劉瑩

[摘要]如果要讓信息技術(shù)與高職藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)科學(xué)融合，就需要最大限度地實現(xiàn)信息技術(shù)設(shè)備的支持，還原藝術(shù)設(shè)計的最佳狀態(tài)，讓藝術(shù)設(shè)計教學(xué)借助信息技術(shù)的手段，表達藝術(shù)設(shè)計最深刻的內(nèi)涵，從而進一步推動藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高職 藝術(shù)設(shè)計 信息技術(shù) 科學(xué)整合 探索

一、高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)科學(xué)整合的意義

（一）信息技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的深度融合勢在必行

新時期，運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造以人為本的教育世界，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，多媒體的教學(xué)手段讓高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)更加生動，在信息技術(shù)支持的多元學(xué)習(xí)模式之中，不同水平、不同風格、不同需求特點的學(xué)生都能參與其中，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍之中更有活力。因此，在信息技術(shù)發(fā)展的過程中，高職院校藝術(shù)設(shè)計教師要以創(chuàng)新發(fā)展的思路，不斷探索與實踐，要堅持以市場為導(dǎo)向，推進藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)融合與創(chuàng)新發(fā)展，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐中進一步尋找創(chuàng)新發(fā)展的路徑。

（二）藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)科學(xué)整合是藝術(shù)設(shè)計教師面臨的重大教研課題

目前，我國的藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)形式單一，缺乏創(chuàng)新，已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新與發(fā)展中的一個瓶頸。創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作創(chuàng)新發(fā)展的源泉，面對我國消費者審美情趣的不斷提高，如何創(chuàng)新？怎么發(fā)展？如何將現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)運用于室內(nèi)空間設(shè)計之中？怎么滿足消費者日益增長的審美需求？是影響藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展的重要因素之一。目前，我國藝術(shù)設(shè)計一成不變的設(shè)計手法，無法得到消費者的青睞。

信息時代，無論是消費者還是設(shè)計師，都在不斷的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將設(shè)計掌握在自己手中，創(chuàng)造新的藝術(shù)設(shè)計空間。現(xiàn)代信息技術(shù)對藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的影響是前所未有的，創(chuàng)造了一系列新的可能。比起關(guān)注藝術(shù)設(shè)計風格，設(shè)計師要更加關(guān)注生活方式的背后，更要與現(xiàn)代信息技術(shù)連接，將藝術(shù)設(shè)計與人工智能相結(jié)合，用科技手段去實現(xiàn)設(shè)計的科學(xué)化，讓設(shè)計有更多可能性，讓設(shè)計真正窺見未來。而高職藝術(shù)設(shè)計教師如何對現(xiàn)代信息技術(shù)進行科學(xué)地應(yīng)用;如何將信息技術(shù)在高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新發(fā)展;如何科學(xué)地提高高職生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的積極性;如何科學(xué)提高藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)效率，已成為高職藝術(shù)設(shè)計教師面臨的重要問題。

二、高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)科學(xué)整合的探索與實踐

（一）科學(xué)運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

工程預(yù)算是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力必修課。本課程采用實際工程施工圖為例，訓(xùn)練學(xué)生編制施工圖預(yù)算的能力，使學(xué)生在工程量的計算、費用計取等一系列的操作過程中，掌握裝飾工程預(yù)算表編制的全過程。

例如，在“建筑裝飾工程量清單”單元的教學(xué)中，教師通過多媒體教學(xué)課件的科學(xué)展示，使學(xué)生了解預(yù)算在裝飾工程中的作用。首先教師利用多媒體課件介紹建筑裝飾工程量清單的相關(guān)知識概念，然后教師運用多媒體演示工程量清單表編制流程，學(xué)生運用多媒體進行實際操作，學(xué)生通過多媒體展示自己的單元作業(yè)——建筑裝飾工程量清單表，師生通過信息技術(shù)進行線上與線下的講評。教師可以通過信息技術(shù)展示介紹建筑裝飾工程預(yù)算的作用，以直觀的激發(fā)使學(xué)生認識到工程預(yù)算課程在設(shè)計行業(yè)中的作用，在學(xué)生對于工程預(yù)算有了感性認識之后，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（二）運用信息技術(shù)科學(xué)開展案例教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計案例教學(xué)主要有以下兩種形式：一是與藝術(shù)設(shè)計中作品的發(fā)展、特點與技巧等方面的知識相配合的案例。這類案例要求經(jīng)典，而且與所教內(nèi)容息息相關(guān);二是與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)息息相關(guān)的多媒體教學(xué)課件與藝術(shù)設(shè)計案例舞臺演出的錄像等。

