□ 賀道遠(yuǎn) 楊明哲（三峽大學(xué)體育學(xué)院 湖北 宜昌 443002）

1、研究目的

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為世界上流行的三大球類之一，深受人們喜愛。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和全民健身思想的深入人心，網(wǎng)球在我國(guó)也迅速發(fā)展。練習(xí)者越來越多，網(wǎng)球場(chǎng)地、基礎(chǔ)設(shè)施等日益完善，網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)也隨之而發(fā)展起來了，不斷滿足廣大網(wǎng)球愛好者的運(yùn)動(dòng)需求。湖北宜昌市是全國(guó)文明城市及旅游城市，城市的發(fā)展對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起到了重要的促進(jìn)作用，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也給城市發(fā)展增添了活力和色彩，網(wǎng)球培訓(xùn)在該市也得到了很好的發(fā)展。與其他地方的網(wǎng)球培訓(xùn)一樣，網(wǎng)球培訓(xùn)在宜昌市的發(fā)展也同時(shí)存在著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的問題。本文旨在研究宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)的現(xiàn)狀，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，在CNKI以“網(wǎng)球”、“培訓(xùn)”為主題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，檢查論文題目，進(jìn)一步篩選與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)，對(duì)所選文獻(xiàn)閱讀、歸納、總結(jié)。

2.2、問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)并咨詢專家，設(shè)計(jì)了“宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查表”一份，并進(jìn)行信、效度檢驗(yàn)，第二輪修改完善后確定。

為了提高問卷發(fā)放與回收的質(zhì)量和效率，主要采用線下發(fā)放調(diào)查的方案，分發(fā)給教練員、學(xué)員、家長(zhǎng)、俱樂部負(fù)責(zé)人，總計(jì)發(fā)放問卷數(shù)共200分。總共回收158份，回收率79%；有5份填寫不完整的問卷，有效問卷153份，有效率96.5%。

2.3、專家訪談法

根據(jù)擬定的提綱，對(duì)網(wǎng)球俱樂部經(jīng)營(yíng)者、教練和行業(yè)專家及教授進(jìn)行訪談，深入探討了宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)的發(fā)展，分析當(dāng)前宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)的現(xiàn)狀。

2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用EXCEL表格軟件進(jìn)行處理和分析，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析，得出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、培訓(xùn)場(chǎng)地

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，宜昌市城區(qū)共有各類網(wǎng)球場(chǎng)地52片，分別分布在大學(xué)、大專、體校（網(wǎng)球?qū)W校）、企業(yè)、賓館、政府機(jī)關(guān)、小區(qū)、公園等。以學(xué)校和企業(yè)為主，占80%。場(chǎng)地主要滿足所屬單位的工作需要，如學(xué)校以教學(xué)為主。其中70%的開放給公眾。但供需緊張矛盾一致存在，場(chǎng)地始終是網(wǎng)球培訓(xùn)的直接制約因素。

3.2、培訓(xùn)模式

宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)類型主要有高校網(wǎng)球培訓(xùn)、俱樂部培訓(xùn)、小區(qū)培訓(xùn)和私人網(wǎng)球培訓(xùn)四類培訓(xùn)模式，其中，以高校網(wǎng)球培訓(xùn)為主。

（1）高校網(wǎng)球培訓(xùn)。

高等院校網(wǎng)球培訓(xùn)是主要場(chǎng)所之一，網(wǎng)球教練基本上是高校教師，具有較高的教學(xué)水準(zhǔn)和理論方法，是網(wǎng)球?qū)W員的理想培訓(xùn)場(chǎng)所，宜昌市百分之三十五的網(wǎng)球培訓(xùn)屬于高校網(wǎng)球培訓(xùn)，隨著宜昌市普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也讓大多社會(huì)上的成人及兒童前來培訓(xùn)。現(xiàn)在宜昌主要開展網(wǎng)球培訓(xùn)的高校是三峽大學(xué)，三峽大學(xué)擁有著優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境、豐富的教師資源和教學(xué)場(chǎng)地。利用一些假期時(shí)間，如：法定節(jié)假日、周末、寒暑假等時(shí)間，以高校名義或體育教師個(gè)人名義進(jìn)行網(wǎng)球培訓(xùn)班招生，其教練團(tuán)隊(duì)主要以網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)老師為主體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生為輔組成，陪訓(xùn)時(shí)間也相對(duì)固定有利于學(xué)員規(guī)律時(shí)間更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)球。

