tǒng)計(jì)（N=10）

2、研究的目的及方法

本研究選取黑龍江省10所開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)的普通高校作為調(diào)研對(duì)象，采用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法以及實(shí)地調(diào)研法等研究方法，對(duì)其網(wǎng)球課程資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。旨在于揭示其現(xiàn)存的問(wèn)題，探索適應(yīng)性與實(shí)效性并存的開發(fā)及利用的途徑，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指導(dǎo)綱要》的指示精神，推動(dòng)普通高校網(wǎng)球課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，提供必要的依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)普通高校網(wǎng)球課程資源開發(fā)及利用的最優(yōu)化，提供相應(yīng)的借鑒與參考。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、普通高校網(wǎng)球課程資源開發(fā)及利用的現(xiàn)存問(wèn)題

（1）教學(xué)課時(shí)設(shè)置過(guò)少。

通過(guò)對(duì)黑龍江省10所普通高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這10所高校共有網(wǎng)球場(chǎng)地174片，其中，優(yōu)質(zhì)的室內(nèi)塑膠場(chǎng)地為67片，室外水泥場(chǎng)地為107片，場(chǎng)地資源較為豐富，能夠滿足教學(xué)的需要。但是，在網(wǎng)球教學(xué)課時(shí)數(shù)量的設(shè)置上，卻存在著明顯的缺失。具體的調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況，見表1。

從表1的結(jié)果顯示得知，在被調(diào)查的10所高校中，網(wǎng)球教學(xué)課時(shí)的設(shè)置主要為每學(xué)期18學(xué)時(shí)或24學(xué)時(shí)，如此少的教學(xué)課時(shí)，是難以滿足學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的需要。這無(wú)論是對(duì)于學(xué)生綜合性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，還是對(duì)于普通高校網(wǎng)球課程的建設(shè)與發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的制約性影響。而在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)地除去在教學(xué)是利用以外，在課余時(shí)間基本處于閑置狀態(tài)，存在著嚴(yán)重的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

（2）課堂教學(xué)與課外活動(dòng)脫節(jié)。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)與課外活動(dòng)的開展現(xiàn)狀也存在著明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，具體體現(xiàn)為：以達(dá)標(biāo)測(cè)試為核心的課堂教學(xué)，致使學(xué)生在課堂教學(xué)上只能夠進(jìn)行機(jī)械式的模仿練習(xí)，其學(xué)習(xí)行為具有明顯的“復(fù)印式”特征。導(dǎo)致學(xué)生的自主性網(wǎng)球?qū)W習(xí)需求無(wú)法得到滿足，因而在課外活動(dòng)中往往會(huì)對(duì)一些在課堂教學(xué)上無(wú)法學(xué)到的技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行嘗試性練習(xí)，但因缺乏必要而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，其活動(dòng)效果無(wú)法得到保障。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有接近80%的學(xué)生在課外活動(dòng)中喜歡與同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)球比賽，用以體驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。而對(duì)于課堂上所學(xué)習(xí)的但一而枯燥的內(nèi)容則鮮有涉及。這種課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之間的嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了普通高校網(wǎng)球課程資源的利用極其效率低下，資源流失會(huì)浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

（3）校內(nèi)與校外網(wǎng)球活動(dòng)缺乏互動(dòng)。

相對(duì)于普通高校學(xué)生而言，由于其未來(lái)網(wǎng)球活動(dòng)的參與將以社會(huì)大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為主，因此，在其在校學(xué)習(xí)期間接觸與體驗(yàn)大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)其未來(lái)的網(wǎng)球?qū)嵺`活動(dòng)參與及理想效果取得起到積極的促進(jìn)作用。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黑龍江省10所普通高校中，與大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有過(guò)接觸與交流的學(xué)生人數(shù)少之又少，“閉門造車”的現(xiàn)象普遍存在。導(dǎo)致此種現(xiàn)象的主要原因在于校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)未能與大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)形成彼此間的良性互動(dòng)與交流，使得學(xué)生接觸與了解大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)缺失嚴(yán)重。另外，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于受場(chǎng)地資源及經(jīng)濟(jì)條件的限制，普通高校學(xué)生在寒暑假期間鮮有人參與大眾網(wǎng)球活動(dòng)，這在一定程度上也影響了校內(nèi)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與校外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之間的互動(dòng)。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)存在著明顯的間斷性，會(huì)對(duì)其網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力跌發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

3.2、普通高校網(wǎng)球課程資源適應(yīng)性與實(shí)效性的開發(fā)與利用途徑

《指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，標(biāo)志著課外體育活動(dòng)地位以及被重視程度的提升，為構(gòu)建普通高校網(wǎng)球的“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)普通高校網(wǎng)球課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了理論導(dǎo)向。眾所周知，課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)與保障，是實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)與發(fā)展的必要條件。因此，積極探求普通高校網(wǎng)球課程資源開發(fā)與利用的途徑，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合黑龍江省普通高校網(wǎng)球課程資源的開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，依據(jù)《指導(dǎo)綱要》的指示精神，黑龍江省普通高校網(wǎng)球課程資源開發(fā)與利用的基本思路為：以內(nèi)部挖潛為手段，以組建區(qū)域聯(lián)盟為依托，以促進(jìn)校內(nèi)外網(wǎng)球資源的共享為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通高校網(wǎng)球課程資源全方位、多層面的開發(fā)與利用。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高普通高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)用效果。

教學(xué)內(nèi)容是課程資源的重要組成部分，在一定意義上講，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置會(huì)對(duì)課程資源的開發(fā)與利用產(chǎn)生重要的影響。有關(guān)黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，見表2。

