李燁

[摘要]我國(guó)事業(yè)單位數(shù)量龐大，其中光事業(yè)員工就有兩千九百萬(wàn)，因此事業(yè)單位的人力資源管理工作十分重要，如何讓所有的人都能盡到自己最大的價(jià)值是人力資源管理工作最重要的問(wèn)題。進(jìn)行人力資源的培訓(xùn)，能夠激發(fā)員工的工作熱情，讓員工在工作的時(shí)候更加有動(dòng)力，這樣才能發(fā)揮員工最大的作用，這樣才能為事業(yè)單位培養(yǎng)更人才，建設(shè)一支更加優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，要平衡基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐技能的側(cè)重，這是這是國(guó)家對(duì)事業(yè)單位改革的一點(diǎn)要求，也是改善事業(yè)單位內(nèi)部面貌的努力。但是在目前我國(guó)在人力資源培訓(xùn)方面還是存在很多問(wèn)題，他由于各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的限制，流露出很多弊端，我們的工作必須及時(shí)的轉(zhuǎn)變培訓(xùn)工作態(tài)度，制定最有效率的方案，重視培訓(xùn)的成果。

[關(guān)鍵詞]事業(yè)單位 人力資源培訓(xùn) 挑戰(zhàn) 措施

一、事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)面臨的現(xiàn)狀

事業(yè)單位由于其體制原因，與一般的民營(yíng)或者混合企業(yè)單位相比較來(lái)說(shuō)具有很大的優(yōu)勢(shì)。俗話(huà)說(shuō)事業(yè)單位就是一個(gè)鐵飯碗，這其實(shí)就是說(shuō)事業(yè)單位的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)較小，不像企業(yè)單位那樣優(yōu)勝劣汰，而且員工對(duì)自己的工作內(nèi)容是有過(guò)很長(zhǎng)一段的培訓(xùn)的，工作技能也很強(qiáng)。但是即使這樣，事業(yè)單位存在的弊端也很多，員工的工作沒(méi)有變動(dòng)，對(duì)新知識(shí)的吸收就會(huì)很不重視，而且事業(yè)單位為了減少資金支出，一般培訓(xùn)都是沿用以往的資料，這些資料十分老舊，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展。

1.講師培訓(xùn)能力的限制

一個(gè)優(yōu)秀的講師可以帶起來(lái)一批優(yōu)秀的學(xué)員，而不好的講師則對(duì)學(xué)員的進(jìn)步起不到太大的作用。但是很多事業(yè)單位由于資金的有限、或者需要一個(gè)更加熟悉事業(yè)單位工作的講師，大多數(shù)聘請(qǐng)的講師素質(zhì)都不是很高，有時(shí)直接讓老員工來(lái)代替，而用這樣的方式選擇的講師，培訓(xùn)的時(shí)候更多的會(huì)選擇一些比較保守的培訓(xùn)方式，往往是單方面地灌輸一些知識(shí)，而參加培訓(xùn)員工基本都已經(jīng)工作多年，他們的學(xué)習(xí)能力早已不像在學(xué)校時(shí)那樣強(qiáng)，這種單方面的知識(shí)灌輸很難讓學(xué)員們?nèi)ズ芎玫慕邮軐W(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此以外，很多事業(yè)單位原則的培訓(xùn)資料都是連年沿用，早已脫離了高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，參考價(jià)值不高，講師在講述時(shí)大多都是講一些經(jīng)典的理論，但由于講師的素質(zhì)并不高，有的還是單位里的老員工，也很久沒(méi)有接受更新的培訓(xùn)，這樣循環(huán)下來(lái)，培訓(xùn)好像就是在走一個(gè)形式，沒(méi)有太大作用。

2.培訓(xùn)方案不科學(xué)

就調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在很多事業(yè)單位的培訓(xùn)工作內(nèi)容十分潦草，沒(méi)有太多的實(shí)際意義。每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在培訓(xùn)的時(shí)候勢(shì)必要制定不同的培訓(xùn)方案，然而現(xiàn)在的培訓(xùn)工作在進(jìn)行的時(shí)候并不會(huì)去注意到每一個(gè)員工的具體需要，而且對(duì)于培訓(xùn)的結(jié)果也沒(méi)有太大要求，都是傳授一些經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)查員工意向的時(shí)候也比較流于形式，只是做一些調(diào)查問(wèn)卷或者找一些人做一些談話(huà)，這種調(diào)查方式并不能對(duì)培訓(xùn)方案的制定起到太大的參考作用，反而說(shuō)，這樣的方式只會(huì)讓培訓(xùn)內(nèi)容更加機(jī)械，這樣員工在參加培訓(xùn)的時(shí)候得不到滿(mǎn)足，自然就不會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