以《2018年意大利米蘭國際家具展》的案例教學(xué)為例，教師對教學(xué)案例的介紹要言簡意賅：在米蘭家具展上，不僅僅有家具、家居行業(yè)的人士，而且有很多藝術(shù)設(shè)計工作者。家具展品不但包括酒店、餐廳家具、臥室家具、起居室家具、休閑家具，而且包括戶外家具、戶外園林用具;藝術(shù)品展品不但包括工藝品、油畫、壁畫、相框、掛飾，而且包括墻紙、墻壁裝飾品;廚衛(wèi)展品不但包括整體廚房、灶具、食品烘焙設(shè)備、食品、飲料加工設(shè)備、廚房設(shè)施、西廚設(shè)備、冷藏設(shè)備、櫥柜、制冰機，而且包括陶瓷、搪瓷制品、其它餐飲設(shè)備、其他廚具、其他餐具等。設(shè)計展品不但包括家具配套設(shè)計、室內(nèi)裝飾，而且包括設(shè)計服務(wù)與工程。我們從意大利米蘭國際家具展的展館中，不但能夠看到家具與飾品的創(chuàng)新設(shè)計方向，而且在空間的材料，展示的方式與建筑的形式上，都能夠感悟到極高的藝術(shù)價值。讓我們從這一場設(shè)計的狂歡中去領(lǐng)略國際藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展的動態(tài)，讓我們從這一場經(jīng)典與現(xiàn)代的科學(xué)融合之中去迎合不斷變化的市場需求，讓我們從這一場品牌的競技中去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀設(shè)計師積極的設(shè)計理念的情感傳遞。學(xué)生通過《2018年意大利米蘭國際家具展》的多媒體課件與教師傳遞的與藝術(shù)設(shè)計息息相關(guān)的教育目的，在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍之中，積極思考與討論。

當學(xué)生有了感性認識之后，教師隨著多媒體畫面繼續(xù)講解：“FENDL家居，傳統(tǒng)而非懷舊，創(chuàng)新而不渲染，它詮釋了一種生活態(tài)度，宣傳著一種至高無上的生活方式……Volpi是意大利簡歐家具的杰出代表，我們第一眼看到就甚感其優(yōu)雅的魅力和高端的品質(zhì)。Volpi將古典的奢華簡化為更時尚低調(diào)的表情，并且與現(xiàn)代風格自然結(jié)合，引領(lǐng)家居設(shè)計的新風向……奢華與時尚是現(xiàn)代人一直想追求得到的，然而最奢華的設(shè)計往往是最難成為時尚的，F(xiàn)ormitalia卻做到了二者的完美結(jié)合，推行一種高品質(zhì)的生活方式和家居文化。”

案例的課堂討論要擴大個案分析的范圍。例如：從1961年米蘭家具展創(chuàng)辦到2018年已經(jīng)有多少年的歷史？2018年意大利米蘭國際家具展具體包括那些方面？從2018年意大利米蘭國際家具展中，我們發(fā)現(xiàn)世界建筑、室內(nèi)、家具、服裝、配飾、燈具、電器、首飾流行設(shè)計等方面的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在哪些方面？

教師在課堂討論之后要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行點評。點評學(xué)生是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中的重要步驟，也是一個容易被藝術(shù)設(shè)計教師忽視的教學(xué)步驟。鼓勵式的點評能夠讓高職生感受到成功的喜悅，從而科學(xué)激發(fā)高職生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的信心。教師要在這個教學(xué)環(huán)節(jié)對每個高職生的學(xué)習(xí)情況與存在的問題進行恰當?shù)脑u價。

總之，高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)只有科學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能不斷開發(fā)藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)新模式，才能提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進一步推進，信息技術(shù)必將推動藝術(shù)設(shè)計教育的“跨越式”發(fā)展。