韓文娟

摘 要：本節(jié)課設(shè)計(jì)的案例--“中國女排”是當(dāng)下比較熱門的話題，好多關(guān)注里約奧運(yùn)的同學(xué)對女排奪冠這一幕和記憶猶新，“女排精神”深深的震撼著億萬中國人民，為了表達(dá)對“中國女排”敬意，筆者設(shè)計(jì)了為女排制作海報(bào)這樣一節(jié)課，不僅讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用photoshop處理圖像而且還能對女排精神形成更新的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：用photoshop合成圖像；套索工具；文字工具；蒙版；圖層；如何運(yùn)用圖像語言表達(dá)感情；合理構(gòu)圖

教法分析： 本節(jié)課筆者主要采用講解演示法、分層教學(xué)

法、“成品分析法”等。

本節(jié)課筆者建議學(xué)生采用“自主學(xué)習(xí)”、“協(xié)作探究”等相結(jié)合的方法。

學(xué)情分析：據(jù)調(diào)查了解，大部分學(xué)生都曾接觸過photoshop，但是都沒有系統(tǒng)的學(xué)過，因此對用photoshop進(jìn)行p圖非常感興趣?！芭d趣”是最好的老師，尋找一個(gè)學(xué)生感興趣的主題對一堂課來講至關(guān)重要，而里約奧運(yùn)中國女排奪冠的一幕至今留在大家的腦海里，所以本節(jié)課以為中國女排設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)為主題，將學(xué)生熟悉的事例讓他們用自己感興趣的方式表達(dá)出來，充分利用學(xué)習(xí)資源和屏幕操作錄像制作的軟件教程來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，通過問題解決實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)。

課前準(zhǔn)備與教學(xué)資源：課前將課上用到的課程資源分發(fā)到學(xué)生機(jī)上，課程資源包括：中國女排照片素材、海報(bào)制作實(shí)例微視頻、宣傳海報(bào)半成品、photoshop使用說明書等。

授課過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣，播放里約奧運(yùn)會(huì)中國女排奪冠視頻。

老師：這段視頻播放的內(nèi)容是什么？

學(xué)生發(fā)言：A：中國女排在里約奪得冠軍的過程

老師：沒錯(cuò)，這是中國女排在里約奧運(yùn)會(huì)上的奪冠過程。比賽咱們同學(xué)都看了嗎

是不是每場都非常精彩，每場都很緊張激烈，簡直是扣人心弦，同時(shí)女排姑娘百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神也深深的震撼了我們。為了表達(dá)我們對女排姑娘的敬意，今天我們就為她們設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)。用學(xué)生感興趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課堂參與度。

2、作品賞析 分析過程

第一環(huán)節(jié)——佳作賞析

老師：首先，我們先一起欣賞幾幅來自各個(gè)媒體的宣傳海報(bào)，學(xué)習(xí)一下宣傳海報(bào)都包括哪些元素

活動(dòng)：學(xué)生欣賞作品

老師：同學(xué)們，欣賞了這幾幅海報(bào)，我們來分析一下，宣傳海報(bào)一般都包含哪些元素

學(xué)生回答：元素：背景、人物、文字老師提問：下面這個(gè)實(shí)例中運(yùn)用到了哪些photop技巧或工具

學(xué)生回答：摳圖、磁性套索工具、文字工具

老師提問：要完成這種風(fēng)格作品只用上面的工具可以嗎？顯然是不行的，這就需要用到一個(gè)新的工具-蒙版。分析作品，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的關(guān)鍵點(diǎn)

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知

第二環(huán)節(jié)——任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知

老師：那么，什么是蒙版呢？簡單來說在photoshop里蒙版就是一塊白色的版，我們用它來蒙住不想要的，留下想要的。以剛才的海報(bào)為例，它是由左邊兩幅圖合成的，在photoshop里用到兩個(gè)圖層，我們想留下的是下面圖層里人物，蓋住的是下面圖層里的灰色背景和腿，是吧，那么我們就把蒙版加在上面的圖層上。下面我們來具體操作一下

老師演示：

老師：那么下面我們就行動(dòng)起來，看看誰設(shè)計(jì)的最好

任務(wù)：（20分鐘）學(xué)生根據(jù)微視頻自己為中國女排設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

通過自學(xué)軟件教程，導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)資源，小組互助，詢問老師等方式實(shí)現(xiàn)問題解決，運(yùn)用新知完成任務(wù)真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

4、自我評價(jià) 課堂反饋

學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行互評，并推薦一副作品展示，請組長說一下理由推薦，作者說一下設(shè)計(jì)意圖以及使用的技巧（附量化評價(jià)表）

教師活動(dòng)：對推薦作品做出適當(dāng)點(diǎn)評，請學(xué)生進(jìn)一步修改提交作業(yè)

通過學(xué)生互評和教師評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生Photoshop技巧的掌握并理解技術(shù)為設(shè)計(jì)服務(wù)的理念

5、評價(jià)回顧 總結(jié)提升

老師：同學(xué)們，今天我們重溫了中國女排奪冠之路，用我們自己的方式為她們喝彩。制作海報(bào)只是一種形式，我希望同學(xué)們學(xué)習(xí)女排精神不只拘泥于形式，而是能夠真正貫徹到自己今后的學(xué)習(xí)生活中，最終成為自己人生中冠軍。