（2）網(wǎng)球俱樂部培訓(xùn)。

網(wǎng)球俱樂部是做網(wǎng)球培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，其教練團(tuán)隊(duì)專業(yè)，教練獲得了社會(huì)指導(dǎo)員或PTR等專業(yè)的網(wǎng)球教練證，因此教練執(zhí)教水平相對(duì)較高，教學(xué)效果突出。加上俱樂部教學(xué)設(shè)施齊全，以游戲和興趣培養(yǎng)為主學(xué)員們?cè)跉g樂中學(xué)到了網(wǎng)球知識(shí)和技能所以網(wǎng)球氛圍十分濃厚是學(xué)員們理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。俱樂部的教練員團(tuán)隊(duì)也分為兼職教練和全職教練，大多數(shù)的兼職教練來源于大學(xué)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生，他們?cè)诳忌暇W(wǎng)球教練員的證件之后利用自己的閑暇時(shí)間在俱樂部代課學(xué)習(xí)同時(shí)這也是很不穩(wěn)定的，教練的切換也對(duì)學(xué)員產(chǎn)生不利影響。

（3）小區(qū)網(wǎng)球培訓(xùn)。

小區(qū)網(wǎng)球培訓(xùn)通常是一個(gè)或者周邊幾個(gè)小區(qū)聯(lián)合組織開展的網(wǎng)球培訓(xùn)活動(dòng)，國(guó)家規(guī)定一個(gè)小區(qū)需配置一個(gè)社會(huì)指導(dǎo)員對(duì)群眾進(jìn)行體育指導(dǎo)，社會(huì)指導(dǎo)員大多是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)畢業(yè)的人員，其所學(xué)體育項(xiàng)目廣但是不精，針對(duì)性不強(qiáng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)宜昌的小區(qū)網(wǎng)球培訓(xùn)建設(shè)并不理想。少數(shù)網(wǎng)球場(chǎng)地開展的相對(duì)較好，大多數(shù)小區(qū)網(wǎng)球場(chǎng)地并沒有完全對(duì)外開放，還有的小區(qū)網(wǎng)球場(chǎng)地對(duì)外承包，并沒有免費(fèi)提供給業(yè)主使用。

（4）私人網(wǎng)球培訓(xùn)。

私人培訓(xùn)也是個(gè)人培訓(xùn)，自主招生、排課，但是沒有固定的培場(chǎng)所，通常是教練和學(xué)員約定場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)。私人培訓(xùn)的模式在實(shí)踐中運(yùn)用起來是很靈活的。宜昌市目前的私人培訓(xùn)主要是體育院校在校學(xué)生和社會(huì)網(wǎng)球愛好者（兼職網(wǎng)球教練）組成。私人培訓(xùn)教練主要是在網(wǎng)上約球等app上進(jìn)行自我宣傳及收費(fèi)價(jià)格。私人培訓(xùn)從某些方面來說雖然推動(dòng)了宜昌市網(wǎng)球的發(fā)展，也有較多的問題。例如訓(xùn)練場(chǎng)地空缺不確定性，培訓(xùn)內(nèi)容變動(dòng)大，教練培訓(xùn)層次不齊，時(shí)間不固定等問題，所以，現(xiàn)在宜昌市私人網(wǎng)球培訓(xùn)有待提高和資源整合。

