佚名

1916年4月，第一次世界大戰(zhàn)的凡爾登會戰(zhàn)后期，德軍和法軍彼此連續(xù)炮擊兩天兩夜后，位于馬斯河上游的法軍炮兵陣地彈藥所剩無幾，炮兵傷亡過半。而德軍的炮彈似乎還十分充足，繼續(xù)向法軍不斷開炮。

不得已，指揮官只好起用一批毫無開炮經(jīng)驗的后勤人員臨時上炮位頂陣。其中有位年輕的士兵由于對開炮十分恐懼，在沒有瞄準的情況下，手忙腳亂中將一發(fā)炮彈打了出去。炮彈一出膛，這位膽小的士兵就失聲叫道：“我的炮彈打偏了！”

指揮官抬頭一看，這發(fā)炮彈真是偏得太離譜了！德軍陣地在東北方向，而炮彈飛向了西北方向。在彈藥所剩無幾的情況下，這種行為絕對是不可原諒的。指揮官氣急敗壞地向士兵沖了過去，準備狠狠教訓(xùn)他一頓。

正在這時，只聽見炮彈飛去的方向傳來一聲沉悶的爆炸，接著一聲聲爆炸聲此起彼伏，綿延不絕的爆炸聲足足持續(xù)了30多分鐘！

這是怎么回事？所有的人都愣在那里，士兵們和指揮官都不明白究竟發(fā)生了什么事情。

原來，這發(fā)打偏的炮彈鬼使神差地偏到了斯潘庫爾森林中一座重要的德軍秘密彈藥補給基地，它成功地穿過狹窄的通風(fēng)口直搗彈藥庫，引爆了基地所儲備的全部彈藥！

這發(fā)炮彈造成德軍60多萬發(fā)大口徑炮彈和其他數(shù)十噸彈藥全部被銷毀，法軍元帥貝當(dāng)趁機大舉反攻喪失了炮火支援的德軍陣地，能征善戰(zhàn)的德軍終于失敗了。

這個士兵真有意思，明明打偏了居然打得最“準”，這當(dāng)然是意外的情況，事實上，側(cè)向思維就是需要從側(cè)面來思考問題。

在現(xiàn)在生活中，經(jīng)常會見到人們在思考問題時“左思右想”，說話時“旁敲側(cè)擊”，這種從旁側(cè)開拓出思路的思維方式就是側(cè)向思維法。它要求思考者盡量利用其他領(lǐng)域的知識，從別人想不到的角度觀察、分析，達到解決問題的目標(biāo)。

有位心理學(xué)家做過這樣一個實驗，把狗和雞關(guān)在兩堵短墻之間，在狗和雞的前面用鐵絲網(wǎng)隔開放了一盆飼料，雞一看到飼料馬上直沖過去，結(jié)果左沖右突就是吃不到食。狗先是蹲在那兒直盯著食物和鐵絲網(wǎng)，又看看周圍的墻，然后轉(zhuǎn)身往后跑，繞過墻來到鐵絲網(wǎng)的另一邊，結(jié)果吃到了食物。

我們?nèi)祟愒诳紤]某個問題時也有類似現(xiàn)象，有人總是死抱正面進攻的方法一味蠻干，絲毫不能解決問題，而有人則采用迂回戰(zhàn)術(shù)，用意想不到的方法，輕而易舉地獲得成功。這就是側(cè)向思維。側(cè)向思維也被人稱為“從其他離得很遠的領(lǐng)域取得啟示的思維方法”。側(cè)向思維主要有以下兩種方法：

方法1：目標(biāo)側(cè)向。

日本創(chuàng)造學(xué)家多湖輝在《腦力激蕩》講了這樣一件事：某電影院生意雖然很好，但有一點顧客不滿意，那就是“廁所太小”。觀眾要上廁所往往要排隊，令人煩躁不安。但要改造廁所，又有不少具體困難。電影院的經(jīng)營者向多湖輝討教怎么辦，多湖輝想了很多方法，比如避免觀眾一起涌進來，設(shè)立“時差制度”，限制上廁所的時間等等，但是，這些方法在具體實施當(dāng)中不太可行。

最后，多湖輝想：既然廁所小的毛病使觀眾要排隊并煩躁，那么問題的目標(biāo)就是解決排隊煩躁。而正面改造廁所不可能，那么只解決一側(cè)面問題，使他們不那么煩躁，不也很好嗎？于是便提出在廁所旁邊的墻上，貼上多種招貼畫和海報，包括新的電影介紹等。一個月以后，老板親自向多湖輝道謝，說盡管排隊上廁所的人還是一樣多，但由于有那些內(nèi)容豐富的招貼畫，人們也就不覺得太煩躁了。

問題的側(cè)向拓展往往伴隨著對真正問題的界定，即上升問題的層次。在上例中，最早的問題是改造廁所的問題，但是假如把這一問題上升一個層次，就會發(fā)現(xiàn)“等上廁所煩躁”才是根本問題，那么廁所小和必須改造廁所只能算是這一問題的體現(xiàn)方式之一，而以其他方式（如張貼畫）讓人不煩躁，也同樣可以達到目標(biāo)。通過這些方式將問題往側(cè)面拓展，也不失為解決問題的方法。

方法2：側(cè)向推理。

古時候，有一人想過河，他來到河邊大聲問道：“哪位船老大會游泳？”

話音剛落，好幾個船老大都圍了過來，熱情地自我推薦：“我會游泳，客官坐我的船吧！”

只有一位船老大沒有過來，坐船人就走過去問那人：“你水性好嗎？”

船老大不好意思地說：“對不起，我不會游泳！”

坐船人高興地說：“那好，我坐你的船！”

為什么坐船人要選不會游泳的船老大呢？原來，坐船人認為，不會游泳的船老大，他必然會小心地劃船，坐他的船就比較安全了。這種從側(cè)面來推理的方法就是側(cè)向推理法，它的結(jié)果還是安全地渡河。？

（北方摘自智浪教育網(wǎng) 圖/瀠夏）