3.培訓(xùn)反饋機(jī)制不完善

大部分事業(yè)單位在培訓(xùn)結(jié)束后就認(rèn)為工作已經(jīng)完成，但正相反，重要工作才剛剛開(kāi)始。培訓(xùn)結(jié)束后還有一個(gè)培訓(xùn)反饋工作，如果忽視了這個(gè)工作那么培訓(xùn)的結(jié)果就沒(méi)有一個(gè)反饋保障。事業(yè)單位的培訓(xùn)工作之所以收效甚微，原因之一就是由于忽視了培訓(xùn)反饋工作，就像學(xué)習(xí)了很久卻不復(fù)習(xí)，又或者是老師不與學(xué)生交流，一味按照自己的進(jìn)度往前趕，這樣培訓(xùn)效果當(dāng)然不會(huì)太好。這個(gè)反饋階段，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的階段，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題才能去解決更多的問(wèn)題，才能提高培訓(xùn)的效果。很多員工對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)誤解，認(rèn)為參加培訓(xùn)只是為了一個(gè)證明，一個(gè)通行證，有的人甚至認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有太大意義，不喜歡參與這類(lèi)活動(dòng)，這就是因?yàn)槭聵I(yè)單位對(duì)于員工的培訓(xùn)反饋不太注意，對(duì)于得到的反饋信息也沒(méi)有真正去改善。

二、做好事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)工作的策略

我們的事業(yè)單位也逐漸認(rèn)識(shí)到了在人力資源培訓(xùn)方面存在不足，也開(kāi)始做出一些轉(zhuǎn)變，然而具體收效并不大，原因是沒(méi)有抓到事情的本質(zhì)，做出最合理地改變，想要真正的提高人力資源培訓(xùn)的效果，必須從思想層面，培訓(xùn)過(guò)程和結(jié)果上重重把握。

1.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念

舉辦培訓(xùn)就是為了提高員工的工作能力，想要真正提高員工的工作能力就必須要轉(zhuǎn)變舊的觀念，這是切實(shí)提高培訓(xùn)效果的基本。以往的培訓(xùn)都是為了獲得一個(gè)培訓(xùn)證明真正的目的并不是為了學(xué)到更多的知識(shí)，或者培訓(xùn)只是為了走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，想要真正的加強(qiáng)培訓(xùn)效果，必須轉(zhuǎn)變這種觀念，培訓(xùn)的意義就在于學(xué)到更多先進(jìn)的技術(shù)，接觸到領(lǐng)域最新的成果，才能真正的讓自己收獲更多。因此只有轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，選擇一個(gè)好的培訓(xùn)方式才能對(duì)員工的綜合素質(zhì)有大的幫助。真正的理解培訓(xùn)的意義，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度，自然能取得一定的成效。

2.制定科學(xué)的培訓(xùn)方案

合理的規(guī)劃培訓(xùn)方案，才能讓培訓(xùn)工作的開(kāi)展更加成功，它是培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。好的培訓(xùn)內(nèi)容和計(jì)劃不僅能夠提高員工的能力，還能對(duì)單位未來(lái)一個(gè)階段的工作打好基礎(chǔ)。之所以會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，就是為了能讓員工的工作能力更加適應(yīng)飛快發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，因此在制定計(jì)劃的時(shí)候一定要注意結(jié)合單位發(fā)展計(jì)劃，貼合社會(huì)現(xiàn)實(shí)、員工實(shí)際，不可心浮氣躁，不能目標(biāo)太高，保證每一個(gè)員工都能得到真正的提高。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果培養(yǎng)一批檔案管理人員，那么在制定方案的時(shí)候首先要向所有檔案管理人員做調(diào)查，了解在目前的檔案管理工作中有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題或者困難，然后根據(jù)員工的反應(yīng)，選擇好的培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)，例如需要增加一個(gè)檔案系統(tǒng)，然后就要組織員工學(xué)習(xí)新的檔案系統(tǒng)，了解用法等等，給每一個(gè)檔案管理人員分工，不同的人管理不同的部門(mén)檔案，這樣學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)又不一樣了。

總結(jié)：人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是事業(yè)單位重?zé)ㄐ律年P(guān)鍵一步，員工不管在哪個(gè)企業(yè)或者單位中，都代表了一個(gè)組織的生命活力。因此事業(yè)單位必須清楚地認(rèn)識(shí)到自身的弊端，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，聘請(qǐng)優(yōu)秀的培訓(xùn)人員，對(duì)不同的員工制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，重視培訓(xùn)反饋成果，提高員工門(mén)對(duì)培訓(xùn)的熱情。不斷的對(duì)員工進(jìn)行能力素質(zhì)培訓(xùn)，才能更好地進(jìn)行人力資源管理，對(duì)于我國(guó)行政體制的改革也有很大幫助。