3.3、培訓(xùn)學(xué)員

（1）學(xué)員年齡。

宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)的參與學(xué)員年齡狀況如表1。調(diào)查可知，參與培訓(xùn)的學(xué)員中青少年和少兒培訓(xùn)占有很大的比重，6歲以下占50%，12歲以下占80%，可見，大部分參與培訓(xùn)的為學(xué)齡前兒童及小學(xué)階段學(xué)生。這與英語、藝術(shù)等教育其他行業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員的年齡分布一致，即目前參與課外培訓(xùn)的大部分為小學(xué)生和學(xué)齡前兒童。

表1 培訓(xùn)學(xué)員的年齡分布

這主要在于家長(zhǎng)注重兒童的早期教育，從小培養(yǎng)小孩子的網(wǎng)球興趣，鍛煉小孩子的柔韌、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等多方面身體素質(zhì)，讓孩子終生受益。也與孩子的生理發(fā)育敏感期一致，當(dāng)孩子在4-8歲期間他們的模仿能力很強(qiáng)，對(duì)于網(wǎng)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)很快。16歲以上及成年人參與網(wǎng)球培訓(xùn)的人極少，可能與休閑時(shí)間、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)難度等有關(guān)。

（2）參與培訓(xùn)的原因。

宜昌市網(wǎng)球培訓(xùn)的參與原因狀況如表2。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇網(wǎng)球培訓(xùn)項(xiàng)目主要是自己喜歡和父母的選擇幫助。興趣和愛好是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生選擇課程的條件。網(wǎng)球是一個(gè)象征著活力的運(yùn)動(dòng)，非常適合兒童，兒童非常有活力，他們需要有競(jìng)爭(zhēng)，有合作。網(wǎng)球剛好就是帶著這種標(biāo)志的一類運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球項(xiàng)目與兒童的活潑、好動(dòng)、有趣等個(gè)性契合度非常高。因此，網(wǎng)球項(xiàng)目本身對(duì)兒童和其父母的吸引力是學(xué)員參與培訓(xùn)根本內(nèi)在動(dòng)力。

表2 學(xué)員選擇網(wǎng)球項(xiàng)目的原因

3.4、培訓(xùn)教練

網(wǎng)球培訓(xùn)質(zhì)量的好壞直接由教練水平的高低決定。而教練水平是由其實(shí)際技能水平、運(yùn)動(dòng)理論素養(yǎng)、教學(xué)水平等方面構(gòu)成的。教練的實(shí)際技能水平、教學(xué)能力對(duì)網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練由重要的影響，但由于歷史原因，我們的教練員極少拿到國(guó)家一級(jí)以上的證書，或是按照國(guó)際網(wǎng)球7級(jí)水平進(jìn)行過測(cè)定，大部分教練員是持有社會(huì)健身指導(dǎo)員上崗的，因此，目前還沒有對(duì)教練的實(shí)際技能水平評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

而對(duì)教練員運(yùn)動(dòng)理論素養(yǎng)的判斷應(yīng)該其學(xué)歷。學(xué)歷的結(jié)構(gòu)是指其中教練員隊(duì)伍中具有不同的學(xué)歷的人數(shù)比例。是教練員網(wǎng)球理論重要體現(xiàn)，也一定程度上反映了實(shí)踐技能水平，是各教練員質(zhì)量評(píng)定指標(biāo)之一，表3是被調(diào)查的教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況。

表3 教練員各學(xué)歷結(jié)構(gòu)表

從表3可以看出本科以下占60%，占被調(diào)查教練員人數(shù)的大多數(shù)；本科占30%。因此本科及以下為90%?？梢苑磻?yīng)處教練員的學(xué)歷層次并不高，說明專業(yè)性的、高學(xué)歷網(wǎng)球教練員隊(duì)伍的培養(yǎng)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、研究結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）社會(huì)對(duì)網(wǎng)球培訓(xùn)的需求旺盛，小學(xué)和學(xué)齡前兒童是主要的培訓(xùn)對(duì)象。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)網(wǎng)球等高端的運(yùn)動(dòng)休閑、娛樂、健身等方式的項(xiàng)目越來越向往，需求越來越強(qiáng)勁，網(wǎng)球培訓(xùn)具有廣闊的市場(chǎng)；