表2 黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)（N=10）

通過(guò)表2的結(jié)果顯示可以看出，黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以基本技術(shù)教學(xué)為主，其設(shè)置率為100.00%；而網(wǎng)球基本理論與基本戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置率僅為20.00%；實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容的設(shè)置為0。由此說(shuō)明了黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置具有明顯的局限性，會(huì)對(duì)學(xué)生綜合性網(wǎng)球素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用。這種教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的單一性與局限性，導(dǎo)致了普通高校網(wǎng)球課程資源的開發(fā)存在明顯的缺失。鑒于此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，注重理論、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)鄧教學(xué)內(nèi)容的充分融合，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，就成為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球課程資源充分開發(fā)與高校利用的重要保障。

（2）組建校園網(wǎng)球社團(tuán)，開展豐富多彩的課外網(wǎng)球活動(dòng)。

組建校園體育社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)課外體育活動(dòng)組織化、規(guī)范化與常態(tài)化開展的的必要條件，是實(shí)現(xiàn)對(duì)課外體育教學(xué)資源開發(fā)與利用的重要手段。網(wǎng)球作為普通高校學(xué)生喜聞樂(lè)見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組建高校學(xué)生網(wǎng)球社團(tuán)具有重要的實(shí)用價(jià)值。這不僅有助于實(shí)現(xiàn)課外網(wǎng)球資源的開發(fā)與利用，同時(shí)，還能夠針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織開展相關(guān)的課外活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的有機(jī)外延，促進(jìn)了普通高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省普通高校在學(xué)生網(wǎng)球社團(tuán)的組建方面，還存在著一定的缺失。具體的情況，見表3。

表3 黑龍江省普通高校網(wǎng)球社團(tuán)組建情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)（N=10）

從表3的結(jié)果顯示得知，有30.00%的學(xué)校以及組建了學(xué)生網(wǎng)球社團(tuán)；有50.00%的學(xué)校正在籌備當(dāng)中；有20.00%的學(xué)校尚未組建網(wǎng)球社團(tuán)。由此可見，正是由于在網(wǎng)球社團(tuán)組建放面所存在的缺失性問(wèn)題，導(dǎo)致了黑龍江省普通高校網(wǎng)球課堂教學(xué)與課外活動(dòng)長(zhǎng)期脫節(jié)，致使網(wǎng)球課程資源的利用效率極其低下。因此，各高校應(yīng)以滿足學(xué)生自主性網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展需求為第一要旨，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，組建校園網(wǎng)球社團(tuán)。組織開展既能夠與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，又能夠滿足學(xué)生自我發(fā)需求的課外網(wǎng)球活動(dòng)，形成課堂教學(xué)資源與課外活動(dòng)資源的有效對(duì)接，提高網(wǎng)球課程資源的開發(fā)與利用效率。在具體的操作過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)網(wǎng)球教學(xué)“微資源”的開發(fā)與利用，建立社團(tuán)微信群或社團(tuán)公眾號(hào)，通過(guò)上傳微視頻、發(fā)布相關(guān)通知、布置相關(guān)任務(wù)、開展網(wǎng)球知識(shí)普及等手段，促進(jìn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的相互銜接。

（3）加強(qiáng)與校外網(wǎng)球活動(dòng)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)彼此間的資源共享。

在全民健身運(yùn)動(dòng)深入普及、學(xué)校體育教學(xué)改革不斷發(fā)展的背景下，實(shí)現(xiàn)普通高校體育教學(xué)的社會(huì)化發(fā)展已成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、提高普通高校體育教學(xué)發(fā)展精準(zhǔn)性的必要條件。網(wǎng)球作為近年來(lái)我國(guó)較為熱門的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅在職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)層面取得了令世人矚目的成績(jī)，同時(shí)，在大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面，也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。尤其是在李娜、鄭潔等著名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的影響與感召下，我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人口數(shù)量逐年增加，尤其是廣大青少年學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情更為高漲，這就為普通高校網(wǎng)球教學(xué)與大眾網(wǎng)球活動(dòng)的互動(dòng)與交流創(chuàng)造了有利條件。因此，各高校應(yīng)在組建學(xué)生網(wǎng)球社團(tuán)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮社團(tuán)的組織作用，積極拓展對(duì)外交流活動(dòng)。在交流形式上既可以采取單獨(dú)交流，也可以通過(guò)組建校際間的區(qū)域聯(lián)盟來(lái)開展群體交流。在活動(dòng)內(nèi)容上既可以開展聯(lián)誼活動(dòng)，也可以組織網(wǎng)球賽事，實(shí)現(xiàn)全方位的接觸與互動(dòng)。這不僅有助于提高學(xué)生對(duì)大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解程度，同時(shí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)與大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的資源共享，促進(jìn)普通高校網(wǎng)球課程資源的最優(yōu)化開發(fā)與利用。

4、結(jié)論

（1）黑龍江省普通高校網(wǎng)球課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)存問(wèn)題主要包括：課時(shí)設(shè)置過(guò)少；課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之間脫節(jié)嚴(yán)重；校內(nèi)網(wǎng)球活動(dòng)與校外網(wǎng)球活動(dòng)之間缺乏互動(dòng)與交流；

（2）黑龍江省普通高校網(wǎng)球課程資源開發(fā)與利用的有效途徑包括：優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容；組建校園網(wǎng)球社團(tuán)；加強(qiáng)與大眾網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)；

（3）加強(qiáng)對(duì)黑龍江省普通高校網(wǎng)球課程資源的開發(fā)與利用，是貫徹落實(shí)《指導(dǎo)綱要》指示精神的重要保障。