（2）網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)教練或培訓(xùn)人員不足。學(xué)生多而教練或培訓(xùn)人員不足，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)少，學(xué)習(xí)效果不理想，見效慢；

（3）網(wǎng)球培訓(xùn)場(chǎng)地少，分布分散不集中，難以滿足培訓(xùn)需求。宜昌市是丘陵山地的地形，所以也是寸土寸金，一片網(wǎng)球場(chǎng)自然也收到了周圍范圍人的青睞，加上宜昌市網(wǎng)球場(chǎng)的分布多，連片場(chǎng)地少，所以打球的人也是一群一群分布而且網(wǎng)球愛好者之間的交流少，并不利于宜昌市的網(wǎng)球氛圍健康發(fā)展；

（4）網(wǎng)球培訓(xùn)類型不夠科學(xué)。私人培訓(xùn)活躍網(wǎng)球培訓(xùn)市場(chǎng)，滿足廣大兒童對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的需求。但也讓宜昌市網(wǎng)球市場(chǎng)變亂，導(dǎo)致收費(fèi)等市場(chǎng)混亂、教練水平不齊、教學(xué)內(nèi)容不齊，以及其他大量管理問題的出現(xiàn)，所以私人培訓(xùn)有待提高質(zhì)量和資源整合。

4.2、建議

（1）社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校在網(wǎng)球基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量方面還需要投入一些資金進(jìn)行完善，企業(yè)、機(jī)構(gòu)、小區(qū)也要加強(qiáng)投入，這樣才能更加好的推廣網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及；

（2）加強(qiáng)網(wǎng)球教練員師資質(zhì)量提升和數(shù)量提高。社會(huì)及高校應(yīng)該組織教練員培訓(xùn)和考試，增加教練的數(shù)量，提高教練的教學(xué)水平和自身綜合水平讓網(wǎng)球教練變得更有質(zhì)量，讓每一節(jié)網(wǎng)球課可以保障每一個(gè)孩子都可以得到鍛煉，而且還要認(rèn)識(shí)了解網(wǎng)球、興趣得到培養(yǎng)、技能水平得到提高；

（3）多辦賽事，搭建網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的交流平臺(tái)。只有交流的多了網(wǎng)球項(xiàng)目才能得到更好的發(fā)展，網(wǎng)球俱樂部和網(wǎng)球協(xié)會(huì)等各單位之間應(yīng)多組織業(yè)余網(wǎng)球比賽，讓網(wǎng)球愛好者多交流思想、球技、經(jīng)驗(yàn)等提高球友之間的深刻友誼這樣才能更有利宜昌市網(wǎng)球氛圍的發(fā)展從而加速宜昌市網(wǎng)球資源的整合改造，這需要每一位網(wǎng)球愛好者的共同努力；

（4）加強(qiáng)管理，規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)。網(wǎng)球場(chǎng)地的分散不利于綜合管理合理增加連片網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)量可以讓打球人員和培訓(xùn)人員綜合在一起方便統(tǒng)一規(guī)范管理，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這些不大可能我們可以用網(wǎng)球地毯改造一些室內(nèi)的籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等，當(dāng)網(wǎng)球培訓(xùn)結(jié)束后就可以收起網(wǎng)球地毯進(jìn)行其他的培訓(xùn)了，這樣不僅充分的利用了場(chǎng)地資源，也從一定意義上增加了網(wǎng)球場(chǎng)地。這種方式的主要優(yōu)點(diǎn)是投資小，方便操作，缺點(diǎn)是體驗(yàn)感差，沒有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)打的暢快淋漓。